初中体育中的“校园足球”教学方法探究

杜彩凤

摘要：足球运动本身具有较强的竞技性与参与性，在初中体育教学中开设“校园足球”，可以有效的提升学生的足球运动能力。但是在初中体育教学中，受到多种因素的影响，校园足球的教学效果不够理想。本文分析新时期初中体育足球教学的现状，并提出“校园足球”的教学方法，希望可以为促进初中体育足球教学发展提供一定的帮助。

关键词：初中体育;校园足球;教学方法

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）10-0231-01

足球运动受到全世界人民的喜爱，有效的初中足球运动教学不仅可以促进学生身体素质提升，还能实现学生的身心健康全面发展。但是我国目前的初中体育足球教学效果并不理想。因此，就必须要对初中体育中的“校园足球”的教学方法进行探究，从而促进初中体育足球教学的发展。

1.更新教学理念，创新足球教学方法

在初中体育教学中应用“校园足球”的教学方法，要想获得较好的教学效果，教师就必须要对教学理念进行更新，结合学生的情况开展教学，从而实现促进学生身心健康全面发展的教学目标。在以往的初中体育足球教学中，教师只能组织学生学习一定的足球运动，部分学校对足球运动不够重视，尚未建设专业的足球场，开展足球教学也大多局限于理论知识的学习，忽略学生足球运动的实践，学生的足球运动技能与运动技巧得不到较好的锻炼。针对以上问题，首先要求各个初中能够加强专业的足球建设，初中学校的领导层与体育教师能够认识到足球运动教学的重要性，并及时的更新教学理念。例如在足球课堂教学中，在课前，教师就可以利用足球让学生来做好课前热身活动，可以让学生原地快速踏脚跑5-10秒，然后将足球抱至头顶跑向小组内的另一学生，学生之间的距离为20米，在该过程中可以有效的提升学生的耐力与身体素质。而且因为学生在保证足球跑步的过程中姿态各异，也会使得学生发现其中的趣味，在此基础上开展教学可以获得较好的教学效果。教师在教学中也可以通过颠球、运球曲线接力跑的游戏方式，学生的注意力就会被吸引到足球运动教学中。另外教师也可以将一些基础性足球动作与游戏结合起来，学生在游戏中领会足球运动的动作要领，教师可以在足球上设置一个悬挂的呼啦圈，然后看哪个学生能够通过传球技巧让足球通过呼啦圈，这样学生能够更加直观的体验足球运动的乐趣，也能较好的掌握足球运动的动作技术技巧。教师在体育足球教学中还要不断对教学方法、教学策略进行研究，采取学生容易接受的方式展开教学。

2.组织多样化的校园足球比赛，营造校园足球氛围

因为足球运动本身具有较强的对抗性，且其中包含的技术动作比较复杂，在实际运动中会产生大量的身体接触，这就导致学生在参与足球运动时存在一定的困難，尤其是女同学受到身体因素、运动能力等多方面的影响，往往在学习之前就产生了一定的畏难、抵触心理。也有部分学生因为身体素质较差，参与的体育运动较少，因此也很难主动参与到足球运动中，足球运动教学效果不够理想。这就要求学校能够认识到构建良好的校园足球氛围的重要性，使学生受到良好教学氛围的感染，对足球运动产生兴趣，并能够自发参与到足球运动中。例如学校可以每学期都组织班级间与年级间的足球运动比赛，在天气、温度适宜的天气，诸如每学年的5月份、10月份都是组织开展足球比赛比较理想的时间。学校就可以在这两个时间段组织足球比赛，要求班级内的男生参加比赛，女生则可以组织比赛啦啦队，最终评选出每个年级层次的冠亚军。学校可以模仿世界杯的模式，在比赛前期就在学校的文化宣传栏、多媒体信息平台中都宣传足球比赛活动，并要求参赛的班级模仿足球俱乐部的模式，给班级足球代表队起一个极具特色的名字，班级内的女生在比赛中还要作为啦啦队/足球宝贝，从而使比赛氛围更加热烈。学校定期组织校园足球运动，不仅可以使大部分学生都参与其中，学生更加直观的感受足球运动的乐趣，同时也可以通过比赛荣誉，激发学生参与足球运动的好胜心理。

3.增加校园足球文化活动，参与足球运动交流

初中阶段学生处于成长发育的关键时期，学生身体变化比较明显，部分学生短时间内身体发生迅速变化，尤其是部分女生随着身体变化，在实际的体育教学中就会缺乏参与到体育教学中的兴趣，而且足球运动本身具有较强的竞争性与实践性，初中足球教学如果只局限于动作技巧学习，往往就会导致课程比较枯燥，学生缺乏学习的兴趣。因此在教学中教师在学生掌握一定的动作技巧，足球比赛规则的基础上，就可以组织班级内的学生展开一系列的实践活动，在足球运动中不断加深学生对足球运动的理解，不断提升学生的足球运动能力。教师可以结合教学的实际情况，尽可能的为学生提供足球活动機会，在学生的足球活动中了解所存在的问题，从而对教学方法进行调整，保证教学质量得到有效提升。例如可利用坡地等特殊地形，鼓动学生训练其敏捷、弹跳、力量、柔韧性、协调性、启动速度等，提高身体素质，在日常教学中，应训练运球技术，如传球训练，二人一球做一过一练习。训练踢球技术，还可以进行踢远、踢准等练习，训练截抢球训练过程中，可选择跨步抢球训练，练习在同时夹住球的提拉动作，并进行冲撞抢球。

总而言之，在初中体育教学中探究“校园足球”教学方法，在实际的教学中采取有效的教学措施，从而保证“校园足球”教学方法能够落实到教学实践中，从而获得较好的教学效果。

参考文献：

[1] 崔有旺.时代价值，战略构想——初中校园足球教学的探索与实践[J].青少年体育，2018.