汽车类专业创新创业教育体系建设的探索与实践

`郑亚男 吕晓晴

摘 要：目前我国高等院校的创新创业教育体系正在积极的建设中，首要的改革方向是教学模式的改变，尤其是在汽车检测与维修的专业领域上，对学生的教育如果能以就业为导向，将会在很大程度上增加学生动手实践的机会，从而让学生在实践的过程中能够洞悉社会发展的步伐，找寻到创业的机遇。

关键词：汽车;创新创业;教育体系;建设

1 创新创业教育存在的较普遍问题

1.1 创新创业教育体系不够完善

在实施创新创业的过程中，许多高校以公共素质选修课、创新网络课程、创新创业课程、学术讲座、大学生就业指导课程等形式，构建创新创业教育体系，该系统在大学生创新创业意识培养、创新创业模拟培训等方面有着积极的作用和良好的效果，而在创新创业教育方面，是嵌入专业人才培养体系中，深度融合专业教学和创新创业教育，开展专业创新创业实践，培养更高层次的能力。许多高校以学科竞赛、各类科研创新项目等形式开展创新创业教育，但参与此类创新创业活动的人数有限，要从全员、全过程、全方位加强创新创业教育。

1.2 学生创新创业意识普遍薄弱

进入大学后，许多学生思想懈怠，对新的环境、新的学习方法和要求有一定的适应期。他们在应对不易的学习时，不能拿出更多的精力参加超出学分要求的创新创业活动。一些学生还容易盲目跟风，对创新创业、别人做什么、自己做什么缺乏了解，不会根据自己的优缺点选择合适的创新创业项目，制定合理的培训计划，缺乏创新创业的内生动力和现实兴趣，在创新创业过程中，低估了出现问题和困难时可能遇到的各种问题和困难，不能及时、顺利地解决，容易因为眼前遇到的挫折而产生挫败感，导致对创新创业活动丧失积极性、主动性，甚至中断和放弃现已取得的成果。也有一些学生不了解创新创业。他们觉得创新创业是一项艰苦的工作，成功率不高，往往选择从意识形态的角度主动放弃。

1.3 创新创业师资不足

从目前的形式来看，各级大学生创新创业教育都表现出高度的重视和支持，但部分高校的创新创业教育与预期效果存在一定差距，一个重要原因是高素质的创新创业教师跟不上创新创业教育的发展速度。作为学生创新意识、思维能力、创业技能和素质的引导和推动者，创新创业指导教师不仅要有扎实的专业基础和素质，还要有丰富的实践经验和创新的理论和方法。但是，一些高校对参与创新创业的学生比较重视，忽视了对教师的培养，导致创新创业教师短缺。

2 汽车类专业创新创业教育体系建设的实施措施

2.1 提高师资队伍的科研能力水平，成立创新创业名师研究组

在目前的发展阶段中，汽车检测与维修专业教师的创新创业意识不足，师资队伍的创新能力水平不足。因此要提高师资队伍的整体科研素质，增加他们对于高、新、尖技术的学习和研究，让他们能够了解并掌握高新技术产品的使用，进而提升师资队伍的设计和开发能力。在实际的教学中，教师的教学内容要和企业的实际生产有紧密的联系，为此学校方面要增强与企业的合作，成立创新创业名師研究组，实现利用技术技能进行产品的研发。加强企业与学校的合作也能更加方便的将企业技术人员与院校间搭建技术桥梁，使得院校师资队伍的结构得以完善，进而在一定程度上让师资队伍的科研水平有所提高，真正实现学校和企业共同开展创新创业的教育活动，为学生提供接触和学习前沿技术的机会，打开视野，开拓思路。

2.2 运用项目推进的教学方法，实现对学生的创新训练

教学内容的制定应遵循整合的理念。教师在制定教学内容时，应保证教学内容的完整性，涵盖项目的全过程，根据具体实际情况运用教学方法和进度内容，调动学生的积极性，使学生有大量的动手实践机会，使学生在实际操作中将所学到的理论知识充分认识、消化、吸收。在未来的教学课程设计中，应改变传统的教学模式，将学生的学习场所转向实验室。此外，要充分利用多媒体教学的优势，为学生提供形象、易懂的教学视频。也可将企业的6S管理理念融入学生的知识学习中。项目推广的教学方法需要选择具体的学习任务，也就是具体的项目进行操作。比如，设置汽车电子线路故障处理任务，让学生组成一个小组，以小组的力量解决问题。项目的选择要从工厂实际生产任务中选择适合学生研究的课题，并与所要培养的汽车类学生具体发展方向或专业分类相结合，使学生在项目推广的教学方法中做到以项目的“练”促理论中的“学”。

2.3 政府提供政策支持，积极推动学生创业项目的实施

政府应出台相应政策，为学生创新创业创造良好的氛围和环境。政策支持不仅需要宏观部署，更需要采取具体行动和措施，提高企业参与创新创业教育的积极性，为校企合作提供必要的精神支持，增强学校开展创新创业活动的信心，使学校的创新教育活动既能完成教学计划的安排，又能在实际教育活动中真正完成计划目标。汽车检测与维修工程是汽车的核心学科。基本的学习要求是学生必须掌握发动机的结构、汽车发动机的工作原理、能够准确应用故障诊断和维修技术解决实际问题等。在具体的教学中，以项目推进的形式进行教学将起到重要的作用。

2.4 创新教学活动模式

（1）在教学内容方面，组织和鼓励学生通过选修网络课程及创新创业课程、参加学科竞赛、参加各类型科技项目等多种途径来参与创新创业活动，帮助拓展学生知识面，提升学生创新创业素质。（2）在教学组织方面，采取的措施有：1）教师在创新创业教育活动中多应用引导探究式、典型案例式、任务驱动式等多种教学方法。如在车辆工程专业《汽车电子控制系统实习》教学过程中，指导教师给每个实习小组设置任务和考核指标，并提供所需的材料、工具、场地和必要的指导，学生自己设计方案，最终提交符合考核指标的项目作品。这种形式能使学生的主动性和积极性得到较好的激发，解决问题和创新能力得到锻炼和提升。2）将创新创业课程搬到实验室进行，采用讲座式、小组讨论式、课堂教学式、答疑解惑式和自学式等多元化、开放式教学组织形式。

3 结论

综上所述，在汽车维修专业教育中融入创新创业的理念有着十分重要的意义，同时也具有高度的可行性，二者能够相辅相成，能较好地促进我国职业教育的发展。在汽车检测与维修专业中，创新创业教育注重培养学生的创新意识，注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践的过程中找到新的灵感。

参考文献：

[1]周赞，孙立忠，龚跃球等.创新创业教育在高校实验教学中的探索与研究[J].高教学刊，2019（13）：37-41.

[2]李晓峰，伍宗富，王南兰.独立学院实验教学体系建设的探索与实践[J].实验室研究与探索，2019，35（08）：181-184.