搭建绿色空间，树立幼儿环保品行

高玲

摘要：城市化进程在加快，人与自然及绿色空间却越来越远。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的时期，从小对幼儿进行环保教育，可以帮助他们初步了解人与自然的关系，逐步养成幼儿自觉保护周围环境的习惯，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯，这必将影响他们一生。

关键词：绿色空间;幼儿品行;环保教育

环境对人生存和发展的影响，就年龄而言，一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻，因此，环境是学前教育的重要资源。在学前教育中，教师应通过创设结构合理、卫生、安全、丰富多彩的成长环境，为孩子健康成长创造良好的教育条件。在幼儿环保启蒙教育中，我遵循幼儿的年龄特点和认知规律，通过搭建绿色空间的方式，衔接家园互动，构建环保主题教育班本课程，以提升幼儿的环保意识，从小帮助幼儿树立环保品行。

一、搭建室内外绿色空间，精选生态环保材料

在环保主题下，教师要开辟室内外绿色教育空间，以营造身临其境的绿色生活环境，让幼儿能够从中看到绿色、感到绿意，增强幼儿对环境保护的意识。绿色空间的营造，要充满生机与活力，要结合园所实际条件，打造绿色生态人文环境。

（一）搭建室内外绿色空间

在室内绿色空间搭建中，可结合教室的布局合理设置自然角、绿色壁画区域等，结合绿色主题教育内容美化班级环境，营造绿色环保的育人空间。教室外的走廊可以创造性的利用，结合廊道空间、布局特点，科学规划、全面整合，变成盆栽植物养护区。在植物花卉的选择与种植上，要以适宜地区气候特点的常见四季盆栽花草为主，实现高低绿植的错落有致，将其变成一条“绿色长廊”。在室外绿色空间创设中，还要结合园所规模，以更好地实现本班活动场地绿色空间的营建。如附近有小花圃、小花房、小花坛、小树林、小山坡、小草坪、小水池，就要因地制宜地搭建绿色空间。对小路的设置，路两旁的林荫墙、葡萄架的设置，要与生态长廊相结合。直道与曲径相结合，草坪与水池、沙池相结合，假山与树林相结合，种植区与饲养区相结合。在有条件的空间，可以设置时令蔬菜种植区域，饲养小动物。此外，有条件的班级还可将室外绿色空间延伸至社会场所。

（二）选用绿色环保生态材料

在环保主题下，对绿色环保材料的选择、布置，要尽可能以自然、废旧材料为主，将这些材料进行处理，装扮不同的环保景观，让整个绿色空间充满了生态意识。如一些废旧的轮胎，可以赋予五彩的外衣，变身为不同活动区域的护栏，还可以制作成秋千架上的座椅，还可以围合成丛林探险的林道，还可以添加细土，变身为花盆，以及不同轮胎相结合，制成园所装饰品、主题墙，以及玩具材料等。

针对泡沫箱，可以根据大小来填充土壤，分列为盆栽花卉;易拉罐、木头、废纸板等等，可以在裁剪、修葺下，制作各类装饰画。用竹子制作爬梯，用芦苇制作张贴画板。将“一物多用”理念融入环保材料整合中，让幼儿动手、动脑，去创作不同的环保设施，锻炼孩子们的实践能力，开发幼儿的创造力。

二、开展绿色主题活动，实施环保启蒙教育

环保主题教育活动的开展，需要充分利用室内外的绿色空间，展示环保知识，传递环保思想，激发幼儿、家长的环保参与热情，让幼儿感悟绿色的美好。

（一）绿色共建活动

环保教育主题活动，要给幼儿更多表现的空间，特别是在绿色空间的建设上，要把幼儿及家长吸纳进来，家校共建。如在“绿色长廊”建设上，将绿色、文明作为创作方向，由师生共同参与、动手制作各类文化标语。如绿植的名称标牌，介绍植物的知识，养护的方法……用孩子们自己设计、自己绘画、自己创作的标牌进行张贴，介绍和宣传植物养护知识。让幼儿从中认识绿植，感知绿色的环境，树立环保思想意识。在教室内的环保主题墙报，要定期进行更新，由热心的家长对班级绿色主题活动进行收集、展示。

（二）绿色主题活动

活动是人类生存的基本方式，也是教育发生的基本形态。绿色环保教育要结合环保日、植树节、爱鸟周等节庆，组织专题教育活动，实施活动育人。在“植树节”，让孩子们种下一棵树，为校园增添一份绿色，从种花养草中，体验护绿乐趣;在“世界地球日”，开展“珍爱地球，守护自然资源”活动，让孩子们从节約一张纸，一滴水，减少一次性餐具、塑料袋的使用，鼓励幼儿绿色出行，减少机动车辆对环境的污染。墙报宣传，由师生共同参与，充分激发每个孩子的参与性，将自己对环保教育的理解、认识、实践等进行记录和展现。同时，配合班级内部宣传板，主题墙、绿色自然角、游戏材料区等，渗透环保理念，每周都要精心设计环保活动，如“节水小状元”“水从哪里来”“应对水污染”等等。

（三）绿色亲子活动

环保教育活动的开展，还要充分引入家长的参与与合作，通过亲子共育，展开绿色环保教育。如在室外绿色空间组织亲子植树活动，在教室举办环保时装制作与表演活动、废旧物品的回收与分类区活动，以展示环保教育主题成果，让环保理念在家长、幼儿心中植根。针对雾霾等环境问题，组织幼儿及家长，在假日展开“环保，从我做起”倡议活动，在公园、广场，发放保护环境宣传手册，介绍环保知识。在家庭生活里，让每个幼儿都从生活中践行“节能降耗”行为，“节约一粒粮、节约一度电、节约一双筷、节约一个袋”，从力所能及的生活中，从各类环保教育主题活动中，增强节约意识、环保意识，为环保事业做贡献。

三、结语

总之，班本环保主题教育课程建设，涵盖范围很广，本文仅是从绿色空间搭建和主题活动开展两个方面展开，还要从打造课程特色上积极去实践、探索不同的教育途径，整合环保主题教育资源，分享教育成效与经验，让环保主题教育活动更丰富，更精彩、更有效。

参考文献：

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[2]王建华.浅谈幼儿日常实践活动中环保教育的渗透[J].才智，2019（8）.

[3]王丽萍.加强环保教育培养幼儿绿色生活方式探研[J].成才之路，2018（10）.

[4]张雯.播撒绿色种子  收获环保之花——浅谈幼儿的绿色环保教育[J].课程教育研究，2013（2）.

（责编  翁春梅）