批评在教育中的重要性

王志妙

摘 要：教育是一门艺术，它需要爱的滋养。在教学实践中，我践行着爱与批评相交融的教育。融入爱的批评才会收到意想不到的效果。

关键词：理解 情感 艺术

语言就是一门艺术，教师在教学中要讲究语言艺术性。温和委婉的语言可以改变学生的不良习惯，融入爱的批评教育，可以净化学生的心灵，向着正能量的人生前行，是教育学生德智体美劳全面发展的“法宝”。巧妙运用批评教育，可以立竿见影，事半功倍，洗涤心智。

真正带有情感投入的批评，不是赤裸裸的伤害，更不是肆无忌惮的狂轰滥炸，使学生无条件的服从，而是要培养学生懂得尊重他人，尊重自己，做一个有尊严的人。不断激励学生不懈努力，勇往直前，促使学生以德树人。因此，批评是教育人的一种手段，也是一门艺术，它需要爱的滋养，本文试以自己的教学实践，浅谈如何在批评中投入爱的教育。

一、正确理解批评教育的真谛

教育必须以情感投入为出发点，是一种大爱的体现，不能背离学生的身心健康为出发点。和蔼可亲，和声细语，循循善诱，批评作为教育人的一种方法也应该这样。批评不是发泄怒火，不是让学生无条件的服从，而是为了学生更健康快乐地成长，唤醒他们爱的心灵。批评应当像春风拂面，满怀深情去拥抱、抚慰。所以，老师只有投入真挚的情感道出的批评，是爱的批评，是关怀的批评，学生才能茁壮成长。

记得有一次学校看电影，放学晚了，同学们排着整齐的队伍回家，平时我只负责把学生送到学校门口，今天不行，学生回家心切，不能让学生有一点安全隐患。我始终赶在队伍前面，嘴里不断叮嘱：“慢点走，安全第一！”很快走到马路旁，这时，侯晓彤看见妈妈在对面的超市里买东西，一时兴奋，竟忘了看红绿灯，正想直奔过去，恰巧有一辆大货车疾驰而来，我一看情况不妙，说时迟那时快，以迅雷不及掩耳之势，一把抓住她的衣服，把她拽了回来。我心悦诚服地对她说：“晓彤，怎么搞的？太危险了，差点吓死我！来，拉着我的手，我们一起过马路。”孩子的脸上浮现出感激的微笑，我把她安全地送到对面。教师的关爱好像习习春风拂面而来，使他在浓浓的感动中接受教育。

二、批评教育需要情感投入

俗话说：感人心者，莫过于情;暖人心者，莫过于爱。教师对待学生要像对待自己的孩子一样，带着诚恳、尊重、理解、信任和爱护。只有这样，才能使学生愿意亲近教师;学生才能愿意把心里埋藏地小秘密倾诉给教师，心甘情愿地接受教师的批评，接纳教师的爱。

懒惰就是魔鬼，往往有不少学生被它缠身，使他们处在一种静止状态，他们的所作所为得不到任何人的肯定，这类学生犯错较多，更容易遭到教师的批评。久而久之，他们心理逆反，惰性愈发愈烈，他们总是感觉所有人都看不起他，经常与教师对抗。这样的学生班级时常出现，一旦发现，作为教师应该多多投入情感批评，实际就是爱的教育。教师不仅要在学习上多指导，在生活上也要投入更多关怀，让这样的学生心灵得到爱的滋养。

我曾经教过一名叫马晓峰的学生。他特别懒惰，平时走路慢吞吞，整理书包磨磨唧唧，上操站队总是最后一个到，经常不完成家庭作业，上课交头接耳，课间打打闹闹，欺负同学，就像个小无赖，在班上造成很坏的影响。像马晓峰这类的学生，严厉批评训斥愈发逆反;越训斥越让他觉得没有自信，失去了尊严。所以，得转变教育的方法。于是我在批评教育时投入更多的情感。他犯错时，我低身和他交朋友，探讨如何坦然面对困难改正错误，人非圣贤孰能无过，知错能改就是好学生。他看见我不但不批评他，还把他当作知心朋友，真诚、尊重、理解、平等不断感染着他。平时谈话不那么拘谨了，越来越愿意亲近我，主动和我交流心里话，我用情感的缰绳套住了这匹不想被驯服的“小野马”。在我循循善诱的引导下，他慢慢改正了自己的错误，有了巨大转变。我在学习生活方面特别关注他，多给他在班级展示的机会，逐渐树立了自信。他把教师的批评教育看作是一种感情抚慰，是一种幸福。而今，“小野马”已经可以脱缰，成为正能量的典范，这个揪心的学生越来越让我放心。用爱的教育感化学生，实际上是为学生创造自我认识、自我反思、自我行为调节、自我教育的空间，也容易形成一种和谐的师生关系，这是对学生实施教育的前提和基础。

三、批评教育要講究艺术

身正是范，学高为师。要想学生成为正能量的人，教师首先是正直的人，要以德树人。平时在学生面前我总是严格要求自己，工作严谨，一丝不苟。要想批评教育学生，自己首先要做好每一件事。勿以事小而不为，勿以善小而为之。要求学生做到的，我首先做到。

学生做操，我像军人一样站立。给学生批改作业每一个字都要端端正正，每个对号都打得非常标准美观。在黑板上写的每一个粉笔字更是顿笔有力，横平竖直，准确无误，俗话说：“字如其人”，就是这个道理。我的办公桌物品摆放总是井井有条，桌面擦得一尘不染……班级里大部分学生被我的工作热情打动了，学生具有模仿性，有什么样的教师，就会成就什么样的学生，逐渐班级形成了良好风气。没有哪个学生愿意被老师批评这里不好那里不好。学生都是有自尊的，尤其那些自尊心强的学生，批评教育时更要讲究艺术。虽然说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，小孩子们的自尊心很脆弱，很容易受伤。采取先表扬后批评的教育方法，可以保护学生自尊心，使他们对未来充满期待。要想巧妙运用先表扬后批评的方法，就得精心细致地探究，找到学生的优点。当然表扬还要注意分寸，要妥当，既不能夸大其词，也不能敷衍了事。其次那些稍做点拨立刻就改的学生，可以运用肢体、眼神等暗示手段作为一种批评方式。学生由于自控力差很容易犯错，教师可以罚他做一件好事，以功补过，教育效果立竿见影，也是一种不错的教育方法。

总之，批评教育的艺术魅力体现了教师浓浓的情感投入，批评是师生间情感交融的纽带;是理解、尊重、诚恳、关心;是爱的教育。