构建小学美术高效课堂的研究

陈春

摘要：小学美术这门艺术性学科对学生以后的成长与发展具有非常重要的作用，是对学生开展美育教育的基地。另外通过美术学习还能够培养小学生的创新思维能力。当前新课改对小学美术教学提出了更高的要求，怎么样才能在美术日常教学中构建出高效课堂，将学生学习美术的浓厚兴趣调动起来，提升教学时效性，培养学生的创造力，是我们所有小学美术教师所面对的一大难题。接下来我根据多年美术教学经验，浅析了小学美术高效课堂教学构建的策略，希望能够对小学美术教师有所帮助。

关键词：小学美术;高效课堂;教学策略

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0244-01

所谓高效课堂，就是利用最小的精力和最短的时间获得最大化的教学效率，在这样的课堂中使学生更好地发展，只有这样的课堂才能被称为高效课堂。高效课堂的基本特征主要是愉悦共享和高效生成以及互动激发还有自主构建。那么怎么样才能够在短短的课堂教学时间内将学生学习的浓厚兴趣调动起来，并且快速地完成教学任务，同时还能够培养学生的情感态度和提升学生的能力，最终实现全面发展的教学效果呢？本文将对这些问题进行解答。

1.结合美术课本内容，给学生创建有趣的美术课堂

由于学生的年龄还不大，他们对这个世界上的新奇事物充满了好奇，并且还具有非常丰富的想象力。因此教学在开展美术教学的时候要仔细观察学生的创作过程中，和学习状态，根据教材内容创设与之相符的教学活动，用多样化的教学方式调动学生绘画的兴趣，促使学生积极主动地参与进美术学习之中，将学生的艺术涵养有效提升上去。另外在日常教学中教师还要注重培养学生的想象力，通过学生丰富的想象更好地进行美术创作。但是值得注意的是，在实际创作的时候，不但需要学生具有丰富的想象力，还需要他们具备扎实的美术技巧，而几千主要是颜色搭配和构图，但是这些技巧对于小学生来说是非常抽象的。因此教师在教学的时候要为学生营造出良好的学习氛围，促使学生将自己的创造力和想象力充分发挥出来，主动融入创作之后。比如，教学可以利用多媒体辅助教学工作，将在创作中需要注意的一些事项还有构图技巧通过动画视频的方式呈现在学生眼前，让学生在轻松愉悦的氛围小更好的学习这些美术知识，另外教师还可以带领学生走出课堂，走进大自然去写生，利用实践活动让学生熟练运用所学的绘画技巧和美术知识，进而提升美术教学课堂的有效性。

2.利用情境教学法，提升学生的思维逻辑能力

教师在日常教学中可以利用情景教学这種新型的教学模式激发学生主动思考的愿望和绘画热情。如果想要构建出高效的美术教学课堂，那么教师就必须要根据所要讲授的教学内容创设出与之相适应的教学方式，利用生动情景课堂教学能够更好地吸引学生注意力，让学生喜欢上美术课堂，喜欢绘画。在绘画的过程中充分了解绘画构图，进而提升学生的艺术涵养。日常教学中教师可以利用问题情境的方式，将美术教学中的重点以提问的形式展示到学生面前，培养学生主动思考勇于探索的精神。将问题情境带到美术日常教学中，利用学生的好奇心激发探索的欲望，积极寻找答案，从而构建出高效美术教学课堂。比如，在进行《四季色彩》这节知识学习的时候，教师可以向学生提出问题，同学们，一年四季之中你们最喜欢哪个季节呢？可以说下它们的特点吗？接下来教师可以根据学生所喜欢的季节要求他们描绘出来。有的学生非常喜欢春天而画出了春天的小草，而有的学生又细化夏天描绘除了雨后的彩虹，还有的学生喜欢秋天描绘出了硕果累累，而喜欢冬天的学生又描绘出了大雪纷飞的画面。教师在学生展示自己创作的时候要及时给予他们肯定和鼓励，加强学生绘画的自信心和自尊心，进而丰富小学美术课堂。

3.创建多元化美术课堂教学，提升教学质量

美术是培养学生审美观和艺术涵养的一门具有艺术性的学科，教师在教学的过程中要根据学生的实际情况，运用各种教学模式构建高效的美术教学课堂。在开展美术教学活动的时候，教师不要向传统美术教学中的样子在课堂中只是对学生讲解美术基础知识和绘画技巧，还要带领学生走出课堂寻找创作灵感。比如进行《探索自然的奥妙》这节知识学习的时候，教师可以利用郊游的方式，让学生感受大自然，调动学生的五官和肢体，让学生通过自己丰富的想象力画出郊游活动时候的所见所闻。利用这样的方式不但能够使学生感受自然融入自然，还能够有效提升学生的艺术涵养和绘画兴趣，从而将美术教学质量提升上去。

4.结束语

总之，在美术日常教学中如果想要构建出高效的美术教学课堂不是一件很容易的事，需要教师积极更新教学理念，创新和优化以往的教学模式，充分发挥学生课堂学习的积极性和主动性，同时还要调动学生学习的兴趣和丰富的想象力，这有这样才能够为学生营造出良好的学习氛围。教师要善于根据美术学科独特的特点，积极探索教学艺术，将教学效率有效提升上去。

参考文献：

[1] 陈泳欣.试论小学美术高效课堂的构建策略[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——教学探究[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018（2）.

[2] 张建新.实施高效课堂教学的几点体会——一堂美术展示课的启示[J].成才之路，2016（8）.

[3] 魏入秀.创建小学美术高效课堂[J].美术教育研究，2018（18）：174.