SWOT分析法自我剖析，提升战斗力

廖卫星

【摘要】将SWOT分析法运用于班级管理，结合班级文化L.O.V.E（LISTEN——聆听，OBLIGATION——责任，VALIANT——勇敢，EXCUSE——包容），借运动会的契机，能够引导学生们将赛场上的拼搏精神继续在学习中发扬，奔向“十全十美”，沉淀内化，积蓄力量。

【关键词】SWOT分析法;目标信念;十全十美

一、班会背景

初三（10）班班训为“L.O.V.E（LISTEN——聆听，OBLIGATION——责任，VALIANT——勇敢，EXCUSE——包容）”。经历了初一的聆听塑规矩，初二叛逆期慢慢的学会包容，初三更多应该学会承担责任，激活初一、初二沉淀凝聚的力量，为初三拼搏做勇敢冲刺。进入初三，学生们经历了十月的阶段性测验，还没有来得及总结自己的学习状态，又迎来了一年一度的运动会，多才多艺的学生们完全沉浸在运动会的拼搏中，有成功也有失败。但是运动会结束后很快将迎来本学期的期中考试，很多学生受到运动会失败的打击，动力不足，也没有分析失败原因，在学习行为上表现懒散。为了让学生们以更佳状态迎接接下来的学习，本次班会课融入SWOT分析法，帮助学生对初三状态进行有效自我分析，明确目标信念，提升初三冲刺的战斗力。

二、班会目标

1.知识与能力目标：懂得沉淀内化能力，明确目标信念对于初三冲刺的重要性，了解自身学习状态，对自己的学习目标和具体措施有一个准确的认知。

2.方法与过程目标：通过反思总结和对同学的客观评价认识，绘制自身的近期学习目标;通过SWOT分析法，解决当下自身目标理想问题，强化初三冲刺信念。

3.情感态度与价值观目标：通过运动会亲身体验过拼搏的得与失，明确拼搏精神以及初三自己该担当起的责任。

三、课前准备

1.在运动会结束的周末，请学生们写《运动会总结——责任》，了解学生心理状况;

2.動用班级摄影高手和制作视频高手，制作了运动会《十全十美》视频;

3.根据学校和年级要求，引入SWOT分析法运用于德育管理，查阅了相关资料;

4.制作了“十班无敌”黑板报。

四、班会过程

1.拼搏中的你：观看《十全十美》视频，明确责任心和拼搏精神

课前指导视频制作和摄影的同学完成照片筛选和制作，命名视频为《十全十美》。班会课一开始就先播放《十全十美》视频，引导同学们进入拼搏角色，同学们观看时也十分投入和高兴。

【设计意图】通过《十全十美》视频的观看，调动学生的参与积极性。对班级目标“十全十美”认同的同学能很快意识到运动会的成功离不开运动员们的积极拼搏和志愿者们的认真负责。

2.班级战绩剖析：PPT展示运动会成绩和典型两个项目的遗憾，引入SWOT分析法

（1）PPT展示小罗同学800米比赛照，并配文字说明最后战绩以及出现意外的原因：小罗同学以前都能在800米项目中取得奖牌甚至冲击银牌，但这次由于赛前准备不足，早上又没有吃早餐导致最后出现意外支撑不下去，最终快到终点的十来米只能走下去。

（2）播放初三组男子4×200米接力赛视频：比赛中，前三棒十班一直处于第一，但在第四棒接近终点5米左右，十班即将被反超，而此时出现了意外，小卢同学摔倒了，最终十班男子接力无缘奖牌。本来按实力即使拿不了金牌也可以拿银牌，但因为摔跤最后没有得到名次。（播放该视频之前，已取得了摔跤同学的同意，要不然容易伤害学生的自尊心。）

（3）展示班级运动会战绩，并与往年运动会十班战绩比较，请同学们讨论分析：新增取得奖项有什么？没有取得排名的遗憾项目有什么？随后引导同学利用SWOT分析法从总体分析十班的局势。

班级讨论最终结论：班级优势项目没有发挥，又迎来了部分项目被其他班级的超赶。有的同学分析得很到位：初一我们班有的同学个子高，在跳高项目中轻松拿奖，但到了初三其他班同学也长高了，并且经过锻炼已经超越了。类似的项目还有跳远、铅球等。再加上班级两个优势项目800米和男子接力都未取得奖牌，所以班级总成绩从初一第二名，到初二第三名，再到初三第四名。

失利项目的两位同学也就自己失利原因分析如下（表1、表2）。

【设计意图】分析战报，更清晰地掌握班级在运动会中的力量，同时清晰意识到外在的竞争，明白不进则退。通过SWOT分析法明白内在和外在因素，如何促进班级进步，虽然已经没有机会再在运动会中为班级奉献力量，但是沉淀内化，积蓄力量，提高自身战斗力是快速发展的最好选择。从亲身体验的运动会中总结得与失，引入SWOT分析法，为后续学习中运用SWOT分析法做好铺垫，分析自我，沉淀内化，积蓄力量，提高战斗力。

3.面临中段考：PPT展示接下来本学期时间节点，引导学生运用SWOT分析法该如何提高战斗力

（1）PPT展示本学期时间节点。11月5、6日，中段检测;12月中旬，12月考;1月4、5日，期末考。

中考是一场长跑，信心和目标计划是关键，沉淀内化，积蓄力量，调整好心态，稳步前进才是可行之道。接下来就利用SWOT分析法自我剖析，思考中段考或者后续学习中如何积蓄力量，不断进步。

（2）展示部分同学感想。《运动会总结——责任》，激发所有同学的初三学习责任意识。

那一刻的拼搏——记初三运动会

在省实初中的第三次体育节昨天结束了，10班最后一次在全校面前展示了我们的风采。

这次体育节我像上次一样重在参与地报名了两项比赛——跳绳和跳远。虽然前期准备练习得还算充分，但是和专业训练的人还是没有办法比。我来详细说一下比赛的情形吧。

首先比赛的是跳绳。到了第二天的上午8：30，我已经在风雨球场门口检录完，等了许久，见到许多班的学生，和我一起比赛的也有我认识的同学。半个小时后，我们进场了，稍稍试过绳，就听到计数机“哔”的一声，我开始猛甩狂跳，结果没过一会儿手就僵硬了，卡了4次绳，最后以185的成绩没进前八名。

回来大本营，我要去跳远了，同样也是检录后，我和同是跳远的庄倩晴一起跟随队伍进了田径场。跳远是进行得比较慢的一个项目，作为倒数第3号，我有大量的时间一览田径场全景。此时准备进行女子800米，我们班罗梓钰准备上跑道了！但看她一脸愁容，好像不太舒服。轮到我跳远了，刚好800米也开跑了，我找准平时练习的起跑点，主席台楼梯对面，开跑！加速！然后踏下踏板全力向前一跳！全程我们试跳一次，正式跳三次。在跳完第二次之后，我突然看见一向跑得很快的梓钰开始走路，脸色很不好，喘着粗气，最后勉强小跑过了终点。她立刻坐下了，医疗队人员围过来了，班里很多同学也围过来了，班主任廖老师也赶了过来，最后梓钰被大家抬出场了，那时我看到她难受的样子，我也很难过，但因为我还要比赛，不能过去关心她，只能默默祝她没事。三轮跳远后，我查看了自己的成绩，2.85米，虽然我觉得不错，但也没有进前8，而倩晴作为跳远专业运动员，她进了，并且最后取得第2名的好成绩。

我在田径场另一边比实心球的好朋友區苑婷也比赛完了，我们一起走出场回了大本营。

我认为这次我是尽力为班级比赛了，但可能前期准备的专业性不够，导致没有取得什么名次。比跳远时，就在班级大本营进行，裁判中有4个是我们班的同学，我就有十足的安全感。

不管怎样，结果是否令人满意，这次充满美好回忆的体育节结束了，往年，我们得过第二、第三，这次会如何呢？希望从今往后10班上下仍然齐心协力。马上是期中考试了，愿我们能取得好成绩！

顺便说一下入场式，我参加了三年的入场式，一次比一次的舞蹈有挑战、有难度，这次的拉丁舞是在梓钰、翊灵的指导下编排的，没有请老师，也特别棒，这就是10班的实力啊！

——C10  黄菁洋

体育总结——责任

在体育节中，每个人都有不同的任务，也就伴随着不同的责任。

我因有三场比赛，故未将自己列入啦啦队的行列中，也就不存在啦啦队的责任了。而我对自己的评价中，“责任”二字已经落实了！我参加的项目均为田径赛场的跑步，而我们的责任无疑是“更高，更快，更远”以及“永不言弃”的精神。对于这两点所需的责任，我问心无愧。

4×200米的接力跑与400米的个人单项，我已经尽我所能，跑出来自己满意的成绩，也分别取得了不错的成绩：一金一银。而800米的个人单项，成绩虽然令自己和同学们失望了，但我并不后悔。自己原因，早餐由于过于紧张，并没有吃多少，出现比赛中有些低血糖。但是在跑步过程中并没有放弃，依旧咬着牙冲到终点。我现在还记忆犹新，血腥的味道蔓延过舌尖的滋味。虽然800米项目只获得第八名的成绩，但是自己很满意，履行了不放弃的责任。

这一年的体育节，我无怨无悔，无论是入场式的排练，还是竞技之中的责任，我都尽己所能履行了，且享受于其间！

——C10  罗梓钰

（3）发放SWOT分析表，同学们进行自我分析总结。

【设计意图】留时间给同学们静心自我分析，思考如何沉淀内化，积蓄力量。学习动力有很多方面，但持续进步需要的是内动力，沉淀内化的正是内动力。懂得沉淀的人，不需要外界的力量，总会清楚地知道自己现在处于什么位置，想要去何方，应该如何才能无憾地拼搏初三。

4.课堂总结

（1）PPT展示初三开学以来同学们表现出来的总体情况：两极分化严重的具体表现，以及部分同学学习中存在问题，例如目标不明，作业应付，学习效率不高，作息时间不合理等。

（2）总结：我们今天运用SWOT分析法进行自我分析，发现自己的优势，面对广州市的中考竞争压力，我们要克服或避免自己的弱势，在初三拼搏中沉淀内化，积蓄力量，共同创造“十全十美”的十班，争取明年七月梦想成真！

五、课后反思

1.本节课是“L.O.V.E”班级文化系列班会课之一，对于班级文化，班级大部分同学认同。但是在学习能力方面，两极分化的确严重，部分同学学习上心有余而力不足。体育节过后的兴奋和疲劳，以及马上面临的中段考，对大部分同学有很好的激励作用，大家明白了初三冲刺阶段需要沉淀内化，踏实努力，积蓄力量。

2.SWOT分析法运用于全班的运动会总结，效果比较明显，但是运用于个人学生的自我分析，有部分同学不知道如何思考，特别是两极分化严重，学习能力有限的中下生一提到学习还是抗拒，不愿动笔思考。在运用SWOT分析法时还需要分层指导，并设计具体的分析表格，对同学们有针对性地指引。

【学生感言】

本学年运动会结束竞赛比拼，班主任给我们带来一节精彩的班会课。班主任和同学们制作的体育节视频《十全十美》令人不禁热血起来。最为实用的是SWOT分析表。从体育节成绩分析出发，并通过几位热心同学对于自己体育节表现的SWOT分析，班主任教我们学会分析我们的优势（S）、劣势（W）、机会（O）、威胁（T），让我们能够更为系统准确地分析自己的状况。初三时竭尽全力的时间，以前做的时间规划，总会觉得要做的事都很重要，但往往难以面面俱到，学习效率低。SWOT分析让我们可以更清晰自己到底弱在哪，我们的突破点又在哪，在哪一方面哪一学科更易于突破。针对这些问题，同学们认真分析，冷静思考，受益匪浅。在初三这个重要的时间节点，要理性客观分析自我，沉淀内化，积蓄力量，才能有所进步。SWOT分析法并不是一个直接提高分数的方法，而是一个提高学习效率的方法，更好地根据实际情况安排学习工作。知彼知己方能百战百胜，相信在同学老师团结努力下，十班定能长风破浪，决胜中考。

——C10  叶俊宁

【家长感言】

数字“10”代表十班，寓意十全十美。充满力量方正的数字10，更让人想起了球队中10号就是一种荣誉、灵魂和核心的象征。懂得沉淀的人是善于积累的，积累着知识，积累着智慧。相信在十班科任和班主任的带领下，十班学子们一定能披荆斩棘，过关斩将，成为充满梦想的少年，把握青春，奋战中考，铸就辉煌！

——何俊锋妈妈

【参考文献】

熊亮，韩冰，邵艳.“概论”课专题教学的SWOT分析[J].当代教育理论与实践，2015（12）：69-71.

杨勇诚，朱伟.浅谈利用SWOT分析法促进初中学校内涵发展[J].学校管理，2016（03）：22-23.

刘月兰，候晓函.中小学开展分级教学的SWOT分析及策略思考[J].现代中小学教育，2014（06）：103-107.