“互联网+”背景下家庭教育的新趋势新特点新策略

摘要：当前全球的互联网技术正在蓬勃发展，除了能给孩子提供强大的学习资源，也将直接对孩子的身心健康造成影响。怎样才能借助互联网技术，与孩子进行平等且有效的沟通成为家长最为关心的话题之一，如何在利用互联网优势的前提下，帮助孩子健康快乐地成长，需要引起家长的重视。

关键词：“互联网+”;家庭教育;新趋势;新特点

当前全球的经济以及科技正在蓬勃发展和进步，每天都在进步的科技以及越来越先进的智能手机，加快了人们迈入互联网时代的步伐。在我们的日常生活中互联网起到了不可替代的作用，除了能够开阔人们的视野，给孩子们提供大量的学习资料之外，也不乏许多负面信息，对学校教育和家庭教育造成了极大的负面影响。怎样才能将互联网资源合理运用，使其成为孩子学习的资源，必须引起每一位家长的高度重视。

一、“互联网+”背景下的家庭教育情况

（一）传统家庭教育的断裂

受到我国传统文化的影响，很多家庭教育崇尚的是传承而不是创新，人们在家中接受着父辈对自己的教育，当自己长大后再以同样的方式传承给子女。但在当前新时期背景下，这种传承式的家庭教育已经无法满足当前的需求，因为将面临各种新问题和新情况，在互联网背景下诞生了诸如网瘾、网恋以及沉迷游戏等负面问题，需要引起家长不断的重视和面对。作为一种新事物，互联网在发展以及壮大的同时也需要一个过程，而互联网背景下的家庭教育也可以借鉴这些经验，经历一个长期探索的过程。

（二）家庭教育的方法过于单一

目前我国家庭教育中部分家长依旧采用打骂的管教形式，殊不知这种教育方式很有可能给孩子造成极大的心理阴影，加之部分家庭忽略了孩子心理教育以及良好习惯的形成，导致了家庭教育顽疾愈盛。

部分孩子已经出现了以自我为中心、自暴自弃、厌学等不良负面情绪，所以作为家长和教师必须重视家庭教育。

（三）家庭教育效果低效

随着互联网的诞生，不断丰富着人们的精神世界，同时也给人们的选择空间更多，人们可以进行网上购物、交友以及游戏。与此同时，互联网的诞生也给家庭造成了较多的矛盾，如孩子沉迷网络游戏，从网络中受到不良信息的洗脑和宣传等，严重影响和威胁着孩子的身心健康发展，也给孩子的视力造成了极大破坏。互联网同时也减少了孩子的学习时间和运动时间，导致很多孩子的身体健康情况堪忧。

二、“互联网+”背景下的新特点

（一）教育成本有所提升

当前人们的生活水平不断提升，越来越多的家长开始注重自己孩子的学习情况，因此导致了教育成本也在不断上升。在过去由于受到区域的限制，大部分的教育消费都集中在本地，也正是由于互联网的不断发展打破了这种地域的限制，使教育成本也在不断提升，最典型的则是购买辅导资料、网络视频以及户外的拓展课程等。

（二）越来越开放的教育模式

相关资料显示，“80后”早已经成为当前互联网的主力军，这一代父母作为第一代独生子女已经开始承担养儿育女的重任。“80后”父母具备更好的教育背景以及互联网思维，对互联网和相关的科技产品更感兴趣，缩短了和孩子之间的代沟，互联网自身的开放性将逐步打破传统的固化思维。

（三）教育途径变得更加多元化

虽说在教育孩子方面很多家长的理念都保持一致，但是依旧有部分存在分歧，有一部分家长会选择自学或交流沟通的方式化解矛盾，而另一部分家长则更多地选择去网上和其他家长交流，以此取长补短。相关报道表明有近90%的年轻父母会采用互联网的方式，在互联网的背景下，年轻父母对知识的理解更加多元和丰富，也会通过微信公众号、QQ以及其他APP的模式获得教育途径。

三、“互联网+”背景下教育方式的改变

（一）从实际情况出发形成良好的亲子关系

站在家长的角度来讲，首先需要和孩子建立一个平等的关系，与传统的教学观念相比，互联网时代的教育观早已发生了极大改变，孩子也由原来的“听父母话”变成了“和父母对话”，若是在家庭教育中不能形成良好的互动机制，一味地要求孩子听话，极有可能使其产生逆反心理，使孩子沉迷于网络世界。因此家长必须了解他们的内心想法，形成和谐、平等的交流环境，通过互联网提升和孩子的沟通和对孩子的关爱。

（二）以身作则提高自身素质

家长自身首先要不断学习，改变对互联网的偏见，通过互联网消除和孩子之间的代沟。必须认识到互联网也有有利的方面，掌握孩子的成长规律，使其能够形成良好的行为习惯以及心理素质，使他们能够通过互联网提升成绩的同时，拓宽视野，同时能够对上网有所节制。家长需要重视精神文明建设，通过互联网给孩子正确的引导。

（三）开展活动采用愉快的教育体验

针对上网成瘾的孩子，父母必须培养学生的学习兴趣，进行适当的户外运动，通过网络增强孩子的吸引力，使其能够健康发展。通过形式多样的家庭活动，增强孩子愉快的教育体验。

四、结语

互联网实际上是一把双刃剑，家长首先就要对互联网的形成有正确的认知，对孩子的发展规律有充分的了解，使其能够了解利弊。家長必须适应当前孩子的发展特点，和孩子进行良好的沟通交流，在为孩子提供自由空间的同时充分利用好互联网资源，借助互联网取长补短，为孩子今后的成长和发展提供帮助。

注：本文为2019年度兰州市教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+背景下家庭教育的新趋势新特点新策略研究”（课题立项号：LZ[2019]GH1138）阶段性研究成果。

参考文献：

[1]吴后辉.“互联网+”背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略[J].都市家教（上半月），2017（5）.

[2]陶红.数字化背景下家庭教育的理念选择[J].宁夏社会科学，2019（6）.

[3]郭薇.基础教育改革背景下家庭教育的角色分析[J].新教育时代电子杂志（孩子版），2018（42）.

[4]王永强.“互联网+”背景下的家庭教育初探[J].都市家教（上半月），2019（6）.

[5]陈博.新形势背景下中学生德育建设中家庭教育的问题及应对策略探讨[J].考试周刊，2018（65）.

作者简介：张瑞兰（1972.02-），女，汉族，甘肃省兰州市人，本科，一级教师，研究方向：家庭教育。

（责编  杨 菲）