“互联网+”背景下高校教育管理模式创新研究

刘博

摘  要：在“互联网+”背景下，云计算、大数据等信息技术迅速进入到教育领域，并对传统教育管理模式造成了巨大的冲击，为新的教育模式的创新实践创造了良好的条件。高校作为国家落实创新人才培养战略的重要基地，应主动适应“互联网+”对教育管理工作造成的冲击，并探索教育管理新思路，为人才的全面发展提供教育支持。基于此，该文从“互联网+”背景出发，结合高校发展实际对教育管理模式创新进行简要探究，以期对创新人才培养提供参考。

关键词：“互联网+”  高校  教育管理模式  创新路径

2015年，“互联网+”的概念被国务院总理李克强率先提出，这不仅是对当前互联网发展状态的描述，更是在创新驱动下，利用互联网推动行业变革，打造新业态的发展计划。在“互联网+”的时代背景下，各行各业掀起了创新转型的新高潮，而教育行业自然也位列其中。在高校教育管理工作中，以云计算、大数据为代表的信息技术不仅带来了更加科学、高效的管理手段，更带来了新的教育管理理念，因此，高校应根据学生发展需要，积极推进教育管理环境的构建，实现教学模式、教学方法等因素的变革，进而推进“互联网+”背景下高校人才培养体系的重构。

1  转变思想认识，构建以学生为中心的教育管理模式

随着现代教育的不断进步，人本理念在教育管理领域的渗透逐渐受到教育工作者的认可。在“互联网+”环境下，教育教学手段的创新，为学生的个性化发展提供了更加便利的条件，因此，高校应把握发展机遇，从思想认识层面做出调整，围绕学生中心，构建教育管理模式，从多方面落实育人目标。例如，从专业教学的角度讲，高校应通过改变教学条件，促使教师融入到“互联网+”教学平台中来，将传统以教授为主的实践设计转变为以学习为主的实践设计;将传统以课堂为主的线下学习转变为线上线下互动的混合式学习等，在教学模式的创新中，教学理念的转变是必然的，教师在理论与实践的相互印证与相互支持实现了教学模式变革的任务，同时推动了教育管理新模式的完善。

2  搭建“互联网+教育”平台，重构教育管理环境

在“互联网+”背景下，高校教育管理脱离了对主观经验的依赖，形成了以大数据为分析依据的新模式。高校教育管理中大数据的开发与利用，需要依托“互联网+教育”平台的建立，通过平台的运行能够有效确保大数据的准确性、唯一性和及时性，同时跟踪和监控学生在生活、学习、德育、安全等方面的数据质量，教育管理工作创新提供数据质量保障;在数据利用过程中，学校通过数据开发提取数据，并实现数据共享，沟通不同教育管理环节之间的联系与协作，有效降低了教育管理成本;根据教育管理要求形成数据标准，并完成交换与集成，改善了传统教育管理工作中“信息孤岛”的状态，从而优化大数据的挖掘与应用，支持教育管理决策，形成良好的教育管理环境。

3  创新教学实践方法，引入混合式教学模式

专业教学是高校教育管理工作的核心环节，在“互联网+”背景下，信息技术手段的引入打破了传统课堂教学的局限，将线下学习与线上学习相融合，形成了混合式教学模式。在混合式教学模式实践中，教师可以利用专门的教学软件，将学习空间进行重新设计，形成以建构、交流、联结、协作、创造等学习活动为主的课堂氛围，打造智慧教室场景，并结合学生需要灵活调动学习方法;在课堂推进中，教师可以将问题互动贯穿整个课堂，最大限度地激励学生主动学习的积极性，真正实现以学生为中心;利用“扫码签到”“记分”“讨论区”和“课堂报告”等软件功能，构建“全场景”的教学应用整合平台，激励学生自主学习;在课后系统中主动推送课堂报告给教师，作为教师教学评价与教学反思的依据，为整个教学的过程的优化与完善提供数据支持。

4  注重教师素质培养，打造教育管理队伍

教师在高校教育管理工作中扮演着至关重要的角色，而根据“互联网+”背景下人才培养的新要求，高校应重新定义教师角色和能力要求，根据信息化、智能化教育管理，对教师进行全面培训，并针对新任教师、骨干教师和种子教师开展有针对性的培训，即对于新任教师进行示范培训，重点强调“互联网+”背景下教育管理理念的变革，引导教师把握自身定位，顺利融入教育管理新模式;对于骨干教师则将开展融合性培训。将信息技术融合到教师教育管理经验中来，优化教师的知识结构与综合能力，提升其在教育管理工作中的作用;針对种子教师进行综合培训，将技术、学科知识和教学方法全面融合，提高教师适应“互联网+”教育管理环境的能力，并形成完善的教师队伍结构，为教育管理工作的落实提供人才支持。

5  完善教育管理制度，保证教育管理工作有序运行

制度是高校教育管理工作的基本保障，在“互联网+”环境下，高校教育管理模式的创新发展必然会对传统管理环境中形成的制度规范提出挑战，同时对制度变革产生新的需求。针对此，高校应根据国家教育相关规定建立基本的教育管理框架，同时结合高校自身发展需要，结合“互联网+”教育平台运行的新特点，设计管理制度规范，细化制度内容，并完善组织结构，推动制度的执行，推进“互联网+”教育管理的制度化建设，促进教育管理工作的有序运行。

6  结语

总之，在“互联网+”背景下高校教育管理创新改革势在必行。高校通过引入云计算、大数据等技术对传统教育管理环境进行优化，并形成新的人才培养环境。但是，从整体效果来看，高校在“互联网+教育”的转型过程中，更多强调的是技术的创新，在理论创新方面，缺乏深刻的总结与探索，“互联网+教育”模式的构建，以及教育管理工作的推进依然任重而道远。针对此，高校应主动适应“互联网+”的发展环境，围绕学生主体，对教育管理中的诸多要素进行协调与调动，充分利用互联网资源，并引入科学、高校的管理手段，从而高校教育管理工作的不断发展。

参考文献

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[2] 李云.“互联网+”时代背景下高等教育管理模式创新分析[J].现代经济信息，2018（6）：447.

[3] 王周红.“互联网+”背景下高校教育管理模式创新与启示[J].中国成人教育，2017（8）：37-40.