汽车检测与维修技术课程教学改革分析

摘 要：随着国家对于蓝领的要求逐步提高。立体化的教学模式对于汽车检测与维修技术课程的发展有着划时代的意义。时代的发展要求教育水平随之提高，在新时代教师对学生的教学模式要具有一定的应对方式，汽车检测与维修技术课程的教学改革方略以及相关政策落实仍需完善。

关键词：汽车检维专业;理实一体;教学改革

随着汽车革命性的发展，对于汽修水平的提高也有了新的要求。汽车检测与维修技术专业课程具有综合性强，要求高等特点对于人才的培养也格外需要教师在授课过程中进行协调和优化等需求。在推进人才培养的过程中，作为汽修教育工作者，应当将多种教学模式引入基础课程教学课堂。深入课堂中心，进行全面改革。全面提高学生的综合素质。

1 教学中现存的问题

1.1 教学目标过低

在汽车逐渐走入人们的生活的同时，非汽车检测与维修技术专业课程类的学生也被要求熟练的掌握汽车维修的基本操作和一些基础原理以提高自身的综合素质面对社会变革。教育界普遍认为学生必须掌握相当程度的汽车检测与维修技术专业课程知识后并且通过考试才能准许毕业。然而在近些年来的国家汽车检测与维修技术专业课程考试中学生的达标率远远不足，甚至部分地区的达标率不及50%。很多教师在讲解的过程中忽略了汽车检测与维修技术专业课程基础的讲解，为了课堂进度直接进入相应的知识点讲解导致学生在后来学习的过程中非常吃力，无法充分的理解系统的知识点。

1.2 教學模式固化

很多学校在教学的过程中一味的追求教学目标，把教学目标的完成作为老师的主要任务，形成了填鸭式教学的泛滥情况。在教学方法上由于传统观念的掣肘不能进行有效的教学，很多学生对呆板的课堂提不起一点兴趣。在课堂授课内容的选取上不在乎教学内容的实际意义，在教学方式中，教师一个人做课堂的主角形成了一言堂的不良课堂氛围。很多学生对课堂教学内容失去了兴趣，对教师的授课内容分不清主次点，对于汽车检测与维修技术专业课程的重要性和意义模糊。

2 汽车检测与维修技术专业课程教学改革的有效措施

2.1 改变原有的教学模式

在原有的教学模式中，教师往往担任着课堂的主要执行者学生的课堂参与感很弱。教师的课堂节奏已经不满足现代教学的思路，教师应该明白良好教学模式的重要性并及时作出自我调整和改善。以培养学生思考能力为重点，在课堂教学上我认为最佳的模式是无规定模式，固定模式化的教学只能固化人的思维，不利于教师的成长，更不利于学生的成长。课堂教学只有没有了固定模式教师的潜力才会被挖掘出来，学生的潜能才能被打发出来。所以教师要不断地推陈出新，掌握更多的教学模式不再固步自对于单一的教学习惯于定式思维。笔者结合多年的教学经验和实际问题的分析，将良好的教学模式构成刨析为以下几个部分：第一步，课堂准备工作时要做好情境创设工作，旨在将学生带入到课堂教学中去提高课堂教学的趣味性和学生的参与感，提高课堂教学的有效性。第二步，确定课堂教学目标与学生学习目标，让学生咋目标的督促下更有责任感，将自己作为课堂的一份子。由此可以提高学生的学习效率和教师的讲课效果。第三步，教师不能让课堂出现一言堂的情况，要充分带动学生的思考能力让学生在思考的过程中自学相关内容。学生的思考能力提升与课堂教学成果的有效性提升形成良性循环。第四步，构建小组学习，在班级内部分小组学习加强学生之间小组合作，共同交流讨论问题加强学生对问题的思考和理解。第五步，确定相应的教学评价系统，老师在教学的过程中给学生的学习成果进行评分，学生在个人荣辱感的带动下会更加积极的面对课堂。有效的评价系统成为了学生学习的动力。

2.2 采用分层次教学法

事实上，我国现行的教育体制已经在不同的学段采取了不同的分层次教学的做法，比如高中阶段，就有重点中学与一般中学之分，区分的主要依据就是中考的学习成绩。大学阶段更是分成了三六九等不同层次的学校（专业的不同当然也是大学区分的根据，但我国的大学，高考分数区分更为主要）。在分层次教学取得一定成果的大背景下，汽车检测与维修技术专业课程教学中可以根据不同的教学要求和考试大纲对专业学生进行分类制定教材，教学内容，教学目标和教学设施的分层次教学群体。分层次可以做到因材施教，大大强化教学资源分配的合理性。学生的学习效率因为不同层次的教学也得以改善。

3 结束语

教师在摆脱传统教育观念的同时，要加强自身对于汽车检测与维修技术专业课程教学的思考。结合自身教学能力和学生实际情况进行全面深化改革。通过新型的教学模式全面提高学生的综合素质和对汽车检测与维修技术专业课程的掌握能力。调动学生在课堂中的积极性，增强学生的代入感，激发学生对汽车检测与维修技术专业课程的学习兴趣和主动性。

参考文献：

[1]王燕然.汽车检测与维修技术专业课程教学的有效性提升[J].硅谷，2018（08）：51-52+8.

[2]崔星辰.基于汽车检测与维修技术专业课程的教育改革[J].西北大学，2017（10）：13-14.

[3]王成双.汽车检测与维修技术专业课程在新时代的应用[J].北京大学，2018（04）：50-51.

作者简介：贺力彬（1992-），男，陕西安康人，本科，助教，研究方向：汽车检测与维修。