从“旁观者”到“参与者”

潘雅

【摘    要】  随着时代的进步和社会的发展以及整体文化素质水平的提高，人们对于幼儿教育越来越重视，要求也越来越高。幼儿园教育与家庭教育面临着重大的问题，那就是怎样认清幼儿园教育与家庭教育在幼儿发展过程中的重要性。

【关键词】  家校合作;幼儿园教育;幼儿发展

一、幼儿园教育的特点

1.生活化：幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度和能力，如卫生习惯、生活自理能力、交往能力等，都需要学习。

2.游戏化：游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的特殊原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自发的一种主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。所以，游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的地位。

二、家庭教育在幼儿教育中的重要性

家庭教育对孩子早期的成长至关重要，家长是重要的教育力量，是教师最好的合作者。陈鹤琴先生曾言：“幼儿教育是一种复杂的东西，不是家庭一方面可单独胜任的，也不是幼儿园一方面可单独胜任的，必须两方面结合方能得到充分的功效。”家庭教育的重要性不言而喻，俗话说：父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家庭教育对孩子一生发展的影响具有长远性和深刻性。

（一）我园家园合作的开展方式

1.集体方式：

（1）利用线上网络平台。在线上网络平台，我园教师会每学期定期布置孩子和家长在安全教育平台上共同学习安全知识，让家长在家中引导孩子学习安全知识。例如会让家长结合视频教导孩子安全使用剪刀、安全乘坐电梯等，同时教孩子学习日常生活技能。

（2）亲子任务。例如：开学初，我会让家长和孩子一起去种一种植物，通过查找资料了解植物的特性，通过亲手种植，引导幼儿体会到自己动手的快乐。除此之外，还会结合主题，围绕着孩子兴趣，让家长和孩子利用日常生活中的材料共同制作一些手工，如：书签、贺卡等手工纸制品。根据各个主题也会布置一些在家中共同完成的亲子调查小任务。如：主题活动开展前发下去的调查问卷。

（3）亲子活动。在我们幼儿园，每学期都会举办冬季亲子运动会，《纲要》中健康目标里提到：培养幼儿喜爱参加体育运动，发展动作的协调性灵敏性。开展运动会时，我们会邀请家长来陪同孩子们一起参加，运动会中有孩子们和家长一起参与的运动，还有家长们之间的比赛，帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度，让家长走进幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念。

（4）家长入园。幼儿园采取开放办学方式，欢迎家长随时来访，并积极参与幼儿园的工作。我们会开展家长助教、幼儿园半日开放、家长讲座等活动。

2.个别方式

每天放学时，我们都会与家长进行沟通交流，和家长交流孩子在幼儿园一天的学习以及生活情况。同时也会和家长交流孩子平时在家的情况，对每一个孩子的特点进行了解。

（二）家园合作教育存在的问题

（1）认识不到位。目前，部分家庭对家园合作的认识还不到位，双方都还缺乏这方面的意识和要求。现实生活中，少部分家长的育儿观不正确，如有的家长会对幼儿园老师说：“孩子就交给你们教育了。”忽视了家庭教育的重要作用。

（2）大多数家长对孩子的教育比较被动。现在的家长面临很多压力，社会环境、工作、学习、家庭等方面的问题都在困扰着家长，从而使家校合作实施起来非常困难。

（3）部分家长对于幼儿园的教育任务不配合。一些家长总是忽略幼儿教育，以没时间、很忙为理由拒绝填幼儿园的调查问卷，让教师无法及时了解到孩子情况。如：安全教育平台工作中，部分家长经常因为种种原因无法按时进行答题，对教育缺少耐心，只是把视频随便点一点，为了完成任务而随便应付。

（4）课程游戏化的理念无法贯彻落实到家庭教育中。这导致在集体活动中也无法顺利进行课程游戏化，幼儿获得知识技能的有效渠道被堵塞。家长、教师应该充分发挥幼儿的主观能动性，要让他们主动去寻找、去探索、去发现。

（三）对于存在问题的解决方法

（1）举办讲座活动。老师为家长们开展讲座活动，给家长讲述家庭教育的重要性，让家长能够认可幼儿园的教育方式，积极配合老师开展亲子教育，完成老师布置的任务，能从心底接受家校协同教育的理念和方式，给孩子创造一个良好的家庭教育环境。

（2）視家长为教育资源。家长具有不同的职业、经历、爱好、特长，充分利用这一教育资源，可以丰富幼儿园的教育活动，加强家园联系。可以建立一个班级的家长教育资源信息库，征得家长同意后，老师可以安排家长来担任义务工作，如指导儿童兴趣小组、向儿童介绍自己的工作、辅助教师的教学活动等。如邀请从事交警职业的家长来园讲解交通规则、中药师家长到班级内讲解中药的神奇作用等。

（3）继续开拓渠道。在与家长联系时，我们会尝试多样的沟通交流渠道，继续定期组织传统的家长会、家访，还要经常打电话沟通，同时，还应该广泛利用现代信息化软件，比如 QQ 群、微信群等等，实时与家长进行沟通交流，家长也非常喜欢这种实时的交流方式。多样的沟通渠道，可以打破时间和空间的限制，拉近老师和家长的距离，实现更深入的沟通和交流。

【参考文献】

[1]周平.幼儿园教育中家校合作存在的问题及对策[J].甘肃教育，2014（03）;1004—0463.