基于全过程的本科毕业设计质量评价体系的构建

敖翔　向祖平　罗陶涛

摘 要：本科毕业设计质量评价体系的构建，对于提高本科毕业设计质量具有重大影响。本次研究提出了一种基于全过程的本科毕业设计质量评价体系，在研究的过程中首先对该种类型评价体系的重要性进行深入分析，对该体系的构建过程进行深入研究，为推动我国本科毕业设计质量的进一步提升奠定基础。

关键词：全过程 本科毕业设计 质量评价 重要性 构建

引言

本科毕业设计是本科生在校期间最后的一个实践教学环节，是对本科毕业生所掌握知识以及论文撰写能力的综合体现，也是实现本科教育目标的重要方式，做好本科毕业设计工作，是学生学位资格认证的重要依据，也能很好的缩短学生从学校阶段向工作阶段转变的时间。目前我国大多数高校都已经建立了本科毕业生毕业设计的质量评价体系，但是由于质量评价体系并不全面，存在着众多的漏洞，使得本科毕业设计的质量参差不齐。针对此问题，本次研究提出了一种基于全过程的本科毕业设计质量评价体系，首先对该种质量评价体系的优势及重要性进行深入的介绍，然后对该质量评价体系的构建方法进行深入探讨，为推动我国本科教育质量的进一步发展奠定基础。

一、基于全过程的本科毕业设计质量评价体系重要性分析

1.提高本科毕业设计质量

所谓的基于全过程的本科毕业设计质量评价体系就是对本科毕业设计过程中所有环节的质量进行评价，以此实现总体毕业设计质量的提高，众所周知，毕业设计包含众多的环节，单一的环节出现问题都会对最终毕业设计的质量产生重大影响，通过对每一个环节的质量进行严格的控制，可以发现本科毕业设计过程中每个环节存在的问题，根据问题，相关指导老师及学校方面可以对本科生的毕业设计进行严格的纠正，最终实现提高毕业设计质量的总体目标。与其他类型的质量评价体系相比，该种类型的质量评价体系更加全面，更加适用于本科阶段毕业生的毕业设计。

2.监督毕业指导老师

众所周知，本科毕业设计不只是学生参与，还需要指导教师以及学校方面的参与，由此可见，本科毕业设计质量的影响因素中不只有学生因素，还含有教师因素，综合而言，毕业指导老师是影响毕業设计质量的重要因素之一，通过建立全过程的质量评价体系，也可以在毕业设计过程中对指导老师进行监督与评价，通过督促指导老师进行严格指导的方式，使得本科毕业生可以完全按照正规的流程进行毕业设计，这不但有利于本科毕业设计朝着正规化的方向发展，也会间接提高本科毕业设计的质量。

3.提高我国本科教育的质量

本科毕业设计的质量是评价我国相关高校本科教育质量的重要方式之一，我国某些省市及相关地区每年都会开展本科毕业论文评优工作，其评优的结果将会影响高校未来的发展规划，由此可见，提高本科毕业设计的质量，对于我国高校的发展而言十分重要。通过建立全过程的本科毕业设计质量评价体系，在实现本科毕业设计质量得到全面提升的同时，也会使得我国高校本科教育的质量得到提升，我国高校可以以此作为经验，制定更加完善的本科教育体系，对教育内容及教学方式进行严格的改善，这是推动我国本科教育得到全面发展的关键所在。

二、基于全过程的本科毕业设计质量评价体系的构建

1.毕业设计考核过程化

在质量考核过程化方面，高校应制定阶段性答辩制度，必须要求学生在毕业设计的开题阶段、中期检查阶段和最终考核阶段分别以书面报告或者是答辩的方式对毕业设计的内容及目标进行答辩，如果存在变更毕业设计题目的问题，需要进行额外一次答辩。开题阶段的答辩内容主要包含三个方面，分别是学生查阅的文献质量及数量是否符合要求、文献综述内容是否全面以及最终的毕业设计目标是否合理;中期阶段检查的主要内容在于学生的毕业设计进展情况以及是否已经产生了阶段性的成果，通过中期答辩可以发现学生在进行毕业设计过程中存在的问题，以便纠正方向性的错误;在最终毕业设计答辩的过程中，考核的内容主要包括是否取得了最终的成果以及毕业设计的质量是否符合相关要求。三个阶段的答辩都必须形成答辩成绩，以便更直观的了解毕业设计的质量。

2.毕业设计成果多样化

在毕业设计成果多样化方面，目前我国大多数高校在进行本科毕业设计的过程中，只要求编写出毕业论文即可，这对于本科生的发展而言十分不利，因此，在基于全过程的本科毕业设计质量评价体系构建的过程中，也必须构建多种多样的毕业成果体系，毕业的成果主要包含多个方面，例如毕业论文、软件开发、技术发明等。对于不同类型的课题，学校应制定不同的要求，尽管课题的目标及方向不同，但是都必须要求毕业设计的文档撰写符合格式要求、毕业设计过程中收集到的材料必须全面、所产生的毕业成果必须真实有效。

3.毕业设计检查制度化

在毕业设计质量检查制度化方面，学校应建立学校、学院以及专业三个层次的检查制度体系，对毕业设计的质量进行层层把关，从制度的角度出发，实现学校、学院以及专业应尽到的责任，通过该种方法也可以对毕业生毕业设计过程进行严格的监控，实现毕业设计流程的正规化，保障本科生毕业设计顺畅进行，其质量检查的主要目标在于教师以及学生，教师的监督检查内容在于毕业指导老师是否按照相关要求对本科毕业生进行指导，对学生进行监督检查的内容在于学生是否按照正规的流程进行了毕业设计、毕业设计的质量是否符合相关要求。

三、结论

本次研究提出了一种基于全过程的本科毕业设计质量评价体系，通过建立该种类型的质量评价体系，有利于提高本科毕业设计的质量、监督毕业指导老师和提高我国本科教育的总体质量，在建立该种类型评价体系的过程中，需要从毕业设计考核过程化、毕业设计成果多样化以及毕业设计检查制度化三个角度出发，多项措施并行，进而推动我国本科教育的全面发展。

参考文献

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[3]王艳.本科毕业论文（设计）质量全过程管理评价体系研究[J].知识经济，2011（16）：179.

作者简介

敖翔（1990-），男，毕业于重庆大学矿业工程专业，从事本科实践环节管理工作。