高中学校的节能减排后勤保障体系构建生态校园策略分析

摘 要：节能减排，构建生态校园是当前校园建设重要趋势。在学校各项工作中，后勤工作作为重要组成部分，与节能减排和生态校园建设密切相关。对节能减排后勤保障体系进行构建，有助于促进生态校园的构建。本文即基于高中学校后勤推行节能减排的意义，对高中学校完善后勤管理保障体系构建生态校园的策略进行探讨。

关键词：高中;生态校园建设;后勤保障体系;节能减排

在现代阶段社会发展中，生態文明是社会关注的焦点，与社会可持续发展直接相关。当前，生态文明已经成为一项文化理念形态，在社会各个领域中推广开来。高中学校作为我国教育系统不可或缺的组成部分，对社会资源消耗需求较大，如管理不善，容易造成很大浪费，如何构建生态校园是当前高中学校面临的重要课题。高中学校的后勤管理工作，与学校各种能源、资源等利用紧密相关，对节能减排后勤保障体系进行构建，促进高中学校后勤生态化，是减少高中学校浪费，构建生态校园的重要途径。

一、 高中学校后勤推行节能减排的意义

在我国教育体系中，高中学校学生是一个庞大的群体，涉及的能源资源利用也十分广泛。除土地与能源（电力、油、汽及热力、煤）外，还涉及水资源、建筑材料以及办公用品与教学和试验用品等，而关于这些能源资源的管理与应用，多数包含于高中学校后勤服务体系中，如基建维修管理工作、水电维修管理工作和饮食管理工作等。

如高中学校后勤部门能够对以人为本、节能减排的管理理念进行坚持，做好在高中学校后勤方面相关水电暖等各类节能减排工作，将可对高中学校生态校园建设发挥出不可估量的作用。高中学校后勤节能减排工作不仅有助于高中学校后勤事业健康持续发展，同时有助于高中学校生态校园的构建。因此，高中学校应对后勤工作提高重视，将后勤工作纳入学校生态校园建设整体工作计划中。

二、 高中学校在节能减排工作中存在的问题

（一）节能减排的思想意识不强

在对校舍设施，教学设备等公共财产的使用过程中，缺乏应有的维护、保养责任意识和珍惜、爱护的责任观念，缺乏领导机制和相关管理机制。

（二）存在浪费水电现象

教室、办公室、厕所、楼梯、走廊等场所存在长明灯现象;学生教室、老师办公室等在无人时或下班后不关电脑、打印机、多媒体、空调等设备，造成用电浪费;卫生间冲水设备、洗漱间自来水龙头、饮水间饮水机等设备损坏或漏水后不及时报修，或维修不及时造成水资源浪费;学生宿舍淋浴间洗浴过程中，用水无节制，浪费水资源。

（三）校舍设施、设备存在人为损坏现象

教室宿舍门窗、窗帘、玻璃、课桌椅、讲台、室外垃圾桶、教学楼楼道、宿舍阳台护栏杆、围墙护栏等设施、安全出口指示灯、灭火器（箱）等消防安全设施、卫浴设施等遭人为破坏，马桶地漏人为堵塞。

（四）存在炫耀性消费现象

穿名牌鞋，背名牌包，不管好坏，过时了就换新的，手机经常换。存在饮食浪费现象，食堂经常发生剩菜剩饭行为。在日常工作中也存在摆阔现象，办公设备的配置求新求全，不愿使用能用的闲置旧设备。

（五）隐形资源浪费

1. 教师资源的浪费

主要包括：由于用人体制、待遇制度等因素，有的教师敷衍、应付了事，仅满足于“完成”任务，有工作样子而没有工作投入;教师往往到了经验丰富也最具创造力时纷纷离开讲台;有些教师因教学水平较为出色被提拔而脱离课堂。

2. 图书资料的浪费

学校图书室藏有大量图书、期刊、报纸、杂志等，很多学校还有电子图书，内容丰富。但是学校里又有几人真正阅读，以至于很多图书、刊物灰尘满面，很多崭新的旧刊物束之高阁。

3. 实验器材的浪费

实验室器材不能有效合理的使用，利用率不高。实验器材宁可用坏不可放坏，各种实验材料年年没有损耗才是最大的浪费。学生实验一律让学生做，演示实验更是一个也不能少。实验过程中要合理使用并保护各种仪器，尽可能减少不必要的损失。

三、 高中学校完善后勤管理保障体系构建生态校园的策略

高中学校后勤推行节能减排，对于构建生态校园具有重要意义。但这一意义的充分发挥，需要高中学校后勤能够严格落实节能减排工作，这就需要高中学校对节能减排后勤保障体系进行构建，有效地实现高中学校后勤节能减排，促进生态校园的构建。

（一）建立节能减排后勤工作宣传机制

节能减排后勤工作的展开，需要高中学校后勤人员积极参与。以往各种学校对生态校园的建设，减少考虑到后勤管理环节，导致学校后勤人员很少有节能减排意识，普遍认为只要做好本职工作即可，对浪费现象往往习以为常。因此，要保障后勤节能减排工作的落实，就必须提高学校后勤人员节能减排意识，调动所有学校后勤人员积极参与节能减排、生态后勤管理工作，提高后勤工作对节能减排与构建生态校园的可执行性与有效性。高中学校可在落实后勤技能减排初期，建立节能减排后勤工作宣传机制，加强对节能减排与生态校园构建关联性以及后勤工作对节能减排与生态校园构建意义的宣传，让每个后勤人员都能意识到自身对节能减排与生态校园构建的作用和责任，增强高中学校广大后勤人员的节能意识。

（二）创新后勤节能减排管理理念

高中学校的后勤管理者及工作人员，对于自身的管理与服务理念必须加以更新，对自身后勤服务工作在节能减排与生态校园构建方面的意义形成明确认识，提高自身对节能减排与生态校园构建的主人翁精神。尤其高中学校后勤管理者，需对后勤节能减排管理理念进行创新，做到后勤管理的与时俱进，让所有后勤管理人员都能认识到在生态校园建设中自身身份与角色的变化，更有效地投入到节能减排后勤工作中，为生态校园构建作出贡献。

高中学校后勤管理工作对资源加以利用时，除了要对服务质量和效果加以保证外，还需做到在学校各项资源方面的充分配置与利用，提高高中学校后勤管理过程的精细化。如在进行用电管理过程中，高中学校后勤管理可基于学校用电过多及浪费现象采取阶梯形电价措施进行采取，使不必要的用电量得到有效减少，通过这一举措使教职员工和学生能够配合管理工作，继而养成节约用电意识。

（三）强化后勤各项管理节能减排工作机制

节约能源作为高中学校生态校园建设的重要课题，同时也是后勤管理工作面临的重点课题。节约能源目标的实现，需要对高中学校后勤各项管理节能减排工作机制进行强化，对各种管理措施不断进行完善，在节约高中学校油、水、电等能源方面給予全面的指导、协调及管理。

首先，高中学校后勤可对车辆的管理进行加强，明确各个车辆行程公里数、油耗等，降低高费油耗车辆的使用频率;还要加强对学校办公的管理，对纸质印制数量作出明确规定，减少纸质的浪费;同时可对限时限电工作加以开展，休息时间、节假日除学校出现特殊情况，均将电源关闭，减少在电量上的浪费;对于学校中落后的电器设备等，应向学校报批将其提前淘汰，换成低消耗设备等。

其次，高中学校后勤节能减排目标的实现，还需对更多节能技术进行推广应用。以学校照明系统为例，可对节能灯具加以采用，从而使照明系统能源利用效率进一步提升。智能化节能技术不仅可促使平均用电量得到有效降低，还能促进设备的空载时长的减少，也是当前社会节能减排的重要趋势。再以水资源为例，针对学校水景观的，可对雨水与污水展开分流，将废水分流至学校绿化带中，雨水则可通过蓄积用于学校清洗道路等，对学校自来水的消耗进行减少;对于学校内部用水系统，可对专业用水管理企业进行聘请，对科学的污水处理中心进行构建，使污水得到最大化处理与再利用，通过循环用水模式，能够极大地减少水资源浪费，是生态校园建设的重要内容。

（四）建立后勤节能减排监督检查长效工作机制

为保障高中学校节能减排后勤工作的长期、切实落实，充分发挥其对生态校园的构建作用，高中学校还应对后勤节能减排监督检查长效工作机制进行构建。第一，对工作责任制进行建立健全。在高中学校节能减排后勤工作中，必须对各管理部门、各人员、各项任务进行明确，使节能减排责任能够落实到每个后勤人员工作中，确保节能减排后勤措施到位与投入到位，提高高中学校节能工作实效。第二，对后勤人员节能减排指标考核进一步加大，同时对检查同报告制度严格加以实行。第三，对节能减排后勤监督检查工作进行加强，为了加强高中学校教学楼及办公楼水电能源等管理，需确保专职人员进行轮流值班，对于教学楼与办公楼各项水电设备全面地排查，针对不必要的照明电源需及时将其关停，对于失修的水闸阀门需及时进行维修，对长明灯、长流水问题进行杜绝，从而减少高中学校资源浪费。第四，对奖惩制度进行建立。将高中学校的节能减排后勤工作任务细化到个人，通过量化管理对奖惩制度严格落实，从而确保后勤节能减排工作的有效实施，推动生态校园的有效构建。

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作者简介：肖洋，北京市，北京通州区永乐店中学。