岭南文化元素在高校设计教育中的弘扬与应用

邓铨

摘 要：岭南文化是典型的南方地域性文化，也是中华民族文化的重要组成部分。高校设计教育与地域性的文化元素密不可分，岭南文化元素在高校设计教育中被广泛的使用，实现现代设计技法与传统元素有机的结合，让学生的设计作品既能够符合现代人的艺术审美，又能够弘扬传统的岭南文化。本文主要分析岭南文化的内涵与基本特征，探讨现代的高校在设计课程开展过程中如何实现岭南文化元素的传承和作用发挥。

关键词：岭南文化 高校设计教育 文化传承

优秀的传统文化往往是设计师进行作品设计的重要灵感源泉，往往体现文化民族性的设计作品能够获得更长的存续期。岭南文化元素作为中华华夏文明不可分割的一部分，是岭南人在辛勤劳作的过程中积淀的精神结晶，对岭南文化的弘扬是岭南地区高校必须担负起的责任。岭南地区的高校设计教育的创新和突破在于将岭南文化引入到传统的设计理论教育中取，充分实现岭南文化元素和设计教育的融合。对于岭南文化元素的引入使得岭南地区的高校毕业生在最初接受系统性的设计理论知识时，便注重对地域文化元素的挖掘，他们的商业性作品更能够获得岭南人民的青睐。所以，广东的高校设计教育要积极鼓励学生以岭南文化元素为根基，设计带有岭南文化特色的作品。

一、岭南文化的含义和基本特征

岭南是对中国东南地区的一个统称，在地理上有明确的分界线，是指南岭山以南的地域，主要包括广东、广西、海南以及港澳地区。

1.岭南文化的含义

文化是人们生产生活等实践活动的产物，是人类的精神文明的综合。受独特的地理特征的影响，岭南人民在千百年的劳动过程中逐渐创造出了带有独特岭南地域特征的文化成果。

2.岭南文化囊括的范围与基本特征

经济和政治决定文化，因此，岭南文化包括岭南的经济、政治、宗教信仰、方言、传统习俗等多个方面。不同的地区环境和历史背景催生了独具特色的地域文化。岭南地区面临大平洋，在地理特征上就具有很强的开放性和包容性的特征，致使岭南文化的形成基础也是多种文明交织碰撞，最终成就了现在的岭南文化。例如，从地理学科的角度，岭南文化应当由广东文化、海南文化和桂系文化组成。

3.岭南文化和中国其他地区文化的差别

岭南文化属于沿海地域文化，与内陆的中原文化是一脉相承，但是随着历史的演进，岭南地区受开阔的地理位置影响，岭南文化也比中原文化更加具有开放性，在文化特性上独具创新、灵活和求实的商业文化特色和海外华侨文明。

二、岭南文化元素与高校设计教育

中国经济正在进入一个转型期，在各行各业都非常强调创新的重要性，高校设计教育也不例外。高校设计教育的创新点可以放在地域文化上。岭南地区的高校设计教育可以将岭南地域文化元素融入到高校设计课堂。岭南文化元素的显著特点在于该文化自身就是对传统文化的发展和继承，是现成的设计元素来源。当今的高校设计教育不仅仅是现代经济发展的后发动力，但是教育对文化的传承和创新和作用不能忽视？譻？訛。广东地区的高校在开展教育工作时，要担负起对岭南文化的继承作用。

三、岭南文化在人才培养中的作用

文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。因此，岭南高校的教育工作开展要注重岭南地域文化对高校教育的渗透，用优秀的岭南文化影响高等院校的设计系学生。岭南文化元素对高校教育设计的作用包括两个方面，一是对学生文化意识的影响。意识是精神方面的，具有创新、开放和包容特点的岭南文化能够提升学生思维层面高度。二是岭南文化元素对设计作品的影响。岭南文化元素在设计作品中的植入是最直接的文化传承方式。

1.岭南高校具有地域优势

“一方水土养育一方人”。广东地区有相当多的设计院校，学生也多是广东户籍。这些学生长期受到岭南文化的熏陶和影响，比如广东地区的地理特征、语言、饮食文化、传统风俗和建筑等人文环境，为高校学生的设计提供了肥沃土壤？譼？訛。

2.岭南高校设计人才培养需要文化氛围的创建

任何设计的背后都带有创作者的主观目的性。在创作的过程中，创作者可以将岭南低于文化特色融入到设计作品中，从而传达出具有特色的实际理念和设计成品。所以，高校的首要工作在于提升岭南本地高校设计人才的内涵和思想文化素质。岭南地区独特的海文化形成了当地开放包容的文化特色。随着改革开放的推进，西方民主思潮推动了中国设计的发展，但是也对中国传统文化的继承带来了负面的冲击效应。要想通过设计起到传承岭南文化的作用，岭南高校必须培养具有本土情怀的学生，高校课程的设计要加入讲述岭南文化的课程。

3.岭南高校的设计学科开设的独特性

目前的高校设计学院开放的专业过于分散，难以真正地集中资源进行人才的培养。有些高校干脆将设计专业集中在大班课的教学上，难以体现设计专业开设的差异性。因此，岭南地区高校设计学院为了凸显办学特色，在高校专业的研究方向上融入岭南文化元素，专门培养为岭南地区经济发展的人才。

四、高校设计教育中岭南文化元素植入的方式创新

一般高校的设计类学科建设包括四个大的方向：设计专业的办学方向、设计专业的课程体系与实践教学、设计专业的师资队伍以及相关基础设施的辅助。设計类专业偏向于应用型，高校设计专业的建设要朝着本土化的防线发展。岭南文化的融入对于高校设计专业的改革方向有一定的导向作用。教育改革者应该从有关设计专业的各个方面融入岭南文化元素，构建更加丰富的设计专业课程体系和实践体系。

1.开设岭南文化研究和欣赏课程

在目前的岭南高校设计专业课程的开设方面，理论课程的开设是较为普遍且必要的。文化理论课程的开设是对设计专业课程知识的补充，也有利于提高学学生的文化素养？譽？訛。岭南文化是中华文化的重要组成部分，与中国传统文化的主体是一脉相承，同时也有自己的发展特色。所以，可以在岭南高校的设计学院开设专门的岭南文化研究课程，在教学大纲上要将岭南文化放在民族文化的大背景下进行探讨与学习。同时，要将岭南文化与中国其他地区的地域文化进行横向的学习。要真正的理解岭南文化的开放性特征，要将岭南文化与西方文化进行对比。

除此之外，在原有的设计专业课程中增设岭南文化欣赏课程，让高校设计专业的学生充分了解岭南文化艺术，主要包括岭南地区的传统建筑、服饰以及宗教信仰等文化相关门类的历史发展特点。

在设计专业的教学形式上，要注重方式的多样化，注重课堂学习和课外实践相结合。课外实践主要是实地考察。课堂学习方面要综合利用现代化信息技术进行体验。

2.实践教学中融入岭南本土文化的设计元素

实践教学是高校设计教育的重要组成模块，主要是师生为共同合作完成一个主题项目而开展的活动。当前高校设计人才的培养，是注重“学与做”相结合，学生在完成基础的设计理论学习后，还会要求学生完成多种形式的设计项目让学生参与设计的整套流程。岭南文化也正逐渐渗透到学生的实践项目中去，岭南地区的高校设计学院开始通过以下的手段融合岭南文化：首先，岭南工艺美术专业的开设。工艺美术是岭南文化元素的一部分。国家一直强调对中国优秀传统文化的继承，同时注重对传统文化向现代化的转变，实现传统向现代的创新，保护和继承非物质文化遗产，让传统的岭南美术工艺得到振兴。现在的岭南地区高校开始开设工艺美术专业，在教学上结合岭南的特色美术工艺，对广彩、灰塑等具有岭南特色的工艺进行创新教育，实现传统记忆的传承。其次，鼓励学生参与岭南文化特色的项目实践，亲身体会岭南文化，从而创作出体现岭南文化特色的作品。岭南地区高校在项目实践中非常强调岭南文化创意设计，对岭南地区的土特产品进行包装重新设计，在外包装的设计上注重用岭南地域文化元素表现土特产品的特点。最后，积极参与岭南地区文化产业的产品设计。岭南高校学院注重对轻工业的产品和包装设计中融入岭南文化元素，使得产品整体兼具时尚性。

3.联合多方搭建设计专业的教学平台

岭南高校想要构建体现岭南文化特色的教学体系，高校要联合广东政府、企业和相关协会等多方力量，共同搭建设计专业的教学平台，促进设计专业人才的培养。首先，强化师资教学力量。关于师资队伍的建设问题，可以邀请企业的设计师、民间工艺匠人等丰富高校的师资队伍层次，对学生的课堂教学和实践进行专业化的指导。其次，注重校内和校外的教学和实践设施的完善。在高校内搭建实际工作室，购买相关的设备;在高校外联合企业建设实践基地，开阔学生的设计视野，让学生接触商业设计，将设计与商业应用结合。比如广东的培正学院在校内开设了关于玉雕专业的工作室，同时高校积极与玉雕销售公司建立合作关系，高校学生在寒暑假去公司进行实地学习和操作，跟随公司的玉雕大师学习专业技能，并参与到玉雕产品的设计和销售中去。最后，高校可以开设专项基金，鼓励设计专业学生将设计作品向商业化成果转变，注重设计作品的实用性，通过商业化产品的形式让具有岭南文化特色的设计作品深入到市场，让消费者感受岭南文化的魅力，使得岭南文化的传播范围更加广泛。

结语

当代的高校设计教育是设计人才培养的出口，对于高校设计学生的本土化思维的培养相当地重要。岭南文化的传承是广东高校教育的重要任务，而高校设计教育将岭南文化元素融入到课程教学中，对于岭南高校设计专业的毕业生而言，能够更好地设计出符合岭南文化特色的产品，让岭南文化扩大受众面。通过开设岭南文化研究和欣赏课程、在实践中强调本土文化元素的应用以及社会多方量的联合努力为岭南文化元素在高校设计教育中得到更好的应用。

注释：

张磊.张犇.析传统文化在高校设计教育中的重要性[J].藝术教育，2009（4）.

刘婷.区域文化视阈下岭南文化对高校设计教育发展的影响[J].设计教育，2015（11）.

尹定邦，邵宏.设计学概论.人民美术出版社，2013.

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邱春林.设计与文化.重庆大学出版社，2009.

注：本文系广州市第六批教研教改课题《珠三角高校艺术人才培养和广府艺术资源整合的研究与实践》后续研究成果，项目编号：gzj06014。