丰富活动内容，传承民族文化

邹冬娜

摘 要：伴随着我国教育改革的不断深入，我们对于幼儿教育的核心发展越来越重视。幼儿园时期的教育不仅是帮助孩子认知世界的重要阶段，更是促进幼儿健全心理和人格的重要塑造时期。为了更好地实现幼儿园教育教学与民族文化的进一步融合，本文将通过探讨彝族文化在幼儿园户外游戏活动中的渗透，谈谈怎样进一步丰富幼儿园的教学活动。

关键词：户外活动 幼儿园教学 彝族文化 教育改革

现阶段，我国教育部门对于幼儿园教育提出了全新的教学要求：幼儿园在开发课程资源的基础上应当围绕幼儿的健康发展，充分应用各类教育资源。而彝族是我国少数民族之一，具有丰富的文化底蕴和民族特色。为了进一步开发和利用课程资源，我们应该在传承民族文化的基础上将其与幼儿园教育相结合，一方面能够实现课程改革的深化，另一方面還能够丰富幼儿园的户外活动，为幼儿的健康成长提供更生动的平台。在幼儿园户外活动中融入彝族文化元素，有利于幼儿园教育的多元化发展，帮助幼儿正确认识民族文化。基于此，本文将通过分析在幼儿园户外活动中融入彝族文化的重要性，并谈谈怎样落实幼儿园的教育改革。

一、在幼儿园户外活动中融入彝族文化的重要性

彝族是我国非常具有民族特色的少数民族之一，在中华文化民族之林中留下了绚烂的光彩。例如彝族的火把节体现了彝族人民对于美好生活的期许和对自然规律的尊重。而户外活动是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿园户外活动中融入彝族文化，不仅为我国民族文化的传承提供了重要的载体，更丰富了我国幼儿园户外教学的活动内容和活动方式。为了我国幼儿教育的创新，我们提出将其价值取向与民族文化进行融合，为我国传统文化的传承和弘扬打下良好的基础。

二、在幼儿园户外活动中渗透彝族文化所面临的问题

1.幼儿家长对于彝族文化的融合不够重视

幼儿园是孩子成长的园地。幼儿教师是孩子的启蒙教师，但是在生活中对孩子影响最大的还是幼儿家长。在世界文化多元化、经济全球化的趋势下，汉语成了我们的教学主流，很多家长对于民族文化的培养和教育就是逐渐丧失关注度。 其次，在进行户外活动的过程中，大部分家长出于安全角度不提倡幼儿园开展户外活动，更谈不上将彝族文化融入幼儿园的户外活动教学，从而导致幼儿错过最佳的学习民族文化的阶段。

2.缺乏科学的彝族户外活动教学方式及教学内容

幼儿园的户外活动教学不仅仅是为了丰富幼儿的课余时间，更重要的是为了锻炼幼儿的身体素质和动手操作能力。在幼儿园户外活动教学中融入彝族文化能够促进幼儿的社会化发展，对于幼儿心理、认知中的民族文化教育具有积极的促进作用。然而很多幼儿教师在融合户外活动教学和彝族文化的过程中，由于缺乏科学合理的教学方式，没有因地制宜地进行教学设计和选择彝族活动内容，很难调动幼儿参与户外活动的积极性。

3.彝族文化被逐渐汉化

在很多少数民族地区，由于文化渗透的口号越喊越响，很多少数民族地区的文化特色被逐渐汉化。不仅仅是家长，就连教师在进行教学的过程中也没有重视民族文化的渗透，从而使得很多少数民族地区的本土文化被弱化。

三、在幼儿园户外活动教学中融入彝族文化的有效途径

1.在活动过程中采取双语教学，营造浓厚的民族文化氛围

幼儿教育是孩子形成心理认知的重要阶段。这个时期的教育很容易影响孩子的整个人生。因此，我们在进行幼儿园户外活动教学的过程中可以通过双语教学，让幼儿学会用、听、说一些简单的彝族语言，为我们的户外活动营造浓厚的民族氛围，更重要的是让幼儿切身体会到富有灵魂的民族内涵和文化。教师也可以通过带领幼儿排练彝族舞蹈、用彝族语言唱歌、讲故事等形式来开展户外活动，一方丰富了幼儿园户外活动教学的内容和方式，另一方面也能够充分促进彝族文化的传播。

2.组织幼儿开展彝族文化活动

土掌房是彝族人民的传统民居。教师在带领幼儿开展户外活动的过程中，可以组织幼儿和其他小朋友组成小组，在向幼儿介绍完土掌房的特点以后，让幼儿照着教师所描述或者是展示的图片用陶土、橡皮等工具搭建属于自己的“小土掌房”。这样一来，不仅能够帮助幼儿认识到更多有关彝族传统文化的知识，还能够丰富幼儿园户外教学的内容，调动更多幼儿参与户外活动的热情和积极性，也在幼儿的心中埋下一颗又一颗热爱中华民族文化的种子。

3.借助彝族文化拓展活动范围

在古老、悠久的彝族文化中，具有丰富的文化内涵。其中，也有很多专属于彝族人民的节日和庆典，如彝族年、火把节等。为了让幼儿感受到更多彝族文化的别样风俗，我们可以在这些节日和庆典带领幼儿开展户外活动，充分挖掘文化教育资源，拓展幼儿园户外活动的范围。教师可以在这些节日带领幼儿穿上彝族服装，围在一起唱歌、跳舞。将彝族风俗、文化与我们的主流文化相融合。又或者是在这些节日的时候带领幼儿走进彝族山寨，和热情的彝族人民共同欢庆节日，让幼儿感受到民族文化的魅力。在此过程中，教师可以将彝族哲理、传统习俗、生产生活、悠久历史向幼儿一一介绍，全面促进幼儿建设家乡、热爱家乡的民族归属感。

结语

综上所述，幼儿园时期的教学不仅是塑造幼儿心理、认知的重要时期。幼儿园教育也是培养幼儿民族归属感、传承民族文化的重要载体。尤其是少数民族当地的幼儿园更加不能忽视本土文化的教学。幼儿园教师在带领幼儿进行户外活动时可以通过双语教学、搭建彝族特色建筑、庆祝彝族文化等形式来促进幼儿园户外活动教学与彝族文化的融合，向形式介绍彝族音乐、舞蹈、节日庆典、历史传说、游戏、民谣等都是丰富幼儿户外活动内容的有效途径，也是传承彝族文化的重要途径。除此之外，彝族文化与幼儿教育的融合还能够进一步培养幼儿的民族情感和民族意识，在创新和传承彝族文化的同时全面促进幼儿的身心发展，帮助幼儿塑造自身的民族精神和民族气质，一举多得。

参考文献

[1]甘甜.幼儿园彝族文化课程的价值探讨[J].教育现代化，2019，6（32）：157-158.

[2]罗望月.彝族地区幼儿园彝族文化课程资源的开发与利用研究[D].四川师范大学，2019.