网络直播在高校思政教育中的创新应用研究

李俊倩

摘 要 网络直播在高校思政教育中的应用对推动思政教育进步发展、拓展高校思政教育的覆盖面、实效性都有很大帮助。随着互联网技术在高校教育教学中的应用，网络直播作为加快高校教育效率的新方式也开始被广泛应用。本文从网络直播优势和特征角度出发，分析网络直播在高校思政教育中的作用，总结网络直播与高校思政教育结合的创新应用方式，为高校思政教育提供参考。

关键词 网络直播 高校教育 思政教育 创新应用

中图分类号：G641文献标识码：A

随着互联网技术在高校教育中的广泛应用，网络直播课程也成为拓展课堂内容、弥补课堂不足、实现线上线下混合教学的常用方式。当前高校思政教育的落实和教学融合效果并不理想，而网络直播方式下进行思政教育的创新，将给高校思政课堂带来新的变化。

1网络直播的优势与特征

与传统高校教学方式相比，网络直播在教育教学中的应用有较为明显的优势，而这些教学优势与网络直播的特征息息相关。第一，网络直播采取的是便捷、即时的互动模式，学生可在任何移动端进入直播平台听课，直播不受空间和时间限制。这样的特征带给网络直播教学的优势就是能让教学更灵活，且节约教学时间，实现高效教学，学生可随时随地与教师互动、收听课程、做出反馈。第二，网络直播的内容和形式更丰富，可直接傳递语音、图片、文字、视频信息，且能够实现教师资源和学习资源的共享。这对学生而言，极大丰富了其知识获取的范围，让学习内容得到一定程度的拓展。

2网络直播在高校思政教育中的作用

2.1网络直播增强高校思政教育的实效性

首先，很多高校思政教育内容有一定的实效性，要想获得较好的教学效果，就必须对学生听课参与程度及时了解，网络直播能够满足高校思政教育对实效性的要求。学生通过直播平台收听思政课，教师能够通过在线观看人数、回放观看人数等数据了解学生参与思政课程学习的程度。另外，对于一些比较新的实时新闻、思政教育观点等内容，通过网络直播还能达到灵活穿插和增减调整的目的，保证思政教育内容的新鲜度。

2.2网络直播提高高校思政教育的认同感

提高高校思政教育效果，关键是激发学生的主观能动性，让学生主动学习、分析、思考思政教学内容，深入了解思政教育核心。而网络直播在高校思政教育中的应用，能够拉近师生之间的距离。借助网络直播这种当代学生更熟悉和接受的授课方式，构建师生的情感联系空间，让师生通过网络直播平台找到亲切沟通交流的渠道，增强学生对思政学习的认同感。

2.3网络直播强化高校思政教育的互动性

运用网络直播还有强化思政教育互动性的作用。在以往的高校思政教育中，更多的是教师为主的灌输式课堂，学生发表意见较少，也缺乏表达意见的时间和渠道，而网络直播可以进行在线互动，学生在听课过程中就能实时进行反馈和提问，增强思政课堂的活跃性，教师也能及时根据学生反馈调整教学内容。

3网络直播在高校思政教育中的创新应用方式

立足网络直播优势和其在高校思政教育中的作用，广大教师可以在思政教育中尝试以下几种网络直播创新教学的方式。

3.1思政教育与学生线上生活融合

首先，可以将思政教育与学生线上生活融合，在拓宽教育渠道、实现灵活教育的基础上增加思政教育舆情互动新内容，用生活化的思政教育加强对学生理想信念、价值理观与道德观念的积极引导和影响。比如，教学中可以利用网络直播，通过学生对课程评论和留言的整理，了解学生的舆情信息，对有效信息进行教研讨论，根据学生群体的心理变化、情绪走向、主流舆论等内容进行思政教育内容的不断完善和调整。另外，除了正规的思政课堂教学时间，通过网络直播可为学生生活、职业规划、学业规划等方面做一些直播指导和问题解答，拓宽学生思政学习的途径，提高学生思政学习的积极性。

3.2运用网络直播促进师生交流

为解决高校思政教育与学生的距离感问题，通过网络直播进行思政教育时，可以注意以下几点，第一，要借助网络直播提高和学生互动的频次，加强沟通的灵活性，比如在网络直播课堂中要运用更多贴近学生生活的网络趣味语言进行沟通，避免课堂过于紧张严肃。还可通过网络直播中在线互动游戏、互动提问环节的设置，提高学生的思政学习参与性。第二，在网络直播思政教学中，可以把网络直播平台作为载体，分享更多学生感兴趣，又与思政教育目标有联系的社会新闻视频、个性化原创教学视频内容等，让学生在轻松的环境下接受思政教育内容。

3.3运用网络直播进行校园文化建设

网络直播用于高校思政教育，还可以从校园文化建设入手。校园文化建设是高校思政教育的一部分，能潜移默化的影响学生的思想品德和理想信念。在运用网络直播进行校园思政文化建设时，可以把传统思政课堂转化为校园思政文化节活动、网络直播校园自媒体等形式，以学习思政教育内容为根本目的，让思政教育与校园文化活动、社团活动、校园自媒体建设结合，并通过网络直播的方式进行大力宣传，实现线上下线的校园文化建设参与氛围，让网络直播成为思政教育和校园文化建设之间的媒介，引导学生自觉的将思政思想、优秀文化、品德信念修养与校园文化生活结合起来。

4结束语

综上所述，高校思政课程教育的主要目的是在教育教学中融入思想政治教育和德育内容，而网络直播形式进行思政教育具有多方面积极作用。探索网络直播在高校思政教育中的创新应用，还需要从校园思政文化建设、思政教育师生互动等更多角度进行思考。

参考文献

[1] 邵长梅.网络直播在高职思政教育中的创新应用研究[J].教育教学论坛，2020（06）：350-351.

[2] 王盛.网络直播与高校思政教育[J].宁波大学学报（教育科学版），2019，41（05）：82-86.