新课标下小学数学课堂教学的创新方法

周小丽

【摘   要】  在新课标下，主要倡导以培育创新精神与实践能力为主导的素质教育，小学数学教学创新已然成为当前研究的主体。为了实现小学数学课堂教学的创新，教师应坚持以学生为本的教学理念，将教学的重点放眼于学生的日后学习与发展，促进学生主观能动作用的发挥，以此培养学生创新意识与实践能力，促进学生的全面发展。

【关键词】  新课标;小学数学;创新方法

对小学数学教学效果展开评价，需要考量其教学是否遵循学生的主体地位，能否让每一位学生都在原知识层面下，获得最大的学习收获，取得最佳的发展效果。由于每一位学生的学习背景、学习基础、认知能力等多方面都会对学习效率、学习效果产生影响，为此也产生学生不同的学习表现。为了进一步探究新课标下创新式小学数学课堂教学方式，将对其展开以下三点分析。

一、结合学生日常生活，增强学生对数学的情感感知

学生对于数学的情感感知主要针对学生对于数学学习的兴趣、目的、专注力与自信心等方面为主，而其中对于意识有着不可忽视促进作用的是学习兴趣。由于小学生年齡较小，对于新鲜事物有着浓厚的学习兴趣，若针对发生在日常身边的事，让学生可以运用所学知识进行解决，不但可点燃学生的数学探索热情，还能帮助学生重拾数学学习信心，强化学生的数学知识运用能力，使其达到对数学情感感知的目的，实现小学数学课堂教学创新。例如：小学数学教师在讲解关于“元角分”知识点时，教师可以运用游戏化教学法，将元角分计算练习与学生的日常生活联系起来，并发挥教师的促进作用，引导学生展开思考“怎样在超市中买东西？”以此吸引学生学习的目光，让学生在教师的有效引导下，积极主动思考与探索，拉近数学知识与生活经验的联系，增强学生对数学的情感感知，点燃学生的数学学习兴趣。学生通过此种教学方式，充分发挥自身的主观能动作用，强化学生的课堂体验感，加强学生对数学知识的理解与认知，让学生感受到数学学习的乐趣。

二、优化数学实践活动，提升学生的数学应用能力

数学知识的运用意识是创建在日常生活中对信息处理的基础上，从而形成一系列数学知识、数学思维以及数学方法，这就要求小学数学教师应该明确自身的教学定位，不断发挥引导与促进作用，才能让学生在探索数学知识奥秘的过程中，有所感悟与收获，而不再仅凭单一的讲解与灌输获得数学知识，优化数学教学的实用性，让学生从发现、探究、解决的问题实践中，促使学生数学知识运用能力不断提高，优化学生的学习效果，强化学生的数学综合能力。只有在此基础上，才能让学生面对生活问题时，合理运用数学知识解决相关问题，强化学生的数学应用意识，实现数学教学的创新。例如：小学数学教师在讲解关于“位置确定”知识点时，教师可以通过让学生观察前、后、左、右学生的实际位置，并引导学生构建关于位置的基本概念，随机让学生制定教室作为平面图，强化学生对位置确定有关知识的运用，最终，教师可以为学生设计“电影院找位置”的教学活动方式，结合学生的实际生活，优化学生的数学学习思维，让学生深刻地感受到数学的妙用之处，提升学生的数学探究兴趣，构建和谐、友善的数学学习环境。又例如，小学数学教师在讲解“长度”相关知识点时，教师可以结合教学内容，为学生创设实际的测量教学活动，让学生通过实践测量等方式，以此强化学生对长度的主观认知，帮助学生形成具体的数学知识长度概念，提升学生的数学知识掌握能力，促进学生全面发展。

三、发挥学生自主探究作用，培养学生创新意识

为了使学生能够全身心投入到数学学习当中，教师应该积极探索学生的创新潜力，通过强化训练等方式，完善学生的创新意识，促进学生主观能动作用的发挥，增强学生的数学探究力、实践力、综合力，使其形成完善的创新思维、学习习惯，为学生日后更深层次的数学学习打下良好基础。这就需要小学数学教师在课堂教学过程中，根据数学文本内容，结合学生的接受能力以及学习基础等方面，为学生精心设计教学内容，并为学生提供充足的时间与空间，才能为学生自主探究、创新精神的形成创造便利条件，促进学生综合发展。例如：小学数学教师在讲解有关“多面形面积”知识点时，当学生掌握基本四边形面积公式的基础上，教师可以让学生以小组为单位，利用课下时间，对校园中花坛的面积展开实践探究，教师发挥引导促进作用，让学生在组内讨论，在测量中需要哪些工具，部分学生说“需要木板测量”，还有的学生说“需要用格尺测量”等方式。经过激烈的讨论，学生想到一个好方法，就是借助绳子测量方式，固定绳子的长度，从而对花坛展开实际测量。学生通过此种教学方式，有利于发挥自身的主观能动作用，培养学生的创新精神，使学生的数学探索兴趣更加浓厚，为学生日常数学学习助力。

综上所述，在新课标背景下，小学数学课堂教学为了实现创新发展，小学数学教师应该转变固有的教学理念，寻求新颖的教学方式，立足于教学内容，通过实践操作等教育方法，加深学生对数学知识点的掌握，使学生具备解决数学问题的能力，增强学生数学综合能力的发展。

【参考文献】

[1]任景霞.小学数学教学实施创新教育之我见[C]//2018年“教育教学创新研究”高峰论坛，2018.

[2]韩彩云.浅谈小学数学课堂教学之我见[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会，2018.