高中体育教学中提高体育特长生训练研究

安全成

【内容摘要】体育教学是高中教学中重要的组成部分之一，体育教学可以有效地促进高中生的德智体美全面发展，并且也能保证高中生身心的健康发展。在高中的体育教学中，体育特长生是高中体育教学的一群特殊的群体，为了更好的进行体育教学，就需要采用一些有效的教学方式。本文就讲述了在高中体育教学中，如何采用有效的方式來提高体育特长生训练。

【关键词】高中 体育教学 体育特长生 训练研究

引言

在高中由于存在着一群特殊的群体：体育特长生，体育特长生与一般的高中生不同，他们是在高中开始进行体育训练，从而通过体育来考取专业运动员等其他体育专业。但是，现在高中体育教学中还存在着一定的不足，从而影响到高中体育特长生的训练效果。因此想要得到良好的训练效果，就需要采用有效的教学措施。

一、提高高中对体育特长生的教学训练效果

1.深化体育教学在体育特长生心中的地位

由于受传统观念的影响，不管是高中的教师还是体育特长生，都会没有正确的认识到体育训练，因此，想要提高高中体育特长生的体育训练效果，就要从根本上改变他们的想法。首先，教师要端正自己的教学态度，正确的认识体育训练，然后教师还要让体育特长生明白体育训练的重要性，然后再采取有效的措施进行体育训练。在对体育特长生进行体育训练的过程中，教师要改变传统的教学观念，正确的认识体育训练对于高中体育特长生的重要性，不要把考试作为教学重点，而是应该在体育训练过程中挖掘学生的潜能，从而取得更好的教学效果。

在实际的教学应用中，为了达到这一教学目的，就需要教师多参加一些相关的体育培训，积累经验。以及要求学生参加体育训练教学讲座，从而不断地学习新的知识，接触新的相关内容，提高体育训练在学生心中的地位。高中体育特长生应该需要端正自己的学习态度，正确地对待体育训练，积极地配合体育老师进行体育训练。在进行体育训练的同时，还需要提高自己文化课的水平，不能觉得只练好体育就可以了，在学习生活中要积极进取，在做好体育训练的同时更要注意自己文化课的学习，只有这样才能提高自身的综合实力。

比如说，在针对篮球特长生的教学中，由于篮球的详细规则会不断地发生一些细微的变化，因此教师必须密切关注相关的文件和更新后的信息，以便及时的向学生传达最正确的篮球规则。学生学习好文化课，也有利于对新的篮球规则的理解，对学生能起到一箭双雕的效用。

2.注意改变体育训练的布局

在高中体育教学中，教师应该针对体育特长生的实际特点来制定合理的教学布局和计划。学校也应该结合自身的实际情况来合理的安排体育器材的布局，从而有利于体育特长生进行体育训练。学校在合理布局体育器材，教师在课堂上就要合理的利用这些器材，并且通过对学生的观察发现每个学生所具有的特点，从而有利于因材施教。在体育训练过程中，学校应该注意打造自己的特色。

比如，以篮球为主要的训练特色，学校可以在校内的空地扩建篮球场，并且在招生的时候扩大对篮球特长学生的招生，在日后的篮球训练中投入更大的财力，来保证篮球训练的顺利进行。与此同时，学校要注意调节好重点项目与其他体育项目之间的关系，合理的利用学校的有效设施来调整好体育布局。学校对一些表热门的项目，要给与更多的资金和师资力量的支持。而对于一些表现不出众的体育项目，学校应该分析其原因，找出问题所在，然后有针对性的进行改善和调整，从而提高体育资源的有效利用。

3.提高师资力量

在高中体育训练过程中，教师对体育特长生起到了引导的作用。教师是学生成长道路上的引路人，因此学校在挑选老师时，要严格把关教师资源的质量，校领导在师资方面要投入更多的精力。学校通过对教师资源的严格把控，可以有效地提高体育教师的教学素质。

为了鼓励老师积极教学，学校可以给教学成绩表现突出的老师一定的奖励，并且定期的组织教师培训，从而进一步的提高教师的教学素质。学校还可以建立一系列的教师综合素质考评制度，这样可以对教师的日常教学活动进行监督和评价，在对教师进行教学评价时，要充分的听取学生对教师的评价和反馈意见。

比如说，可以在学生中举办推选“最受欢迎”老师的评比活动，学生要向最喜欢的教师投出自己唯一的一票，并且写下喜欢这位教师的原因，投票可以采取匿名的形式，这样学生才会更愿意写下最真实的原因。结果只公布最受欢迎的前三位教师及被喜爱的原因，这样是对其他教师的尊重，同时也能让教师了解怎样的教学方式更能受到学生的支持，也为以后的教学工作做出改进。这样会更好的对教师的日常教学活动进行监督，从而提高体育教学的质量。

总结

综上所述，为了促进高中体育特长生的训练效果，让体育特长生取得更好的训练成绩，学校和教师都要进行多方面的努力，针对现在高中体育教学中存在的一些问题，采取相应的措施进行改进。教师和学校要转变传统的教学观念，学生也要改变自己传统的思想，加强体育训练的同时还要注意对文化课的学习，从而实现学生全面素质发展。

【参考文献】

[1]吴爱华，张敬军.解决高校学生运动员"学训矛盾"的实践研究[J].山东体育科技，2017，29（4）：74-76.

[2]车文超.提高高中体育特长生训练质量的有益探索[J].东方教育，2016，（12）：39.

（作者单位：甘肃省临夏县田家炳中学）