如何培养幼儿良好习惯

苏梦茜

【摘 要】幼儿在幼儿园的学习处于人生第二启蒙期，这一阶段在人生的三个启蒙期中具有承上启下的重要作用，它上承幼儿第一启蒙期，下启幼儿第三启蒙期，而且这一阶段幼儿的自我意识已经初步形成，因而是良好习惯养成的重要时段。本文对如何培养幼儿良好习惯做出分析阐述，权且期望每名幼儿都可以养成良好习惯。

【关键词】培养;幼儿;良好习惯

幼儿受年龄因素制约，对一些行为习惯的接受具有一定的难度，因此这就需要幼儿教师在对幼儿进行培养，以及助力幼儿形成良好习惯的过程中，要用点滴关爱、细心耐心对幼儿进行引导。幼儿虽小，但其也具有需要他人认同的心理，因此这更需要幼儿教师在工作中让幼儿产生平等愉悦之感，而这也是助力幼儿养成良好习惯的基础因素。

一、 细节导入小事抓起

幼儿时期是良好行为习惯养成的重要时期，但是由于幼儿的行为能力不够完善，思维的自主意识也不够明显，因而也会相应的出现各种不良习惯。其实，幼儿从入园的第一天起，就会进入集体生活模式，幼儿在幼儿园与在家庭的环境具有极大差异，在幼儿园就必须对这里的各种规章制度进行遵守。也就是说，一个班级日常学习管理工作的好坏，会对班级的整体发展产生直接影响。因为，如果一个班级遵守纪律的程度较差，就会对整个班级的学习氛围造成影响，而且最重要的是，幼儿也无法因此而养成良好学习生活习惯。因此，要想有效促进幼儿良好行为习惯的养成，首先需要教师从细节处导入，从小事抓起，在微小点滴的事情中，使幼儿养成良好的习惯。具体说来，比如让幼儿养成自我整理物品的习惯，对自己的水杯、常用备品、文具等应学会自主整理，将用过的物品归放原位。或者，让幼儿养成每天清晨喝一杯温水的习惯，又或者让幼儿养成每天定时读绘本十分钟的习惯。这些事情看起来微不足道，但要是常年坚持下来，就会对幼儿的成长起到良好的辅助作用。

二、 自主参与制定准则

幼师在对幼儿定制行为准则的过程中，可以邀请幼儿参与到规则制定中来，这样会让幼儿感觉到整个制度的制定过程，从而使幼儿更加懂得其中的道理。同时，这种对规则制定的自主参与性，也会更加激发幼儿的责任意识，从而使幼儿可以更加遵守规则[1]。具体说来，带有幼儿参与性的规则制定，首先幼师应主动引导幼儿说出规则制定办法。幼师应从如何制定规则才可以对自我有一个更深刻的约束，而且这样制定规则对自己会带来什么样的好处。比如，午饭后要自由活动半小时，然后需要睡午觉。但是有很多幼儿一心想玩，让其在玩得高兴的时候躺下去睡午觉，对他们来说会有难度。针对这种现象，幼师可以让幼儿在午饭后，进行简单相对静态的活动，比如做手工，而不要让幼儿进行身体或心理上较为动态的活动。这样会为幼儿的午睡奠定一个基础。同时，午睡起床后，幼儿也会感受到精力充沛，而这个时候教师可以引导幼儿做一些较为动感的活动，比如跳操、体能游戏等，这样会使学生感受到午睡的好处，进而自觉的去做这件事。

三、 激励为主家园共融

有数据表明，人生的3-12岁是良好行为习惯养成的重要时期，而3岁正是进入幼儿园的初始阶段，也就是说这一阶段属于良好行为习惯养成的初期，因此更具特殊意义，属于开端中的开端。所以，这一阶段也不能单纯依靠幼儿园对幼儿的习惯进行培养，因为毕竟幼儿不是全天候都在幼儿园的，而相对来说，幼儿在家的时间可能会更长[2]。因此，家庭也应配合幼儿园，将幼儿在幼儿园养成的良好习惯坚持下去，比如午睡、物品归位、见人问好打招呼等。只有家园共融、家园共育，幼儿园和家庭联合对幼儿的良好习惯进行养成，有着非常重要的作用。单独一方的努力，而另一方的听之任之，会使良好习惯养成的效率较慢，严重者还会造成幼儿的认知障碍，使幼儿不清楚哪些习惯是良好的，而哪些习惯是差的。

四、 耐心关爱信号机制

由于幼儿年纪小，因此需要幼师对其投入更多的关爱，幼师应耐心的对幼儿进行关爱。这样会使幼儿感觉到温暖，使幼儿在一个宽松愉悦的氛围中进行生活学习，而这也是使幼儿养成良好习惯的重要的基础性前提。还有，幼师说话的语气对幼儿良好行为习惯的养成也很重要，幼师应注意不应用命令式的口吻与幼儿说话，比如：快点去睡午觉、坐姿端正、果皮纸屑要放到垃圾桶等，这些语句本身没有问题，但如果口气生硬则就会出现不同的效果，因此要注意口气柔和，这样会使幼儿产生亲近感，亲其师信其道，在这种情况下，幼儿也会对幼师的话产生更强的信服感，而这个时候就更加有助于幼师引导幼儿养成良好的生活学习习惯。同时，幼师也应建立信号机制，坚持使用信号化教学，也会使幼儿形成一個良好的学习生活习惯[3]。具体包括，肢体信号、音乐信号、铃声信号、口头信号。

概言之，幼儿的良好生活学习习惯，不是一朝一夕就能养成的，更不是一蹴而就的事情。而是要通过日积月累的坚持而形成的，是需要一个循序渐进的过程的。只要幼师对幼儿采取锲而不舍、持之以恒的信念，对幼儿的良好习惯进行培养，总会有一天使幼儿的这些习惯变成一件自然而然的事情，就是所说的习惯成自然。

参考文献：

[1]李芳.浅论父母如何培养幼儿的好习惯[J].学周刊，2019（34）：179.

[2]包丽，邓璇.培养幼儿良好习惯的反思[J].课程教育研究，2019（45）：26.

[3]王莉.美术活动中培养幼儿良好习惯“四法”[J].甘肃教育，2019（20）：93.