绘画艺术公益组织的建设与运作

刘江波

北海艺术设计学院

随着经济文化的发展，城市建设越发健全，而乡村的经济建设容易被忽略，更不用说文化建设，所以本项目立足在此基础进行。艺术与公益，不是两条互不相干的平行线，两者相互结合可以创造出更多的可能性，在艺术创造创新支持下的公益，可以赋予艺术更多的现实意义。近年来，不少的公益项目开始借助艺术产品的力量，造福于更多需要帮助的人，并渐渐成为公益事业的重要手段。

本项目在结合自身绘画专业的基础上，以支教为载体，为山区留守儿童开设美术课程，开阔眼界，引导他们创作出表现生活理想的作品，将他们成果予以展示拍卖，运作过程对山区留守儿童的综合素质提升有很大帮助；

艺术是极具感染力与表现力的，当我们想要为某个论述找寻强而有力的支撑时，一幅画、一座雕像、一件装置艺术或一帧相片，往往胜过千言万语。如果将其注入公益这个领域，想必能构建成一种全新的社会网络，创造出更广泛的可能性，释放出最大的公益能量。

一、在“艺术+益”中得到更好的的发展。

（一）促进山区留守儿童的全面发展

因条件的限制，很多山区留守儿童没有上过一堂专业的艺术课，所以通过联系社会中的自由画家、在校大学生、青年志愿者、以及民间手工艺者去到福利院向孩子们传授绘画技巧、做手工艺品，观察是否有天赋比较好的儿童，可作为长期点对点关照对象，以我们自身所学的专业知识来说，这对其今后的人生道路帮助极大。筛选收集优秀作品参加展览以及拍卖，通过优秀作品的拍卖获得资金，将所得资金用来帮助本地区贫困儿童的学习和生活，同时给参加拍卖活动的儿童颁发相应的奖品和证书，通过媒体、社会公益组织等平台加大和提高此项目在社会中的知名度，引起更多人的关注以及参与。以此来促进项目的循环运转，达到长期发展的效果。

（二）“艺术+益”的项目运作特点

在原有的公益观念只是单方面地给予，而此项目是参与者双方努力实现的。首先通过技艺传播的方式，让受助儿童掌握相应的绘画技巧，发挥想象自由的艺术创作，丰富山区留守儿童的精神世界。之后让这些儿童绘画作品自身产生更大的价值，从而打破原有的公益观念，以更好更新的方式服务社会，解决贫困地区留守儿童的艺术观念，同时更好的推动艺术事业以及公益事业的发展，达到互惠互利，良性循环的效果。

（三）培养大学生的综合能力

调查研究表明，目前除了常规的大学生公益活动，更多的高校则采取本校特长发展特色公益组织，提倡学生运用自己的专业知识技能，开展特色公益活动，比如医学院的学生义诊，师范类大学的义务支教等。

二、运营现状

目前已经实地考并确认项目实施地点为山西省长治市屯留区吾元稹吾元小学，取得该校校长的大力支持，并积极组织学生参与此次绘画艺术与公益项目。美协组织成员以及社会爱心人士愿意协助此项目实施，屯留会堂经理愿意提供场地作为此项目后期拍卖场所。获得当地企业家资助，购买美学课所需工具。目前学生绘画作品展示如下：

三、在项目实施时发现的问题和解决方案。

（一）社会力量参与有限。

文化志愿者虽然在辅导、生活、安全等方面满足了项目实施需要，但仍需更多具备艺术绘画专业技能的志愿者，承担课程设计、教授、开展等工作内容。在未来项目实施过程中，应大力寻找绘画相关专业志愿者，利用互联网，身边的人进行宣传，获得更多具有专业能力的人支持，以此达到更好的效果。

（二）项目实施范围小。

由于资金限制，扩展项目内容实施较少，难以扩大项目实施范围。为此争取当地企业家资助，为项目实施争取更多经费，出用于基础性绘画课程学习外，增设具有中国传统文化特色的剪纸、泥塑、武术等课程，并组织营员们观看爱国主义教育电影、参观爱国主义教育基地、参观传统工艺作坊等具有本土特色与历史文化具有教育意义的活动，培养参与者的爱国主义情怀，增强自身社会主义核心价值观教育，将艺术与公益、社会主义核心价值观教育联系起来，推进项目多重效益的实现。为此要寻找各界人士的资助，寻找乐于参与公益的人参与到公益事业之中。

（三）学生年龄差异导致绘画内容缺乏针对性。

因山区孩子大多为留守儿童，年龄大小不一，开始接受知识的时间也不同，导致在授课过程中大一点的孩子更容易接受，小一点的孩子无法理解。所以需要分年级分年龄开展针对性教学活动对不同年龄段的孩子制定不同的课程，以便达到最好的效果。