应用型本科动画专业学生综合素质培养的研究

【摘 要】素质教育以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目的。结合应用型本科动画专业学生特点，学校应加强素质培养资源的建设，以多样化的方法培养学生的思想道德、专业知识、健康体魄、人文美育、身心素质，使学生的综合素质得到全面发展。

【关键词】综合素质;应用型本科;素质教育

一、应用型本科学生综合素质的内涵

1999年，中共中央国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，文件指出：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2019年，教育部又提出了深化教育教学改革，坚持德智体美劳“五育”并举的意见。这就对当代大学生提出了综合素质的基本要求准则，综合素质因领域不同会有一些差异，但一般来说一个人的综合素质主要应包括：思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质四个方面[1]。

2015年，教育部、发改委 财政部发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》意见提出：“推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。”潘懋元教授提出“应用型本科有四个共同特点，第一，培养应用型人才为主，但也可适当培养非应用型人才;第二，以培养本科生为主，也可以根据情况培养研究生;第三，以教学为主，同时也可以开展应用性、开发性研究;第四，以面向地方为主，有些专业也可面向地区或全国。”所以应用型本科教育的核心首先就是培养面向行业生产、设计、制作、管理等一线的应用型专门人才，其次也应兼顾学术研究能力的培养。

因此针对应用型本科动画专业学生综合素质的培养应当从以下几个方面着手：思想道德、专业知识、健康体魄、人文美育、身心素质。

二、应用型本科学生综合素质培养的资源建设

（一）师资队伍建设

教育的本质是人对人的教育，要进行良好的素质教育，首先就要建设一支高质量的教师队伍，根据教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》为标准选择和培养教师，重视师风师德建设，以社会主义核心价值观为基础，倡导爱岗敬业的精神，以学高为师、身正为范的价值导向，重视教师的学术能力和实践能力的培养。鉴于应用型本科的实践性强的特点，应当采取“走出去、引进来”的模式，鼓励教师外出企业参与实践工作，积累第一线工作经验，增强实践教学能力，同时可从企业引进行业精英加入教学团队或参与人才培养方案及教学研讨等工作，通过多种手段的继续教育模式加强教师的培养和培訓，提高学历及各种职称水平，着力改善师资队伍的结构，形成一种高学历、高职称与双师型教师相结合的师资队伍。

（二）素质培养的资源建设

应用性本科学生的教学离不开实践教学，应加大校内实践实训资源的建设，加强与院校所在地的相关企业的校企合作，提供更多的机会让学生去企业岗位第一线实践实习，条件允许的情况下可选择优秀的企业引企入校，建立校企的工作室或项目等，形成双赢的局面。

（三）文化氛围建设

良好的校园文化是以社会主义核心价值观为基础，注重精神文明建设，注重弘扬传统优秀文化，应当师生共同努力，通过各种校内宣传手段，通过各类校园文化活动和比赛，使大学生在良好的文化氛围中得到情操的陶冶，锻炼良好的团队协作精神，使学生的个性发展和社会性发展能更好的融合。

三、应用型本科动画专业学生综合素质的培养

（一）思想道德素质培养

思想道德素质的培养是综合素质培养的首要任务，解决了我们为谁培养人才的问题，确保了我们是培养社会主义的建设者和接班人。要做好这个工作，就必须加强思想政治课程的建设工作，不断努力开发新内容、新方法、新新式，以唯物论和辩证法为哲学思考基础，培养学生形成思想道德素质的自我调适能力。同时有效的利用多种宣传渠道和丰富的课外实践活动以确保学生始终能在正确的思想轨道上发展，不被错误思潮影响。

（二）专业知识培养

专业知识是学生综合素质培养的主体，应大力推动教师队伍结合社会实际和行业需求对教学内容进行深入的研究，同时结合学生实际和学校特点，不断的改进教学设计，确保教学工作能够与时俱进，适应社会发展的需要。同时应根据学生的个性化差异注重学生的自学能力的培养，使得学生具备多样化的自我发展空间。还应加强实践性教学的比重和有效性，不但开展校内实践活动，而且要积极组织学生走向社会实践，实现课堂教学、课外活动、岗位实践的有机结合[2]。

（三）健康体魄的培养

重视体育课的教学，组织丰富多彩的体育活动和比赛，营造良好的体育锻炼氛围，引导学生积极主动的了解体育运动的相关知识，积极的参与各种体育运动和比赛活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。学校应提供丰富的体育运动场所和器材，以专业的场地和设备吸引更多的同学加入进来，通过多种宣传手段和各种班会课培养学生养成良好的卫生习惯，了解科学营养知识，保证学生的身体健康。

（四）人文美育

动画专业学生需要广泛的人文知识和美育知识，以应对将来的工作需求，这些知识具有学科跨越性大的特点，涵盖了历史、社会、哲学、音乐、美术等多各方面。因此很难从单一的教学活动中予以解决，具体可以采取的措施可以从以下两个方面思考：

1.提高学生的兴趣，促使其主动探索学习。采取的方法可以是加强校园文化建设;加大举行或带学生外出参观各种比赛和展演的力度;举办多样性的活动，比如读书分享会等，这些活动可以结合时代潮流，融以现代综艺形式，并形成活动视频，进行宣传和推广。

2.提供丰富的学习渠道和资源。采取的方法除了增加图书馆的书籍资料的多样性之外，还可以开发丰富的网络资源，比如在网上开设学习园地、书籍视频阅览室、聊天室、资源分享室等功能，使学生通过计算机网络与教师、同学进行信息交流，形成一个良好的学习交流的校园网络环境。

（五）身心素质培养

当代大学生的心理健康问题已经成为了一个突出的社会问题，因此身心素质的培养刻不容缓，学校应加大心理健康教育课程的建设，加大心理健康课程的开设力度，使学生通过课程了解心理健康的基本知识，学会自我心理调适的基本方法，能够察觉自己或他人只是简单的心情不好和行为异常，还是出现了不同程度的心理问题，以便及时发现问题，从而解决问题。学校应加大心理咨询中心的建设力度，为学生提供有效的心理咨询服务，帮助心理有问题的学生解决心理问题，对于出现严重心理问题的学生能及时的进行必要的干预，确保学生的身心健康，使其身心素质能够满足社会的需要，为国家的社会和经济发展培养合格的人才。

参考文献：

[1]张建政、张博、崔兴凯、武艳艳. 加强大学生综合素质培养提高就业竞争力[J]. 河北农业大学学报（农林教育版），2007. 9（03）：29-31.

[2]荆秋慧. 大学生职业素质训练的目标与方法[J]. 大学生就业，2005，（8）.

课题编号：2020KY65014，课题：《基于海洋文化背景下动画产业的创新与发展研究》，人文科学类。

作者简介：

何煜（1976.09），男，汉族，重庆市，北海艺术设计学院，工艺美术师，研究方向：影视动画、数字媒体艺术、高等教育。

（作者单位：北海艺术设计学院）