工匠精神融入职校校园文化建设保障体系研究

鲍顺萍　郭一磊　陈锐

摘 要 工匠精神融入职校校园文化建设要想顺利实现，就必须要有全体师生提高认识，建立健全保障体系。本文在深入分析工匠精神融入职校校园文化建设的基础上，从制度、人员队伍、评价考核、物质保障等方面对工匠精神融入职校校园文化建设的保障体系建设谈了几点看法，以便为职校培养更多大国工匠提供保障。

关键词 工匠精神 校园文化 保障体系

中图分类号：G717文献标识码：A

1工匠精神融入职校校园文化建设的必要性。

1.1工匠精神融入职校校园文化建设，是新时代发展的需求

习近平总书记在党的十九大报告中对中国制造发展提出了“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的新要求、新指示。要实现这一宏伟目标，就需要培养一批既对工匠精神有深刻理解与崇高追求，又有精益求精的技艺绝活和意志品质的大国工匠。在校园文化中融入工匠精神，能够让学生在人格养成的过程中逐渐领悟大国工匠所应具备的人格特质和做事态度，从而更好地满足当代社会对工匠人才的需求。

1.2工匠精神融入职校校园文化建设，是职业教育改革发展的需要

《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。将工匠精神融入职校校园文化建设之中，可以赋予校园文化更强烈的时代色彩和专业特色，引发更多学生的关注和认可，进而大大增强校园文化的吸引力、感召力和影响力，更好地发挥职业教育改革所要求地校园文化育人功能。

1.3工匠精神融入职校校园文化建设，是学生成人成才的需要

校园文化是一种具有强大感染力和推动力的隐性教育力量，能够潜移默化而深远持久地作用于学生精神气质的养成。将工匠精神融入到校园文化建设过程之中，实际上就是以校园文化建设为载体来展示、体现、彰显工匠精神，进而升华工匠精神，从而让学生更为准确地把握工匠精神的内容与实质，更好地成长为社会所需的优秀职业人才。

2工匠精神融入职校校园文化建设保障体系

2.1制度保障

2.1.1教育教学管理制度

首先职校要以工匠精神为引领，在办学的过程中，始终坚持教学为中心的要求，落实教书育人的任务，抓好工匠精神融入课堂教学工作。各职校要根据自己学校的特点，本着“精神引領、言传身教”的原则，制定本校课堂教学规范、教案课件编写规范、教学质量评价和微课制作、校本教材编写、专业认知实践、教育信息化建设等教育教学管理制度。其次各职校要健全学科建设，加快专业发展，形成学校特色的专业，培养精益求精、追求卓越的技能型人才。

2.1.2学生管理制度

学习管理制度是职业学校学生在学校学习生活的行为准则，首先各职业学校要在学生管理制度中体现工匠精神的要求，对学生有指导性和普遍性。其次要在学生困难评定、评优评先等助学、激励制度中体现工匠精神的内涵，在评定的过程中要求师生深刻把握“求精”的品质精神和“协作”的团队精神，全方位的鼓励师生弘扬工匠就那个时候。

2.2人员队伍保障

2.2.1培养一批专业敬业的“双师型”教师团队

教师是学校人员队伍的主体力量，是对学生影响最大的人群，职校教师的专业敬业与否对学生来说影响是巨大的，首先一个专业敬业的教师应该要求“求精”的品质精神，做到不闭门造车，要具备相当的专业实践能力，努力向“双师型”教师靠齐。其次是要有“爱岗”的职业精神，认真备课、及时批改学生作业、努力做到因材施教。再次是教师要有“协作”的团队精神，无论是在学术上还是生活中都要为学生树立榜样。

2.2.2建立一支专业的后勤服务队伍

因此建立一支专业的后勤服务队伍，不仅可以让师生享受到贴心的服务，而且可以更好的做好工匠精神融入校园文化建设工作。建立一支专业的后勤服务队伍，需重点关注以下教师：首先是图书馆教师，他们在工作中需充分考虑师生需求，为师生树立落实工匠精神的榜样。其次是食堂服务人员，食堂是师生每天生活必出入的场所。再次是宿舍管理人员和保安，宿舍管理和安保是学生对学校是否满意的重要标准之一，他们努力为学生提供一个安全、舒适方便优美的宿舍校园环境和贴心的服务，在自己践行工匠精神的同时已成为学生的榜样，潜移默化的影响了师生。

2.3物质保障

2.3.1充足的资金投入

工匠精神融入职校校园文化建设，是必须投入相当的经费的工作。职校应有专门的分管校园文化建设方面的领导，成立专门机构，有专项经费用于物质建设、活动、宣传、培训、科研、考察、奖励等。并确保专项经费的及时到位，并且专款专用，杜绝挪作他用，确保用到实处，使得各项工作顺利开展。

2.3.2全面的网络覆盖

教育信息化2.0时代已经到来，在职校校园中不能只是行政办公楼，机房有网络，实现校园全面的网络覆盖是必要趋势，各职校应根据自己的实际情况，根据用途采用和运营商不同的合作方式实现校园全面的网络覆盖，为工匠精神融入职校校园文化打下坚实的物质基础。

2.3.3必要的场地保障

工匠精神融入职校校园文化建设必须要有必要的场地，如体现学校特色、渗透和展示工匠精神的必要的办公场所、各种报告讲座场所、影视厅、艺术中心、宣传场所、实践基地等，以便师生在生活、工作、实践中受到熏陶，更好的弘扬工匠精神。

总之，希望通过以上研究，能为职校将工匠精神融入职校校园文化建设，大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，培养众多“中国工匠”尽一份绵薄之力。

基金项目：本文系中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会2018年度研究课题“工匠精神融入职校校园文化建设研究”（编号：2018041）。

参考文献

[1] 王靖高，金璐.关于高职院校培育工匠精神的几点思考[J].职业技术教育，2016（36）.

[2] 胡彩霞，檀祝平.高技能人才工匠精神培育的“四大要义”[J].职教论坛，2017（31）.