班主任德育工作实效性的强化策略思考

黄纯妹

摘要：随着时代的不断发展，教师在教育方面所起到的责任和重要性也越来越大，在学生的整个学习生涯中，教师所起到的作用就是引导学生们走向正确的人生方向，并且为学生们的健康成长保驾护航。初中班主任在工作的过程中，不仅要加强对学生的学习成绩的重视，而且还要加强对学生思想价值观的教育和培养。但是目前有关班主任德育工作进展存在着很大的难题，因此本文就主要针对班主任德育工作实效性的强化性策略进行了分析，具体内容如下。

关键词：班主任德育工作;实效性;强化策略

目前社会的发展速度较快，学生们对学习及教育要求也在不断提高，目前有关初中生的教育质量在逐渐变化和发展，初中是学生们成长和学习的重要时期，而且这阶段的学生们往往处于青春期，所以会存在着叛逆的性格特点，教师在进行管理工作的时候往往会遇到较大的困难。首先班主任在进行管理的时候，一定要加强对德育工作的重视，保证德育工作能够落实下去，从而引导学生们的身心健康发展，另外班主任还要不断强化德育工作的实践，并且要尊重学生们的想法和意见，进一步改变和调整工作管理模式。

一、初中班主任德育工作的必要性

（一）有利于塑造学生健全的人格

从课程改革的要求来看，目前在我国初中教学体系当中，文化教育和德育教育都属于重要的内容，因此教师需要在教育体系不断发展之下，坚持以德育人的主要教育原则，只有学生们掌握良好的道德品性，才能够有效的认识和理解文化知识是自己发展的重要性，从而也可以提高学生们的整体学习效果^[1]。

（二）有利于增进师生情感

班主任在学生生活过程当中所起到的主要作用是引导和管理，但是大部分班主任都喜欢采用一些强硬的管理方式来管理学生，所起到的效果甚微，而且很容易引发学生们叛逆心理，从而导致学生与班主任之间的矛盾进一步激化。所以班主任必须要在日常管理工作当中，用自身正确的价值观以及情感去感染学生，做到为人师表。从而在不断的情感教育当中让学生们产生对班主任的尊重，而且还要建立一个平等的师生关系，教师在日常德育教育当中需要通过自己的言行举止来帮助学生们树立榜样，在班主任的影响下，学生们也可以逐渐端正态度、改变不良行为，这样会有利于推进师生关系的改善^[2]。

二、初中班主任德育工作时效性的强化策略

（一）进一步加强学生对班级的认同感

学生们在学习的过程当中，不仅要学习课本上的文化知识，而且要学习相应的思想道德，班主任必须要在学生学习的过程当中，充分的理解学生们的情感需求，从而进一步引导他们形成一个正确的价值观，也有利于推进学生们的全方面发展。而班集体是由所有学生所组成的，每一个学生都是班级其中的一份子，每一个人所发挥的作用都是十分重要的，所以通过班集体的相关活动，可以让学生们加强对班级的认同感，让学生能更加热爱自己的集体，这样也可以有效的促进学生们身心方面的健康发展。班主任也要深刻了解班级每一位学生的心理变化，随时做好引导工作，让每一个学生都能够感受到班集体的温暖，这样才能够以一个更加积极乐观的态度去面对困难。

（二）构建一个平等和谐的师生关系

班主任在进行德育教育的时候，最主要的就是要将学生与自己放在同一个地位和水平上，这也是每一个班主任必须要遵守的原则，不能够差别对待学生，必须要公平公正。在进行德育教育工作之前，班主任首先需要了解学生，尊重学生，及时的发现学生们身上存在的优点，并且进行及时的鼓励^[3]。由于初中生大部分都处于青春期，所以在性格方面会存在着叛逆以及敏感的特点，大部分的时候都很难将自己的内心想法表达出来，所以班主任必须要在德育教育工作的时候保持一个良好的耐心，对每一个学生都能够做到一碗水端平，不管学生的成绩是否优秀，都要进行积极的鼓励和引导，对于学习成绩优秀的学生要进行榜样发挥，并且也可以让学习优秀的学生们带动学习成绩较差的学生们努力学习，针对学习成绩不好的学生要进行积极的鼓励和引导，了解学生们不爱学习的原因，从而有针对性地对学生们进行教育。只有这样才能够将德育教育工作顺利开展，从而也能够进一步发挥德育工作的实效性。

结束语：

总的来说目前在初中教育活动当中，德育教育工作是十分重要的一项内容，而且这部分工作大多数都是由班主任负责的，所以班主任必须要加强日常的教育与管理工作，积极对学生们进行德育教育，加强对学生们正确价值观的引导，对目前出现的德育工作问题要进行及时的改正，发挥德育教育的实效性，并且在整个教学工作当中起到正确的引导作用。另外班主任要在促进学生们提高自己的学习文化成绩的基础上，加强对学生们思想观念以及学习态度的了解，并且加以培养，保证学生们能够身心健康发展，这也是目前初中班主任在教学管理过程当中的重点内容之一。

参考文献：

[1]庄小回.小学班主任德育工作实效性的强化策略[J].师道·教研，2020（2）：33.

[2]李興义.浅谈初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].软件（电子版），2019（11）：178.

[3]胡格珍.班主任德育工作实效性的强化策略[J].速读（上旬），2019（8）：238.