学习充电，遇见更好的自己

王先华

摘  要：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。吸取前辈的经验，然后再往前走，取人之长，补己之短。作为课堂引领者的教师必须不断地学习充电，才能开阔眼界，弥补自身认识的不足，才能促进思考，激发研究自身教育的愿望，让自己成为岗位上的专家，把教育做成一项幸福的事业，才能遇见更好的自己，静待花开。

关键词：不断;学习充电;遇见;更好的自己

对于列夫·托尔斯泰曾经说过：“正确的道路是这样的：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”我的理解是：必须不断学习充电，才能遇见更好的自己。就拿我刚刚参加了的一次学习充电来说吧！2019年11月3日，我有幸参加了西昌市小学语文骨干教师外派到成都市双流区实验小学跟岗培训学习。在培训中观看了双实小的升旗仪式、参观了校园文化建设、听取了专题讲座，了解到双实小从顶层设计思维出发，叩问教育的本质，以激发和创造师生的生命潜能，提升师生生命存在和成长的价值为主脉络，前瞻性地提出了“一个都不能少”的办学理念。为尊重生命个体多元化、个性化发展的需要，提供“可选择、最适宜”的教育，主张回归教育本质，力求教育资源、教育手段、教育过程的最优化，从而实现教育公平，让每一个生命蓬勃健康成长。学校构建了以“尊重差异，讓每一个生命都绽放异彩”的学校核心价值文化体系，确立了“让每一个员工都成为岗位上的专家”和“让每一朵花儿尽情绽放”的师生成长愿景，把先进的思想转变为真实形态，提出了让每一个生命自由舒展的“幸福教育”发展战略。作为幸福教育主要脉络之一的幸福课堂将作为学校领航发展的主要跑道，致力于培养出有阳光的风貌、果敢的精神、自主的能力和合作的态度的学生。结合学科特色，提出不同学科教学主张，如：乐思数学、乐达英语、乐动体育、乐融语文、乐听音乐、乐艺美术、乐创科学、乐趣信息技术，让学科教学印上双实小独具特色的“标签”。通过魅力评选十条规则评选出“魅力校园”“魅力班级”“魅力教师”“魅力家长”“魅力学生”和“魅力保安”。多元创新，架构学校的幸福评价体系。通过这次跟岗培训学习，我了解到了先进的学校制度理念，体会到学校自上而下的合理构架方式，明白了制度的制定要围绕党中央提出的教育教学目标，依据学校实际情况，以一切服务于学校办学理念和发展愿景而制定。

走进双实小的教室，我看到了班级的文化墙，班班相似，都在教师外面的墙壁上开辟出了属于孩子们展示自我的阵地——展示墙。在这里有每一个孩子的作业展示、作品展示，又体现出班级特色：内容各不相同，精彩纷呈，既美化了墙壁，营造了浓浓的学习氛围，又给孩子们展示自我的空间与机会;走进教室，我听到了常态化的语文课，在导师罗伟炜的课堂上，让我看到了夯实语文基础知识，尊重每一个孩子，教给他们思考的方法、解题的窍门，创造性地使用教材，抓住重点词语、句子与段落的理解，将课文内容、表达方法与知识要点融会贯通，帮助孩子们形成系统的知识体系，注重方式方法的点拨，真真切切展现出教师注重“授人以渔”的教学方法，既培养了学生学习的自主性与主动性，又减轻了教师教学的压力，使教与学轻松自如，跟岗学习培训，令人豁然开朗。

参加了双实小的语文教研课的听课、评课活动，看到了与众不同的教研方式。不论是注重从学生学习的角度出发设计教学流程，还是从教学活动的各个环节计算时间的评课方式，都是我从未见过的，在活动中不仅使上课老师得到了锻炼，就连我这个听课人也很有收获，这样效果显著的教学研讨方式不仅能帮助初入职老师很快进入角色，成长为合格的教师，还能让老教师在一次次的教研活动中不断提高自身的教学水平，促使他们成为优秀教师。切实达成学校“让每一个员工都成为岗位上的专家”和“让每一朵花儿尽情绽放”的师生成长愿景。这让我不禁联想到我们自己的教研活动，通过此次跟岗学习让我明白在今后的教学中我们应该细化教学设计，把教学目标落实到具体的字、词、句、段的教学点上;要改变教研角度，从学生学的角度多多思考：通过什么样的学习活动，孩子们能学到什么知识;从听课老师所看到的、听到的和感觉到的各项教学活动所用的时间、活动的设计与学生学习的效果等方面来进行评价，从而有效提高教师自身的教学素养与评价水平，切实做到教学相长。

在双实小跟岗学习期间，我们有幸现场观摩了班主任技能大赛，让我收获颇多：1.明确了班级管理中要注重班情分析、因地制宜地确立治班理念、班级目标，采取适当的治班策略，才能获得满意的班级成果。2.明白了召开班级家长会要围绕重点确立家长会的题目，首先讲明召开家长会的原因，其次，可以围绕题目展开交流，可以安排家长代表发言，最后，班主任总结，重点在于对家长进行教育方法的指导。3.懂得了对于班级中孩子的心理个案分析首先要抓住案例，分析问题成因，其次要针对问题成因采用恰当的方法，进行有针对性的干预，帮助疏导、解决问题。

正所谓：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”在双流实小跟岗学习的日子虽然短暂，但留给我的记忆却是十分深刻的。通过培训，我深深明白课堂中的教学现象是在为长远的教学实效做铺垫，作为课堂引领者的教师必须不断地学习充电，才能开阔眼界，弥补自身认识的不足，才能促进思考，激发研究自身教育的愿望，让自己成为岗位上的专家，把教育做成一项幸福的事业，才能遇见更好的自己，静待花开。

参考文献：

[1]列夫·托尔斯泰名言.

[2]成都市双流区实验小学办学理念和发展愿景.