探讨师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用

袁姗姗

摘  要：在新课标中，明确要求教师在课堂教学中要以学生为主体，加强对学生的引导作用，帮助学生养成良好的英语学习习惯，而且教师在教学中也需要重视课堂教学气氛的活跃，尽量营造轻松、和谐的课堂学习氛围，激发学生的学习热情。将师生互动教学模式应用在初中英语教学中，能够有效活跃课堂学习气氛，强化师生之间的交流互动，提高英语教学质量。

关键词：师生互动;初中英语;课堂教学

引言：

激发以及培养学生对英语学习的兴趣是初中英语教学的主要教学目标，师生互动教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，使得教师能够很好地完成教学任务。尤其是在当前教学改革的大背景下，初中英语课堂对师生的互动效果更加地重视，因此，初中英语教师在进行教学的时候，要重视师生互动工作。

一、师生互动教学模式在初中英语课堂教学中的意义

首先，发展互动式教学模式有助于建立良好的师生关系。所谓师生互动模式，即以学生为教学主体，教师在教学过程中结合学生的实际情况调整教学进度和教学方法，是一种新的教学模式，即，这种教学模式的发展是围绕着师生互动展开的。在初中英语教学过程中，良好的师生关系是提高教学效果的最有效途径。良好的师生关系可以使学生在遇到问题时及时与老师沟通，从而有效地提高学生的学习效率。

其次，师生互动教学模式的发展有助于巩固英语知识。反馈训练是师生互动教学模式的基本环节。通过反馈训练，教师可以及时掌握学生的真实学习情况，尽快发现学生的不足，及时调整教学模式，针对学生的不足进行加强，有助于学生英语知识的巩固。

二、初中英语课堂教学中师生互动教学模式的策略

（一）游戏互动教学

初中生心理不完全成熟，自控能力不强。在传统的教学模式中，灌输式教学模式是主要的教学模式，学生需要保持45分钟的精神集中。在这种枯燥的学习氛围中，很难激发学生的学习兴趣，而且每个班的学生都很多，学生的英语水平也不一样，学生的理解和掌握能力也不一样，老师不能进行一对一的教学，互动式教学模式能有效激发学生的学习兴趣。通过游戏互动进行师生互动教学，可以有效激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。再者，初中生还处于玩心较重的时期，对自己的约束力还不够。游戏互动正符合初中生的天性。在这种教学模式下，学生很容易体验到学习的乐趣。在游戏中还可以学习，这对维护学生的学习兴趣有很好的效果。例如，在英语词汇学习中，教师可以利用教学游戏来发展师生之间的互动。老师用英语讲课，学生根据老师的指示做动作。例如，当老师说“left”时，学生需要指出它是左边。当教师说出“lookup”，学生就需要作出抬头的动作。在词汇命令游戏中，学生可以记住游戏中的单词，不再是简单的死记硬背，大大减轻了学生的学习压力。

（二）情景教学互动

在课堂上，师生互动大多出现在外向型学生和教师之间，而内向型学生即使有答案也很难参与互动教学。此时，运用情境教学互动可以激发学生更广泛的参与欲望。在课堂上，教师可以创设大多数学生感兴趣的情景互动，吸引更多的学生参与互动和交流。此外，英语是一门语言学科，语言学科的学习离不开语言环境。在实际教学过程中，教师还应充分利用周围一切有利于教学的辅助工具，创设互动教学的背景，将教材内容转化为适当的情境，并将书本知识直接展示给学生，有利于提高教学效果以及学生对学习的兴趣。

例如，在学习有关方向英语知识的时候，教师在课堂上可以先进行简单的师生互动，教师将学校周边的地图带过来，然后向学生提问“How can I get to KFC”，学生可以结合本课的知识内容轻松回答。在这种与学生日常生活密切相关的情况下，学生可以积极参与互动，教师则组织学生之间的互动。

（三）开展多元教学模式，展开互动

师生互动教学模式的发展不应是单一的课堂教学模式，它需要在不同教学模式的整合下进行，才能发挥其最大的作用。初中英语教师在教学中要采用灵活多变的教学模式，采用多样化的教学模式进行互动教学，既能减轻学生的审美疲劳，又能激发学生的学习积极性，使学生在课堂上保持45分钟的注意力，跟上教师的教学节奏。例如，在教学过程中，教师不仅可以采用师生互动的教学模式，还可以采用师生互动的教学模式。学生之间的交流可以消除他们之间的紧张关系，使学生之间的交流更加有效。

四、结束语

师生互动教学模式是新课程改革发展下的产物，对初中英语教学有促进作用，在师生互动教学模式中，师生关系得到维护，学生的英语知识也得到巩固，师生互动教学模式在初中英语教学中的开展有游戏式互动、情景式互動以及多元化教学模式的开展，教师应该重视师生互动教学模式在初中英语教学中的开展，激发学生的学习热情，促进初中英语教学的发展。

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