小班幼儿绘本阅读存在的问题与对策

陈建兰

摘 要：随着我国社会经济发展脚步的不断前进，幼儿教育也受到了社会各界的广泛关注。而阅读是幼儿进行知识学习与思维开拓的主要途径之一，因此应加强对幼儿进行阅读能力的培养，基于此，本文主要针对小班幼儿绘本阅读教育工作中存在的问题进行了分析和探究，进而提出相应的解决对策。

关键词：小班幼儿;绘本阅读;问题;对策

1 引言

阅读是影响幼儿成长的重要因素之一，同时也是培养幼儿阅读能力的关键，而绘本则是符合幼儿培养阅读能力的图书，也是对幼儿进行阅读能力培养的首选，同时它能够为幼儿未来学习与发展打下坚实基础。

2 小班幼儿绘本阅读存在的问题

2.1 绘本选择不当，质量较低

幼儿教师进行选择绘本时，选取的目标主要是在就近获取或者是参考推荐的范围之内，却没有根据适合幼儿发展的方向去选取要使用的绘本。幼儿教师进行绘本的选择时缺少相关的思考，只是就近使用，这样大大的增加了教育的不确定性。部分幼儿教师只有在准备公开课时，才会多加思考教学的主题以及适用的年龄和进行活动的方式等。很多幼儿教师虽然选择的绘本内容将真善美充分的体现出来，却并没有注重绘本的内容是否适合幼儿进行阅读和学习，而这也使很多幼儿教师忽略了绘本质量的重要性，导致幼儿的发展受到阻碍，难以将绘本阅读教学的作用与价值充分的发挥。

2.2 绘本教学目标不清，教学方法单一

在目前的小班幼儿教育教学过程当中，有些教师并没有树立明确的教学目标，甚至会将讲故事与绘本阅读教学混为一谈，分不清是在进行教学还是在讲故事，这样虽然能够引起幼儿的兴趣，但是却无法培养学生的阅读能力，也难以使幼儿投入到阅读教学当中。还有部分幼儿教师没有扩展幼儿课外阅读知识，只是简单对幼儿进行课本上的知識教学，遏制了幼儿的想象力与个性的发展。此外，还有些教师只是对幼儿进行知识的灌输，使幼儿处于被动的状态下进行阅读学习，无法培养学生的阅读能力以及激发幼儿的潜力。

2.3 缺少正确的阅读方式，忽视幼儿自主思考

幼儿教师在进行绘本阅读教学的设计时，并没有考虑到幼儿的认知能力与思维发展，在设计当中的导读过多，要求幼儿完全按照教师规划好的路线发展，并使学生的思路完全根据教师的思路发展，直接影响幼儿未来的阅读学习效率。还有部分幼儿教师忽视幼儿自主阅读的重要性，在实际的绘本阅读教学当中，幼儿教师一直在唱独角戏，也没有及时了解幼儿对于阅读的需求和情绪，导致将幼儿作为学习主体的教学理念流于形式，同时也使绘本阅读教学没有发挥其相应的作用，影响幼儿的发展。

2.4 幼儿教师的教学能力有所欠缺

在部分幼儿教学课堂当中，幼儿教师忽略了对幼儿表达能力的培养，过于重视对幼儿进行书本知识的教学，并没有让幼儿进行知识的探讨与交流。大部分的幼儿教师由于受到传统教学模式的影响，更加重视的是幼儿的学习成绩与成果，并将教学目标也设置为提高幼儿的学习成绩，不断的强调学习成绩的重要性，不重视培养幼儿的想象力与创造力，阻碍了幼儿个性发展。此外，大部分的幼儿教师刚刚毕业，缺少实际的教学经验，也在一定程度上降低了教学质量。

3 小班幼儿绘本阅读存在的问题与对策

3.1 充分考虑幼儿年龄与特点，合理选择绘本

幼儿教师在选择绘本时，应充分的考虑到不同年龄幼儿的特点，符合幼儿的审美和心理，以及适合幼儿进行阅读的内容，来进行绘本的选择。选择的绘本内容应生动有趣，能够有效激发幼儿进行阅读和学习的兴趣，适合各个不同年龄的幼儿进行阅读和学习。比如《好饿的小蛇》这篇绘本内容丰富，情节较为有趣。符合小班幼儿的学习目标，也容易使幼儿接受。另外，绘本上的内容应切合实际，能够使幼儿对内容上描写的人物或者地点产生共鸣，能够有效的激发幼儿进行阅读学习的积极性，从而达到培养幼儿阅读能力的目的。

3.2 明确教学目标，抓住绘本线索

小班幼儿教师在实际的绘本阅读教学过程当中，应树立明确的教学目标和任务，梳理教学思路，激发幼儿进行阅读的兴趣，只有幼儿了解到阅读的趣味性，才能够促进幼儿自主进行阅读。而绘本线索可以作为教学的切入点，明确的将绘本中的内容讲述出来，可以有效的提高幼儿接触新知识的认知能力，教师在课前备课时应该将绘本内容进行梳理及分析，把绘本重点划分规整，这样能够有效的提升教学的质量。

3.3 鼓励引导幼儿进行自主学习

通过阅读可以使幼儿更快的掌握文本中的知识，因此小班幼儿教师应加强对幼儿进行阅读能力的培养。小班幼儿的识字量较小，通过进行绘本阅读的教学，能够有效的使幼儿进行阅读，并在后期多次进行翻阅，可以使幼儿理解绘本内容意思，而且还能增加幼儿独自阅读的积极性，促进幼儿养成阅读的学习。另外，在实际的教学当中，幼儿教师应树立以幼儿作为教学的主体教学意识，并加强引导幼儿的想象力与思维能力的发展，给予幼儿充足的阅读空间，鼓励幼儿自主阅读。

3.4 增强幼儿教师的教学能力

教师在进行实际的绘本教学时，要使自身的教育教学水平不断的得到提高，丰富自身的教学经验，同时还要与幼儿建立一个良好的师生关系，并以培养幼儿各项能力为己任，努力为幼儿未来的发展提供有力的支持。

4 结束语

通过绘本阅读教学能够有效的促进幼儿学习能力与沟通能力的发展，因此，幼儿教师应合理运用绘本对幼儿进行阅读能力的培养，从而提高幼儿进行学习的积极性，促进幼儿的个性发展。

参考文献：

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