高职生创业团队组建与常见问题解决策略探析

胡俊岩

摘要：本文从“大众创业、万众创新”，贯彻落实全国教育大会和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提高大学生创新创业能力，培养造就创新创业生力军，培养高职生创新创业能力，改革人才培养模式、强化学生创新创业实践，培养大学生独立思考、善于质疑、勇于创新的探索精神和敢闯会创的意志品格，培养学生团队合作意识，孵化团队创业项目，组织建立高职生创业团队从而培养适应创新型国家建设需要的高水平创新创业人才团队。

关键词：高职创业;团队组建;问题探析

一、当前高职生创业团队组建现状

高职生独立创业者创办新企业成长缓慢，因此高职生通常更愿意选择创业团队创办企业。拥有一个好的创业团队意味着更加完善的创业计划、更加细致的分工合作以及更加深厚的社会资源，这些是高职生个人独立创业者所不具备的。

1、创业团队的概念

创业团队一般指由两个或两个以上具有一定利益关系的，彼此分享认知、承担责任，通过合作为某个企业或某个创业目标而努力的特殊群体。

2、高职生创业团队的类型

高职生创业团队中有一个核心人物作为创业团队的领导者，领导者基于自身创业理念和需要组建团队，其他创业成员在团队中充当支持者的角色。高职生创业团队的优点在于决策程序简单，效率高，团队结构紧密。

3、高职生创业团队组建常见问题

问题主要集中在创业理念、素质能力和团队合作三个方面，具体表现为：团队成员想法不一，各有所图;团队成员心态不够好;核心领导者的德和才不足以领导整个团队;团队成员能力不足，结构不合理。团队缺乏有效沟通机制，缺少合理工作程序。

二、当前高职生创业团队组建的成因

1、明确创业目标

确定创业目标，高职生创业团队将在长期时间内同甘共苦，完成最具挑战的事业，将创业者凝聚在一起，激活每个人的斗志，使全体成员紧紧地连在一起，推动目标的实现。同时，对总目标进行细化，设定一系列的若干可行的、阶段性的子目标，推动整个团队前行。

2、制定创业计划

确定目标后进行实施，高职生创业计划是在对创业目标进行具体分解的基础上，为整体发展来考虑的计划，高职生创业计划应确定在不同的创业阶段所需要完成的阶段性任务，以及达成任务的途径与方法，高职生创业团队按照创业计划执行约定的步骤来实现最终的创业目标。

3、招募高职生创业团队成员

招募高职生创业团队成员是创业团队组建中关键的一步，主要考虑两个方面原因：一是考虑互补性，考虑成员间能力或技术上的互补。二是团队规模，适度的团队规模是保证团队运转流畅的重要条件，一般团队成员规模以四—五个人最佳。

4、明确权责划分

保证高职生创业团队顺利开展各项工作，在团队内部进行职权划分，具体明确每个成员的职责和相应权限。由于创业过程中面临的环境动态复杂变化，团队成员的的权责根据需要不断进行调整。

5、构建制度体系

高职生创业团队制度体系是体现创业团队对成员的控制和激励能力，通过各种约束制度指导成员避免做出不利于团队发展的行为。激励机制使团队成员看到团队成功后自身利益得到保障，达到调动成员工作积极性的目的。

三、高职生创业团队组建常见问题的解决策略

1、创业理念

在创业理念方面，高职生创业团队经常碰到的具体问题就是团队成员想法不同或心态不好，直接表现为团队班子不稳定、意见不一致等问题。在此基础团队要学会如何避免各成员因为互相不熟悉、想法不一致而产生的矛盾、纠纷，保证团队的向心力和凝聚力。

2、素质能力

高职生创业团队建立时，需要考虑的重要问题就是成员之间的知识、资源、能力或者技术的互补，以便充分发挥个人的能力与优势，强化队员间的彼此合作，达到一加一大于二的效果。团队成员的知识、能力结构越全面合理，团队创业成功的可能性越大。

3、凝聚人心

高职生创业团队所有成员都认同整个团队是一股密切联系而又缺一不可的力量，大家都能够意识到只有企业获得成功才能保证团队中每一个人的利益，团队中任何人都不会因为自己的个人利益去损坏团队的整体利益。

4、公平分配

对创业团队队员的奖励以及团队的股本分配设计应该与一段时期内团队成员的贡献、业绩和成果挂钩，尽量做到公平、公正，以避免意外情况的出现。

5、团队合作

增强高职生创业团队合作凝聚力，加强团队意识，共同发展创业，适时调整团队结构，勤沟通，公示创业团队中基本的责、权、利，发展壮大创业团队，更加细致的分工合作，遇到问题需要采取相应的解决办法，这样才不会出现因为凝聚力等纠纷而产生团队矛盾，拥有一支好的创业团队提升团队合作理想念，为共同目标而努力。

6、立足长远

高职生创业是一个艰苦卓绝的过程，团队成员们应该认同企业的长远目标，不能指望一夜暴富，创业是一个持续5-10年的过程，在这个过程中不会是一帆风顺的，会有酸甜苦辣各种经历，团队成员需要的是不断奋斗坚持到最后的胜利。

高職生创业团队的组建与常问题的解决有利于推进高职院校创新创业教育改革，着力培养面向全国的“大众创业、万众创新”的生力军，鼓励高职生组建创业团队是实现创新创业教育改革与人才培养的深度融合、极大激发了大学生的创新创业热情。

参考文献：

赵桂茹.深化校企融合 提升高职毕业生创业就业能力[J].高教学刊，2019（25）：37-38+41.

雷雪.新媒体时代高职生创业就业的对策[J].包头职业技术学院学报，2019，20（04）：61-64.