农村留守儿童教育问题研究

王亚珍

摘 要：随着经济的迅速发展，静宁县大部分居民出外务工，使当地留守儿童的数量持续增加。这些留守儿童长期得不到陪伴，所以他们的心理以及教育学习方面存在着不少的问题，这些问题对农村留守儿童的健康发展产生不利的影响。要想从根本上对农村留守儿童的教育问题进行解决，就必须要加强农村留守儿童的心理健康教育，了解农村留守儿童的个性特点以及心理需求。基于此，本文章首先简要介绍了当今农村留守儿童的现实状态;其次提出了有效解决农村留守儿童教育问题的合理策略。

关键词：农村留守儿童;教育问题;现实状态;合理策略

随着经济发展得越来越快，城市化的脚步也进展得更加迅速，静宁县出现了大部分居民外出务工的现象，但是由于户籍以及经济条件的限制，很多人都无法带着孩子一起外出，这就导致了农村留守儿童的大量出现。这些留守儿童独自在农村上学和生活，且数量越来越多，引起了国家以及政府的重视。

与附近的其他县城相比，静宁县经济较为落后，面对静宁县留守儿童的情况，笔者对其进行了研究以及调查，并提出能够有效解决问题的合理策略。

一、当今农村留守儿童的现实状态

（一）很难保证农村留守儿童的正常学习与生活

一般出去务工的居民以青壮年为主，留守在家里的大多是老人和儿童，但是由于老人的年纪普遍较大，对于家中的一些劳动以及家务都不能承受太多，所以这些家务和劳动自然而然就落在了留守儿童的身上。留守儿童不仅需要完成学校布置的学习任务，还要完成家里的家务和劳动，替父母承担来自生活的压力。而且大部分留守儿童的家庭条件都不是很好，这也导致了儿童在饮食方面非常的不健康，不能从食物中获得充足的营养，并且这种情况在留守家庭中普遍存在。除此之外，因为留守儿童常年缺少父母的陪伴与教育，在生活中无人给予监督与管理，部分留守儿童有流连网吧、打架斗殴的现象。从这些问题中可以看出，静宁县相关部门在留守儿童教育方面的工作需要加强。

（二）农村留守儿童的心理健康得不到很好的发展

如果想要让儿童健康快乐地成长，就必须要為儿童提供一个完整美满的家庭。因为静宁县的居民大部分外出务工，导致留守儿童长期得不到父母的关爱以及照顾，当他们在学习和生活中遇到挫折或者困难时，不知道该向谁诉说和寻求帮助。留守儿童心理的情感得不到及时地宣泄和引导，因而会慢慢将自己的内心世界封闭起来，性格也就会逐渐变得孤僻、沉默，非常容易冲动。对于留守儿童来说，这些都是比较严重的心理问题，非常不利于其心理的健康发展。

（三）农村留守儿童缺少父母的亲情关爱

留守儿童的父母常年不在家，他们很少与留守儿童进行沟通与交流，在亲子互动方面非常缺乏，所以静宁县的留守儿童在日常的学习生活中很少能感受到亲情，更不要说是享受来自家庭的美满与幸福。而且大部分的留守儿童年龄都比较小，心理与身体都还没有完全发育成熟，在学习与生活上没有养成较为强大的承受能力，也无法对自己的行为和心理进行合理地自我调节与控制。这种情况就会导致孩子与父母之间不熟悉甚至是陌生化，从而进一步导致留守儿童因亲情的缺失而在情感上出现缺陷。

二、有效解决农村留守儿童教育问题的合理策略

（一）在留守儿童的教育问题上学校要起到一定的引导作用

虽然学校不能完全代替家庭教育，但在农村留守儿童的教育问题上，学校依旧起着非常重要的作用。学校可以加强与留守儿童父母的联系，针对留守儿童情感以及心理上的问题，制订出一个合理有效的解决方案，从而促进留守儿童学习以及健康成长。

首先，学校要对留守儿童日后可能出现的问题进行相应的预防，制订出合理的预防方案，比如说定期对留守儿童进行家访等。加强与留守儿童监护人之间的交流与联系，对留守儿童的家庭构成以及真实生活状态有一个大体的了解。

其次，学校要重视对留守儿童的教育以及管理，在平时的学习生活中给予他们更多的关爱与照顾，教师要在日常的教学中对留守儿童进行合理地引导教育，向他们传递积极、正确的心理观念。

（二）父母必须要在留守儿童的教育问题上起到主导作用

在留守儿童的教育上，父母的作用非常重要，父母应该及时发挥教育的主导作用。父母与孩子之间的感情是无法代替的，虽然父母经常在外务工，回家的时间相对较短，但是父母可以经常给孩子打电话，也可以为孩子寄回一些礼物以及生活必需品，让孩子能够感受到父母对他们的爱。此外，父母要尽量丰富与孩子的交流方式，在一些假日里尽量回家与孩子团聚，这样不仅可以拉近父母与孩子的距离，还可以弥补孩子对于家庭亲情的渴望，从而使孩子更好地学习与成长。

（三）要增强对农村留守儿童的关爱以及关注，加大关于留守儿童教育问题的宣传

因为静宁县的经济相对来说要落后一些，留守儿童的数量也就相比于其他县城多一些。针对于这个情况，相关的负责人员以及管理部门要加强对留守儿童教育问题的关注，让社会上更多的人士以及组织了解到静宁县留守儿童的教育问题，从而促进农村留守儿童教育问题的改进和创新，帮助农村留守儿童建立起正确的人生观以及价值观。

三、结束语

从目前留守儿童的现实状态以及不断出现的新问题、新困难以及新情况中可以看到，在今后对留守儿童的教育问题上，父母、学校以及社会各界都要加强联系，提出针对农村留守儿童教育问题更加合理有效的策略，完善教育方式与管理体制，增强家庭、学校以及社会各界的责任感和关注度，形成一个多元化、多方位以及多层次的新兴教育教学模式，给农村留守儿童打造一个更加健康的学习生活环境，使农村留守儿童能够健康快乐地成长。

基金项目：此论文为平凉市社科项目研究课题《农村留守儿童教育问题研究——以静宁县为例》的研究成果，课题批准编号：PLSKKT2019024。

参考文献：

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[2]滕雄程，凌宇，黄磊，赵娜，贺郁舒.应激与希望感对农村留守儿童抑郁的影响[J].科教文汇，2017，（29）.