媒体融合背景下大学生思想引领力模式构建研究

唐龙　侯志忠　殷乐　朱从久

关键词 媒体融合 高校 思想引领 模式

基金项目：本文系2019年度常州大学大学生课外创新创业基金项目资金（ZMF19020238） 阶段性成果。

作者简介：唐龙，常州大学机械与轨道交通学院，讲师，研究方向：高等教育;侯志忠，常州大學机械与轨道交通学院;殷乐，常州纺织服装职业技术学院;朱从久，常州大学机械与轨道交通学院。

中图分类号：G641                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.334

“要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持”。[1] 目前，中国的媒体发展已经步入了彼此相容的关键时期，不论是在整体格局、舆论生态还是在传播介质上都发生了深刻变革，与此同时也为大学生思想政治教育提供了全新的发展机遇。高校要想抢占新形势下的舆论高地，就必须要利用媒体融合带来的新的契机，切实构建起大学生思想引领力模式。

一、媒体融合的概念与特征分析

在全媒体背景下，媒体融合的洪流已经势不可挡。思想是一切行动的先导，在媒体融合日益推进的背景下，必须要清晰的把握其内涵和特征，才能做到心中有数。

（一）媒体融合的概念解析

党的十九大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视全媒体时代下的媒体融合问题，在不同场合多次强调要重视媒体融合问题，同时也赋予了媒体融合以丰富的内涵。

首先，从理念上看，要想推进媒体融合发展，就必须要注重“研究把握现代新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维和一体化发展理念。”[2]

其次，从而在内容层面上来看，媒体融合就是要紧紧依托内容创新的根本，通过内容的优势来拓宽发展的优势。

最后，从技术层面上看，必须要长于新技术的使用，从而切实通过媒体的融合发展和转型升级。

综上所述，媒体融合是一项系统性、全局性的工程，需要在理念上、技术应用上、资源配置上统一在一起。

（二）媒体融合的特征解析

媒体融合在纵深发展的过程中，也体现出了一系列不同于之前传统媒体的鲜明特征，具体包括以下几个方面：

首先是技术上的先进性。其实媒体技术的发展是与时代的发展同步进行的，科学技术在媒体融合过程中扮演着非常重要的作用。

其一，技术助推媒体融合的发展，造纸术和印刷术的发明与使用，促进了报纸业的繁荣，电磁技术与显像管的发明创造，衍生出了电视行业，互联网技术的更迭和深入发展更是创造出了全新的融媒体模式。

其二，技术变革为媒体融合发展提供了内生动力。应当说，视频、移动互联、云计算以及大数据等技术在媒体融合过程中使用，在极大程度上推动了传统媒体与新型媒体的碰撞融合，进而有效推动了媒体融合的发展进程。

其次是媒体传播在边界上的消融。互联网信息技术的纵深发展和广泛应用直接让传统媒体和新型媒体之间的边界加速消解。主要体现在上下边界模糊，之前的那种自上而下的单向传播形式已经被完全打破，各个群体的原创性被激活，并成为了主动传播介质。

最后是在交互上的多元性。这主要体现在媒体内容和媒体形态上的多元性。在媒体融合背景下，诸多信息可以通过微视频、图片以及文字等不同的形式展示出来，而这也为普通民众自主选择和接纳、搜集信息提供了便捷的途径。

二、媒体融合和高校思想政治教育间的耦合

在全国高校思政工作会议上，习近平总书记强调指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。[3] 时下，高校思想政治教育也必须紧跟媒体融合的大潮流，实现彼此的机制耦合。

（一）媒体融合的多元化内容强化了高校思想政治教育的理论引领

在开展思想政治教育的过程当中，内容永远都是起根本作用的，在媒体融合过程当中，只有不断丰富和充实内容，才能实现内容优势向发展优势的转变。传统的思想政治教育多以理论课、文件式、灌输的方法来开展，这虽然在一定程度上也发挥了其价值引领的作用，但是由于和学生之间的思维方式和接受习惯存在差距，往往宣传效果不佳。而在媒体融合背景下高校可以在开展思想政治教育的过程中充分利用其内容优势，将主流的理论话语通过不同形式的传播媒介转化为学生通俗易懂、乐于接受的内容，进而更好的发挥出主流意识形态的正向、理论引领作用。

（二）媒体融合的聚合传播优势能够有效提升思想政治教育的成效

报纸、网络、“三微一端”的传播介质之间的互联互通，极大地促进了多维立体的信息传播网络的构建，进而为高校思想政治教育进入不同群体的终端，实现全覆盖、多领域的延伸提供了途径。虽然目前各大高校在开展思想政治教育的过程中还多是单兵作战，彼此的校园媒体还没有互通，但是高校现在已经具备了将自己的校报、官微、官博整合在一起的条件，进而建立起独具特色的思想政治教育矩阵，拓宽强化学生思想引领路径的深度和广度，强化对学生的思想引领。

（三）媒体融合的技术优势保证了高校思想政治教育的阵地建设

在媒体融合背景下，不但是云计算、大数据还是人工智能、区块链等全新的技术都可以运用到信息产生、传播以及资源配置的各个环节。而这不但致使信息的产生和传播方式发生了根本性的变革，同时也促进了媒体运行过程当中组织形态、运行机制以及管理模式等方面的重组。因此，高校在开展思想政治教育的过程当中，就可以充分利用自身所具备的科研和技术优势，抢占网络思想政治教育阵地的制高点，打好引领大学生思想的攻坚战。

三、媒体融合背景下大学生思想引领力模式构建路径探析

（一）抢占网络高地，掌握大学生思想政治教育思想认同的主导权

一直以来，西方敌对势力都在蓄谋与对我国的和平演变，随着网络信息技术发展的日益深入，其意识形态渗透的重心也从线下转到了线上。目前，在网络当中思想政治教育被空心化、虚化、弱化的现象正在不断加深，历史虚无主义、精致利己主义、极端个人主义以及非马克思主义等西方意识形态在网络空间当中通过各种途径向大学生渗透。高校在开展思想政治教育过程中，必须要认识到媒体融和不是各种传播介质的简单相加而是终端、内容、渠道以及平台等诸多方面的深度融合。高校必须要以此为发展契机，改变传统的灌输式、自上而下的思想政治教育方式，而要主动深入到大学生的网络社区当中，渗透式加强社会主义核心价值观对大学生的思想引领，通过学生新闻乐见的方式积极诠释主流意识形态的合理性、合法性和优越性。

（二）注重对网络资源的整合，为加强大学生思想引领营造良好的网络氛围

高校在构建大学生思想引领力模式的过程中，要以媒体融合为契机，切实整合学校内外的诸多网络资源，做好中国特色社会主义核心价值观、“四个自信”“四个全面”等的宣传工作，努力培育线上线下开展思想政治教育工作的良好氛围。具体而言：

其一，要整合学校的官微、网博、校报以及抖音账号等线上线下资源，开设主流意识形态的专栏，积极创作内容好、质量佳，受欢迎的网络文化作品。

其二，要切实贯彻落实互联网的思维方式，培训提升学工团队、思想政治教育专任教师以及党政干部等利用“三微一端”等新媒体的能力，积极进行社会主义核心价值观、社会主义主流意识形态认同等的专题论坛、讲座、学术论坛等;充分利用大数据，建立独具特色的思想政治教育视频库。

其三，充分发挥融媒体的整体效应，不断创设强化大学生思想价值引领的教育教学作品，学校教务处、团委牵头，各二级学院分团委配合落实建立基于学分制、第二课堂、微团课等在内的思想引领课程培育体系。

（三）强化队伍建设，完善媒体融合发展当中的人才培养机制

构建大学生思想引领力模式的关键在于融媒体人才的培养、人才储备和梯队建设。因此，高校必须要在媒体融合发展过程中占得先机，配备一批既有宽口径的马克思主义理论知识储备，又掌握新媒体网络传播技术的队伍。具体而言：

其一，学校要配备专门人员具体负责校园全媒体工作。在进行人员选拔过程中，要挑选政治觉悟高、理论基础扎实、政治立场坚定、技术娴熟、对网络舆情有敏锐嗅觉的干部、技术人员。

其二，要提升媒体融合队伍的业务能力。在开展大学生思想政治教育过程中，高校要注重媒体融合队伍业务能力的提升，定期组织新媒体技术的学习和外出交流，输送部门人员到当地乃至省级、国家级网络舆情监测中心、网信办等部门挂职学习，提升队伍的实战能力。

其三，拟定具体的考核管理机制。加強媒体融合队伍的组织建设，对于思想落实、不熟悉网络信息技术应用、不善于利用网络开展思想政治教育的干部和工作人员，要适时进行调整。通过内部考核机制，切实做到优胜劣汰，推动媒体融合背景下思政队伍的全面发展。

参考文献：

[1]习近平在中共中央政治局第十二次集体学习时强调：推动媒体融合向纵深发展 巩固全党全国人民共同思想基础[N].人民日报，2019-01-26（1）.

[2]习近平在视察解放军报社时强调：坚持军报姓党坚持强军为本坚持创新为要 为实现中国梦强军梦提供思想舆论支持[N].人民日报，2015-12-27（1）.

[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.