小学美术写生社团对学生核心素养提升的策略研究

摘 要：在目前小学阶段的各个课程教学中，美术教学已经成为十分重要的内容及组成部分，在培养学生的美术素养及综合素质方面有着重要的价值。在小学美术课程的教学中，需要美术教师注重学生核心素养的培养，实现学生核心素养的提升，而学生核心素养的提升需要对各个方面的相关元素进行有效应用，而美术写生社团就是比较重要的元素。本文就小学美术写生社团对学生核心素养提升的策略进行分析，以实现学生核心素养的有效提升。

关键词：小学美术写生社团;核心素养;提升策略

在当前新课程标准背景下，在小学各个课程教学中培养学生的核心素养，实现学生核心素养的有效提升已经成为重要的任务及要求，因而在小学美术教学中也需要对这一点加强重视。在小学美术课程教学中学生的核心素养提升方面，小学美术写生社团有着重要的作用及意义，因而小学美术教师应当注重对美术写生社团的利用，并且需要选择有效策略通过美术写生社团实现学生核心素养的有效提升，实现学生的更理想发展。

一、 学校美术写生社团的作用及优势

在目前各级学校的建设发展中，学生社团都是十分重要的学生团体，在促使学生的更好成长及发展方面有着重要的作用及明显优势，下面就学生社团的作用及优势进行具体分析。

首先，学校学生社团的重要作用。对于学校内部的学生社团而言，其属于依据学生个人意愿而形成的学校内部的文化艺术组织，社团内部的所有成员都有着相同兴趣爱好，不会受各个方面条件影响及限制，对于社团活动的开展而言，其前提就是学生学习不会受到影响，并且学校内部的教学秩序也不会受到破坏。通常而言，社团内部都有着比较活跃的学习氛围，且每个学生均有着较高自主性，可使学生课余生活更丰富。在学生社团内部所开展的各个方面活动，有利于学生在思想上进行交流，且学生在开展技能讨论时也能够相互进行启发，使学生之间增强友谊。同时，学生团体还能够对课堂教育中存在的缺陷实行补充，有利于学生知识结构的进一步完善，且对于校园文化建设及学科教育实践都比较有利。

其次，学校学生社团活动开展的优势。目前，很多学校均选择利用学生社团辅助第一课堂对学生进行教育教学，其所具备的作用主要就是通过发挥本体功能得以体现。另一方面而言，社团可充分了解学生实际需求。对于学生群体而言，其通常对社会缺乏充分认识，而社团可以为学生提供一定指导及参考，这主要是因为社团属于学生自发组织团体，对于学生本体需求可以充分了解，在学生发展方面可创建良好平台，使其优势得以充分发挥，有利学生更好对社会认知。

第三，美术写生社团可提升学生的美术水平。在小学美术教学活动的开展中，十分重要的一点就是提升学生的美术水平，使学生积极进行美术创作，而单纯利用课堂很难实现这一目标，需要扩展学生的视野。通过使学生参与美术写生社团，不但能够使学生之间相互交流美術技巧及知识，并且可以组织学生外出写生，通过让学生不断进行训练，可使学生美术创作能力及水平实现有效提升，也就能够使美术教学及学生培养目标更好实现。

二、 小学美术写生社团在学生核心素养提升方面的作用

在现代社会发展的新形势下，小学生的需求也表现出多元化发展趋势，特别是在素质教育改革不断深入的背景下，促使学生实现身心健康全面发展已经成为重要的任务及要求。在当前的校园文化建设过程中，美术已经成为必不可少的内容，在培养学生的美术素养及审美能力方面发挥着十分重要的作用，而通过美术写生社团活动的开展，可对美术课程结构实行补充，不但可使学生课余生活更丰富，且能够在学生核心素养的提升方面发挥出重要的作用。美术写生社团之所以能够在这一方面发挥出重要的作用，其原因主要就是美术写生社团与传统应试教育相比而言，其可塑性比较强，且在社团活动的组织方面，具有灵活多样形式，可使学生充分发挥自身的主观能动性，使学生具有更理想的自由发展空间。通过促使学生参与社团活动，可实现学生知识结构的有效拓展，由于其具备自由开放的空间环境，也就可以使学生思维能力实现有效提升，有利于激发学生的创作创新灵感。另外，在美术写生社团的文化环境中，由于每个学生具有相同爱好，也就可以使学生间实现更深刻且频繁交流，有利于学生人文精神水平的有效提升。此外，在对于美术写生社团而言，其管理结构相对比较完善，同时有教师给予辅导，可实现学生组织能力的有效锻炼，通过不同类型主题活动的有效设计，可使学生的适应能力及实践能力获得有效提升，使学生的核心素养实现有效提升，满足学生的发展需求。此外，美术写生社团会组织开展美术写生活动以及美术创作比赛，这些对于学生的美术实践能力的提升十分有利，并且也能够激发学生的竞争意识，这对于学生核心素养的提升十分有利。

三、 利用美术写生社团提升学生核心素养的有效策略及途径

（一）进一步强化美术写生社团的支持及保障

在当前的小学美术教育教学过程中，为能够使小学美术写生社团在学生核心素养培养中的作用得以发挥，首先，需要形成正确的理念，对美术写生社团加强支持及保障。在目前素质教育背景下，学校及教师应当将素质教育发展作为立足点，对于美术写生社团应当加强宣传力度，可利用板报及互联网等有关方式对社团所开展的活动进行展示，通过这些丰富的活动内容有效吸引学生兴趣及注意力，为美术写生社团在学生核心素养提升方面作用的发挥奠定有效基础与保障。其次，在美术写生社团建设方面，还应当具备比较坚实的硬件环境保障与软件环境保障，从而可对相关活动的组织开展起到有效的促进及推动作用，使学生的感官体验可以有效增强，实现学生的更好成长及发展。在实际实施过程中，对于美术写生社团活动的开展，学校可指定科学合理的有关方案，有效进行策划，促使其课程化转变能够有效实现，且需要与其特点相结合实现活动成果的全面汇报展示，在活动结束之后还应当对活动进行客观评比，对优秀社团及社团成员进行合理评比，并且要给予其适当奖励，以促使学生在社团活动中积极参与，为学生核心素养的提升提供有效支持。最后，在美术写生社团的实际发展过程中，还应当在经费及制度等方面加强支持与保障，对于美术教师智能及岗位责任应当充分明确，对于学生行为应当进行规范，且对于活动的开展需要制定科学合理的申请流程，依据社团活动的实际设计情况，学校应给予必要资金支持，以确保美术写生社团能够正常运转，这也是发挥其提升学生核心素养的重要基础与依据，对于学生核心素养的培养十分有利。

（二）加强实践引导

对于小学阶段的学生而言，其年龄通常情况下都比较小，对于美术写生社团活动的开展，其自发组织能力及参与主动性相对而言都比较差，且在实践过程中对深度及广度无法充分合理把握，因而需要教师进行引导。特别是在目前素质改革形势下，教师在教学活动中占据主导地位，应当对学生活动中的参与加强重视，从而对学生进行更好指导，使教师自身价值得以更好发挥。所以，在目前小学教育教学过程中，为能够更好利用美术写生社团实现学生核心素养的有效提升，需要由水平较高的教师进行指导，给予其有效支持，这样才能够得到更理想的效果。同时，这种情况的存在也需要教师具备更高的综合素质及素养，需要教师能够对以学生为本的深刻内涵能够充分理解，对于学生的全面发展要能够充分把握，对于新时期学生核心素养组成要全面分析，对于美术写生社团所具备的载体作用要充分重视，对学生进行更加具有针对性地引导。具体而言，可通过美术社团组织学生对校园内进行写生联系，如建筑写生、植物写生等练习，也可以使学生进行人物写生联系，在这一过程中，需要引导学生对这些事物进行观察，使学生了解这些事物的特点，依据这些事物的特点进行创作，这样也就能够使学生的作品更好体现出物体的特点，形象地将这些物体展示出来，使写生训练得到满意的效果，进而使学生的美术写生技巧得以提升。

（三）组织开展丰富的社团活动

在小学阶段的教育教学中，为能够使学生的核心素养得到满意的效果，在美术写生社团得以建设及发展的基础上，学校还可以构建各种类型的美术写生社团，如书画社、插画社及动漫社及手工社等有关社团。在构建这种多样化的美术写生社团的基础上，学生可依据自身兴趣爱好选择相关的社團，从而使美术社团在提升学生核心素养方面的作用得以最大限度的发挥。对于不同类型美术写生社团而言，在提升学生核心素养方面的侧重点也有所差异，书画社可激发学生爱国意识及民族荣誉感，而动漫社有利培养学生创新思维及信息思维。在这种多元化美术写生社团建设中，不但能够对不同学生的主观个性差异充分尊重，还可以使不同学生需求得到满足，为学生提供更多空间使其进行选择，在学生具备较强兴趣的基础上，也就能够使学生的积极性及主动性实现有效提升，在潜移默化实现学生核心素养的有效提升。美术写生社团可以在学校内不定期组织开展美术作品比赛，可选择相关的主题让学校内的学生进行美术创作，通过比赛评选优秀的美术写生作品进行展示，使学生的美术写生积极得以提升，让学生能够积极学习并掌握相关的绘画技巧及方法，实现学生美术素质的提升，进而实现学生核心素养的有效培养。

四、 结语

在当前小学阶段的教育教学及学生培养中，十分重要的一项任务就是实现学生核心素养的提升，促使学生得以更好发展，而美术写生社团在这一方面发挥着重要的作用。基于此，小学教师，尤其是美术教师在教学活动中应当认识到美术写生社团的价值及作用，并且要利用有效策略实现美术写生社团对学生核心素养的有效提升，从而使学生的核心素养水平进一步提升，促使学生能够实现更理想的发展，满足学生的培养需求及要求。

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作者简介：潘晓育，江苏省常州市，常州市新北区百草园小学。