初中信息技术教学中存在的问题和对策

刘晖

【摘要】初中阶段开设的信息技术学科，可以帮助学生学到更多的知识，让学生接触到更多的思维模式，进而在学习中获得更大的进步。信息教学对学生的发展有很大的促进作用，因此，在初中阶段的教学中教师必须重视这门学科，以促进学生的全面发展。当前，初中信息技术教学还存在一些不足，还需要教师采取有效措施进行进一步的优化，以让学生学到更多的知识。

【关键词】信息技术教学;问题;对策

初中生对新鲜事物充满了好奇。信息技术这门课程的开展，极大地满足了学生的好奇心，能够让学生学习到更多的知识。同时，通过信息技术教学，学生能够更好地解决生活中遇到的小问题，并在其他学科的学习中更好地利用信息技术。但是，在实际的信息技术教学中，我们发现课堂教学还有一些不完善的地方，还需要进一步改善。下面，笔者将对初中信息技术教学中存在的问题进行分析，并在此基础上提出一些相应的解决措施。

一、信息技术教学中存在的问题

1.不够重视信息技术的教学

信息技术是随着科技的不断发展而设置的一门课程，是紧跟时代发展步伐的一门课程。但是，由于信息技术课程不是中考的必考科目，即便有不少学生对信息技术比较感兴趣，可仍有很多教师、家长对这门课程不够重视，有的学校甚至减少了信息技术课程的课时，将其用于其他学科的教学，这是不注重信息技术的体现。在传统的初中教学中，教师更注重其他各科的成绩，对于信息技术教学较为忽视。而教师对信息技术教学的忽视，会导致学生不在意这个科目，进而影响这门课程的教学效果。

2.教师能力的不足

信息技术的教学需要用到计算机、电子白板、幻灯片等多媒体设备，这就要求教师有这些方面的操作技术。但是，很多教师在实际教学中，没有真正掌握这些方面的知识和技能。比如，有些老教师不太会使用计算机，在教学时不能充分地利用，这就会导致信息技术教学比较乏味，学生在学习时也没有动力，进而对信息技术教学的普及和教学效率的提高产生消极影响。因此，初中信息技术教师要在业余时间提高自己的专业水平，及时发现自己的不足并进行更正，以便于更好地进行教学。这样才可以更好地帮助学生学习信息技术知识和技能，进而提高课堂的教学效率。在信息技术教学过程中，教师要充分考虑学生的实际情况，尤其是对没有接触过这门课程的学生，要加强对他们的引导，还要多鼓励他们。此外，对于课程中一些不易理解和掌握的知识和技能，教师要多次强调、反复讲解，并让学生对理论知识进行实践，进而提高学生的操作能力。

3.学生对信息技术的掌握情况存在差异

学生在信息技术课程的学习中存在一些错误的认识。学校对这门学科的不重视，会导致学生在该课程的理解上也存在偏差，如有的学生在上课时并没有认真听讲，或不够专心，使信息技术教学效率受到较大的影响。此外，学生对信息技术的掌握情况存在差异，有的学生掌握了一些基础的信息技术，因为从小接触过计算机，所以更容易掌握计算机相关的技术;但是，有的学生很少使用计算机等设备，很难与其他同学保持同样的水平，这也是教师要注意的问题。如果教师在课堂上采用单一的教学方式，不仅不能满足每位学生的学习需求，而且会导致一些学生无法领会到信息技术的作用，在学习时产生较大的困难。

二、信息技术教学中存在问题的解决办法

1.改变固有的教学模式

在信息技术教学中，教师要及时转变固有的教学思路。因为陈旧的教学思路已经不能满足新时代教学的需求，而且信息技术教学需要培养学生多个方面的能力，教师不能只看重学生的知识接受能力，还要注意学生良好学习习惯、道德品质的养成，以及健康心理的形成。因此，教师要让学生对学习充满兴趣，并引导和督促学生积极地投入学习中，同时要在上课的过程中结合先进的教学设备开展教学活动。例如，对学生不容易理解的内容，教师在教学时可以通过多媒体播放视频的方式，将本来平淡、死板的内容转化成生动形象的视频，以便让学生主动学习，更好地理解书本中的内容。在这种生動、易懂的教学模式中，学生会对学习内容充满兴趣，同时能激发学习的动力。

2.教师的自我提升

相对于语文、数学、英语、历史、地理、生物、政治等学科，信息技术是一门新兴的学科，在很多地方都需要教师进行深入的学习和研究。因此，初中信息技术教师要注意提高自己的教学水平，注重教学的内容和实际生活的结合。有的学校缺少信息技术的专业教师，一方面是因为不够重视，另一方面是信息技术的师资力量不足。因此，学校要注重教师信息素养的提升，可以定期组织信息技术教师参加教育部门组织的培训活动，让教师能够吸收到最新的教学经验，更好地进行教学。此外，信息技术教师要不断提高自身的教学能力，及时学习新的教学理念、吸收好的教学经验，在教学中及时发现自己的不足，并想办法解决这些问题，以便更好地规范自己的教学。同时在教学中，教师要更合理地利用现代化的教学手段，促进课堂教学效果的提升。

3.针对学生的不同情况进行教学

每位学生的学习情况都不一样，他们对信息技术的学习能力也各不相同，如有的学生家里有计算机，平时接触较多，因而，有一定的计算机操作基础，但是有的学生在计算机的操作上还是零基础。这种差异性的对比增加了教学的难度。因此，教师要遵循因材施教的原则，对不同的学生设置不同的教学要求，对于基础较好的学生，可以设置较高的要求，让他们能够更好地进步;对于一些基础薄弱的学生，要考虑到他们的学习难点，让基础较好的学生在平时多帮助他们，通过合作学习，提升其学习能力。在学生操作计算机时，教师可以让学生自由分组，使学生在讨论中学习、在讨论中进步，尽可能地让每位学生都能掌握计算机操作技术。

信息技术教师要多鼓励和表扬表现优秀的学生，进一步增强他们学习信息技术的动力。学生的学习兴趣与教师有着密不可分的关系，学生对某位教师有信任感，就会对他所教的学科产生浓厚的学习兴趣。因此，信息技术教师要多和学生进行交流，注意学生的心理状况，让学生感受到教师的关心和鼓励，使学生更有动力去学习。学生在学习的过程中难免会有心理上的波动，会因为各种困难而停滞不前，但是这种情况多半是暂时的。因此，教师要学会科学地引导学生渡过这些难关，告诉学生不要因为暂时的挫折而沮丧，要使学生始终保持学习的热情，让学生更有动力去学习。

综上所述，当前的初中信息技术教学中还存在一些不足和问题，因此，教师要及时找出问题、反思不足，将总结的经验与实际情况相结合，以便更好地开展信息技术教学活动。当然，在这一过程中，教师难免会遇到困难，但只要有恒心、有毅力，努力寻找办法去解决问题，就一定会使学生重视这门学科，同时使学生更好地学习和掌握本学科的知识和技能，进而促进学生信息素养的提升。

【参考文献】

刘春梦.初中信息技术教学中存在的问题及对策探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：145.

周忠.浅谈初中信息技术教学中存在的问题与解决的策略[J].课程教育研究，2019（20）：177.

尚立照.初中信息技术教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（16）：86.

裴宗柏.新时期初中信息技术教学中存在的问题和对策探讨[J].电脑迷，2018（05）：169.

陈彩琴.浅析初中信息技术课程教学常见问题和对策[J].学周刊，2019（35）：36.

刘春梦.初中信息技术教学中存在的问题及对策探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：145.

“互联网+自主学习”在初中信息技术教学中的问题与对策[A]. 河北省教师教育学会.河北省教师教育学会第九届优秀课题成果论坛文集[C].河北省教师教育学会：河北省教师教育学会，2018：515-519.

才让南加.新课程标准视角下初中信息技术面临的问题和解决对策[J].课程教育研究，2017（29）：250-251.

彭燕莎.浅析初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J].课程教育研究，2016（05）：146-147.

范厉娜.论初中信息技术课中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2015（11）：164.

丁余. 浅谈初中信息技术教学存在的问题与对策分析[A].《现代教育教学探索》组委会.2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2014：7.