扇中天地——三年级综合性学习案例

方珊珊/京师奥园南奥实验学校教师

课程设计

选题背景

扇子是现代生活中最常见的物品之一，学生不仅在生活和学习中经常接触扇子，而且扇子所承载的寓意更是中国传统文化中的一个永恒话题。扇子这个主题,内涵和外延都很丰富，有趣味性，有可操作性。既可以从美学的角度去赏析扇子，设计扇面，也可以从扇文化、扇种类、中西方扇子的发展史等多角度、深层次地学习扇子。

课程目标

（1）初步了解扇子的种类、用途、结构与特点。

（2）了解扇子的起源、发展史，通过艺术欣赏的形式培养学生的审美鉴赏能力和创造力。

（3）尝试用不同的材料、方法制作风格独特的扇子，培养学生自主学习和合作探究的能力。

（4）对比中西方扇文化，增强学生的文化认同与国际理解能力。

课程实施

开题

开题前，学生大量搜集并学习与扇子相关的知识，如古诗、故事、民俗、寓言、发展史等，为开题活动做好充分准备。随后召开了热闹又不失理性与思考的开题活动，拟定四个小课题。

学科教学

数学学科：重点研究学生在木工选修课上制作折扇时遇到的问题，以小组为单位，家长作为主要辅导，引领探究学习。

科学学科：实验探究了解扇子的科学原理，自由设计编程，运用各种不同的材料进行制作温差风扇、摇头风扇、太阳能风扇、红外线风扇、电动风扇、手动风扇、风扇小车、电动风车。

语文学科：学习与扇有关的诗词、承载的文化、蕴含的寓意，并亲手制作传统婚嫁中的“却扇”，最后用思维导图、手抄报等方式总结梳理所学内容。

英语学科：对比学习世界各国不同种类的扇子。

美术学科：围绕“扇”的图片进行探究，通过联想，学会运用各种不同的材料进行扇画创作。

音乐、舞蹈学科：围绕“扇”学习与扇子有关的歌曲《西塘西》《扇子歌》，舞蹈《扇韵》《扇秀》，清水出芙蓉，巧手舞彩扇。

项目式学习

借助学校新开的木工选修课程，在杨老师的指导下，通过“打磨扇骨-钻孔定位-切割扇骨-整体打磨扇骨外沿-测绘计算扇面-裁剪扇面-折叠扇面-粘贴扇面-晾干”九道工序，历时两个多月，一把折扇初见形。

综合实践活动

邀请“火画扇”传承人余惠云老师到校给学生介绍中国四大名扇之一——“火画扇”的前世今生，并现场教学生用传统工艺制作蒲扇，这看似简单的一把手工蒲扇，做起来并不简单！

结题评价

一切活动基于学生，从学生的认知和生活实际出发，各科教师让“扇子”成为不同学科之间联系的纽带。在结题环节，我们对学生作品质量进行评价，并给表现突出的学生颁奖。共计展出包括语文、英语、美术、科学、木工等优秀学科作品三百多件，研制了四本不同活动的研学手册——学科研学手册、综合实践研学手册、亲子活动研学手册和小课题研究研学手册，学生在动手、动脑中提升合作学习的能力，在结题活动中了解、检验、评估整个学习过程。