浅谈微课在会计教学中的运用

薛蕊

摘要：随着经济的不断发展，各行各业在发展的过程中对于会计人才的需求量越来越大，对推动各职业院校对于会计专业人才的培养越来越重视，使得会计专业成为了现阶段个职业院校进行教学的重要专业。然而结合现阶段时代发展的步伐，各种新型技术也运用到教学行业，微课作为信息技术背景下的新型教学方法在教育领域的应用取得了有效的教学成果。而在会计专业教学的过程中借助于微课教学以提高课堂教学效果和学生的學习兴趣。本文将探索在会计专业教学过程中微课教学方法的应用策略。

关键词：会计专业，微课教学模式，应用策略

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）10-0031-01

引言

会计专业知识在学习的过程中具有一定的难度，同时理论性较强，多年以来我们在进行会计知识教学的过程中采用灌输式的教学方法，以理论讲解为主学生被动的接受知识。然而结合多年以来会计专业的教学效果进行分析，传统的教学方法和教学理念严重影响了学生的学习兴趣和积极性，同时课堂教学效果也得不到显著的提高，尤其是过于重视理论教学缺乏实践应用，使得培养出的会计专业人才在实际应用会计知识时其能力严重不足，使培养出的人才不能充分的满足会计职业的需求。因此有必要针对现阶段的会计专业教学方法进行改革，创新多样化的教学模式，从而使会计教学效果得到显著的提高。而微课作为信息技术背景下的新型教学方法应用于会计专业教学，可以显著的提高学生的学习兴趣，同时改变现阶段的会计专业教学现状，对于培养出符合会计职业需求的新型人才有非常重要的促进作用。

1.微课在会计专业教学中的应用优势分析

1.1 微课的应用使学生能够充分的享受学习的自由。

结合微课教学模式的特点进行分析，在微课教学中将会计专业学习过程中的重点难点和疑点知识进行总结归纳，从而为学生提供5-10分钟左右的微型课程视频引导学生进行学习，而这一特点有效的打破了传统教学模式下学生学习过程中时间和空间的限制，因此可以使学生能够更自由的针对会计专业知识进行学习。其次，应用微课进行教学时其教学内容种类较多，学生可以充分结合自己的学习现状和兴趣爱好选择喜欢的内容进行学习，可以充分的满足学生的学习热情，使学生的学习变得更加灵活。综合分析，借助于微课教学模式的应用使得现阶段学生在学习会计专业知识时变得更加灵活自由，在如此自由的环境下有效的提高了学生的会计专业知识学习兴趣，同时也有利于学生对于会计专业知识进行积极主动的学习，以全面提高学生的学习效果。

1.2 微课教学模式的应用进一步明确了教学目标。

在会计专业教学的过程中借助于微课教学模式的应用，从而将学生学习过程中的重难点和疑点知识，融入到微课视频中让学生进行学习，通过这种教学模式更有效的突出了会计专业知识学习过程中的重点知识，使学生在学习的过程中其方向性更强目的性更明确，有利于学生更有效的完成学习目标。同时在制作微课的过程中将学生学习会计专业的相关知识进行梳理、归纳和总结，将课堂讲解的内容进行精简，使学生在学习会计专业知识使其思路更加清晰，具有了更明确的学习框架，从而有助于学生对于会计知识进行宏观的把握，可以帮助学生针对会计专业知识进行宏观的认识和归纳，显著提高学生的相关知识学习效果。

2.微课教学模式在会计专业教学中的应用策略

2.1 选择合适的教学内容应用微课教学。

我们在针对学生进行会计知识教学的过程中，不是所有的知识都能够通过微课进行教学，微课教学模式只是针对传统的教学模式进行有效的补充，在与传统教学模式进行有效结合的情况下实现阶段的会计专业课堂教学效果得到提升。例如很多理论性较强的内容仍然需要教师在课堂中进行细致深入的讲解，学生才能够进行深刻的理解，以提高学生的掌握能力，如果将这些深刻的理论知识融入到微课中教学，学生通过观看微课视频很难进行深入细致的理解，不利于学生更清楚更准确的把握。因此我们在应用微课进行教学的过程中应选择合适的会计教学内容，比如在会计专业教学的过程中有很多操作性强的实训知识就可以充分的应用微课进行教学，将操作性强的实训技巧融入到微课视频中，引导学生进行观看视频，通过视频观看掌握操作环节和操作步骤，通过实际操作的方法演示相比于课堂中教师的讲解能够更形象、更生动、更直观的向学生进行传达，也有利于学生更好的学习模仿以及记忆。因此对于会计专业教学过程中的操作实训知识可以充分的应用微课进行教学，制作成微课课件使学生在课堂内外进行学习。

2.2 微课的制作应充分结合学生的意见。

在会计专业教学的过程中应用微课教学时，其微课视频的制作需要充分考虑学生的学习意见。首先通过与学生进行沟通交流了解学生的学习状况，才能够有效的掌握学生在学习会计知识的过程中存在的不足和需要进一步重点强调的内容，这样才能够为微课视频的制作提供指导方向，所制作出的微课视频内容才能充分满足学生的学习需求，帮助学生在课外进行学习从而针对课堂学习的内容进行巩固复习和补充。其次，进行微课制作时应充分考虑学生的学习兴趣和爱好，在微课视频制作的过程中融入学生喜欢的元素，这样有利于提高学生对于微课视频的学习兴趣，从而使学生在充分认可和喜爱微课视频的基础之上提高学生充分应用微课视频进行学习的效果，因此我们在制作微课的过程中应充分结合学生的意见，使之做出的微课视频更能够适应学生的学习提高学生的会计专业知识学习效果。

参考文献：

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