如何激发农村留守儿童的学习兴趣

韦绍庆

摘要：现在很多偏远山区和农村的父母亲为了外出谋生而将孩子留在老一辈的身边，因此这些被留下的孩子都称为留守儿童。这些孩子在经济方面没有很好地依托，情感方面也没享受到很好地照顾，所以对于学习方面更是没有精力。故此，本文就对如何激发农村留守儿童的学习兴趣做出简单的阐述和分析。

关键词：农村;留守儿童;学习兴趣;分析

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）10-0036-01

时代的进步催促着每个城市的发展，城市要发展就需要大量的劳动力。而这些劳动力就只能来源于大山深处穷苦的农民。农民为了有更好的生活，只能留下孩子背井离乡去城市谋生。从而导致了太多的孩子被留在农村，由祖父祖母或者是亲戚进行照看。在这样的生长环境下，孩子们的身心都有很大的问题。因此在农村教育方面，这些留守儿童的学习成为了一大难题。

1.针对农村留守儿童教学存在的问题

1.1 性格孤僻、拒绝与人沟通。

由于过早的脱离父母的怀抱，加上可能从小的成长不是在最亲近的人身边，所以有一大部分的留守儿童性格都比较孤僻。他们不善于与人沟通，也不懂怎么派遣自己的负面情绪，因此导致心理有压抑。

1.2 脾气自私、自我管理能力比较差。

在农村大部分的留守儿童还是跟着爷爷奶奶一起生活，因此出于对孩子的愧疚，爷爷奶奶在教育方面会存在纵容的情况。导致很多孩子的性格比较自私，所以对自我的管理能力也比较差[1]。

1.3 抵触学习、拒绝被管理。

有的留守儿童因为家人的纵容而形成了自我的习惯，所以在教学的过程中存在拒绝被管理的状态。比如迟到、早退以及不按时交作业等等，这种情况都是因为缺乏管理以及家人的纵容。

1.4 家庭影响、家长对教育理念的缺失。

在农村有太多留守儿童的家长都认为让孩子上学没有什么出路。甚至有的家长觉得上学即使毕业也未必能找到好的工作。所以有的家长并不支持留守儿童上学，并且面对老师对孩子上学问题的关注持有抵触的情绪。因此家长这种对留守儿童教学的不重视，导致很多留守儿童没有上学的机会。

2.培养农村留守儿童的学习兴趣具体措施

2.1 关爱学生。

在教师职业道德中提到最重要的一条就是“关爱学生”，尤其面对农村的留守儿童，教师需要先走进学生的心里，了解学生的需求，才能够进行下一步的教学。加上留守儿童的性格比较孤僻，他们太缺乏被爱包围的感受。因此在教学的过程中，老师需要用爱来感化和温暖学生，这样才能够进行教学。

比如：教师可以在周末的时候进行家访，详细了解每一个孩子的家庭状况，然后针对情况作出教学调整。或者在上课的时候，老师可以多多关注学生，先将学习的重心转移到对学生的生理和心理关怀上。然后再从教学细节慢慢的渗透学习兴趣的培养，从而从根本上改变学生对学习的看法。

2.2 发现学生的优点。

每个学生都是一个独立的个体，而且留守儿童相比正常家庭的孩子更具备一些可贵的优点[2]。比如在留守儿童中也分一些好的学生和坏的学生，有一部分学生过早的担任起家里的责任，所以这样的学生更具有爱心和能力;有的学生因为被娇惯所以脾气不好，但是却具备一些号召能力和凝聚力;因此在教学的过程中，老师需要发现每个学生的优点，并加以鼓励和赞美，这样能够激发学生的学习兴趣。

比如：有的学生乐于助人且对学习的兴趣也很高，教师可以将这名学生选拔为学习委员，让其发挥自己的能力。或者有的学习稍微差点的学生但是管理能力很好，在与别的学生相处过程中也比较有话语权，教师就可以将这名学生选为班长。这样的做法是为了能够发挥每个学生的特长和优点，并且通过对班级的管理来达到对学习的兴趣。加上老师不定时的赞美和表扬，可以从学生的心理上改变对学习的兴趣。

2.3 制定固定的学习计划。

农村留守儿童存在一个共通的缺点就是在学习方面自我管理能力的比较差。有的学生可能回家需要干家务，所以在写作业的时候会有耽误。也有的学生因为爷爷奶奶的纵容和不监督，导致作业不能按时完成。所以针对这种问题，教师需要给学生制定固定的学习计划。比如：要在规定的时间之前完成作业，并需要家长签字。

2.4 改变家长的教学观念。

在农村有一部分留守儿童的家长都认为学习没有什么用处，觉得自己的孩子长大了也是需要去外面打工谋生，因此学习对于孩子的发展不重要。甚至有的学生家长认为学习需要交学费，还不如等孩子长大一点直接出去打工。这种家庭思想对孩子的学习有着极大的影响。所以，教师需要改变家长的观念，要让家长认识到“知识改变命运”的道理。

3.培养留守儿童学习兴趣的重要性

对于学校而言，农村需要发展，首先就要发展教育。所以要在农村大力宣传读书和上学的好处。因此教学的方式和方法都需要满足留守儿童对学习的印象。好的教学氛围和环境能够改变留守儿童的心理成长，改变他们长期缺乏关爱和关注的心理[3-4]。这对培养留守儿童学习学习是有很大影响的。

对于教师而言，培养留守儿童的学习兴趣是对留守儿童的最大教学负责。留守儿童因为心理成长存在一定的问题，所以对学习的兴趣不是很高。因此在教师的教学过程中，培养留守儿童的学习兴趣是首要的教学目标。

对于留守儿童而言，能够有学习的机会是不容易，但是自身存在问题需要进行慢慢的改变。改变学生的学习心理和学习习惯，是培养他们学习兴趣的重要措施。

故此，培养留守儿童的学习兴趣是非常重要的。因为留守儿童也有受教育的资格，也是未来的祖国接班人，所以在教学的过程中老师需要做到对留守儿童的一视同仁，并且还要更加的尽职尽责。

4.结束语

总而言之，培养留守儿童的学习兴趣不仅仅是教师的责任，也需要来着学生家庭的支持以及社会的关注。留守儿童教学的问题一直都是教育行业的难题，教师在教学的过程中不仅要做到“教师”的职业，也要起到“家长”的作用。需要用心和爱去关注每一个留守儿童，所以，提高对留守儿童的重视以及对留守儿童学习兴趣的培养，是目前教育部门最需要紧抓的重点。

参考文献：

[1] 农永就.如何培养农村留守儿童学习语文的兴趣[J].教育界：综合教育研究（上），20170（3）.

[2] 杨青花.小学留守儿童阅读习惯的培养策略研究[J].科普童话·新课堂（下），2019（3）：16.

[3] 刘育才.浅谈如何激发留守儿童数学学习兴趣[J].儿童大世界（下半月），2019（2）：192.

[4] 农永就.如何培养农村留守儿童学习语文的興趣[J].教育界：综合教育研究（上），2017，0（3）.