大学英语作文当中动词使用错误的分析

徐珲

摘要：英语学习中作文是十分关键的，大家都知道，不论是进行英语或是汉语的学习时，都是需要我们努力进行学习的，可能在学习的过程中会犯错误，但是这也是一种正常的现象，动词作为句子组成的关键的成分，在作文的书写过程中扮演着十分重要的部分，在语言学习当中也扮演着十分重要的角色，因此在英语的学习中需要我们做好动词的使用错误的分析。

关键词：大学英语;动词使用;错误分析

在大学生活当中，英语水平的提高是很关键的，学好英语有助于我们当代大学生通过四六级，考取四六级证书，并能提高我们的英语口语水平，为以后的就业提供良好的选择。在大学英语的学习当中，由于大学英语不同于初高中英语，所以大学英语当中我们免不了在进行句子的翻译或者语法的使用时出现一系列的错误，在出现错误之后那么就需要我们在英语作文的写作当中掌握正确的学习方法。错误分析是需要分步骤进行展开的，该项文章的目的是将错误分析和语言的迁移的理论作为整体的理论框架，下面我来给大家进行一下动词错误的定量分析，在进行分析之前我要通过平时在英语作文的写作过程当中学生所犯的错误来进行英语作文动词错误的分析，并且针对出现的错误提出两个具有研究意义的问题：

（1）在大学英语作文的写作过程当中学生会出现哪些动词方面的错误？

（2）为什么学生在写作大学英语作文的时候使用动词会出现这一系列的错误？

接下来就是我根据自己收集搜索到的数据进行整理与分析以后并在身边的学生当中进行问卷调查得到了如下结果，然后得出以下结论：

一、动词应用错误类别

在大学英语的学习过程当中尤其是英语写作的同时，一共有九类的动词存在错误，这些错误分别是主语与谓语一致的错误、非谓语动词存在的错误、英语句子当中语态的错误、英语句子当中单词时态的错误、动词的误用错误、动词的搭配上的错误、动词在句子当中添加或者是缺失的错误、动词位于情态动词或者是助动词之后的使用方法的错误。以上是我整理总结出来的在大学英语写作过程中会出现的九种动词的应用错误。在这九种主要的错误当中，属在英语写作中句子的主谓一致错误和非谓语动词的错误占的比例最大。这两种错误都是当代大学生在进行英语作文的写作当中比较容易出现的两大错误，因为大学英语作文对于语法的要求是比较严格的，所以难免大学生会在进行英语写作时出现一些不必要的的错误，导致自身所写的作文存在问题，所以这两个问题是需要被十分注意的。

二、动词应用错误原因

导致大学生在进行英语写作的时候这些动词出现错误的主要原因是：

1.母语的负迁移

由于英语与汉语属于两种不同的语系，大学生们在学习汉语的过程中已经养成了特定的习惯，新的语言学习的习惯容易受到旧习惯的影响，当英语结构与汉语结构产生冲突时，就会形成母语的负迁移现象。

2.目标语言过度的泛化

过度的泛化是指大学生在英语学习中常见的一种语际内错误，具体而言就是对于某一规则使用过度，在不该使用的地方使用了，所导致的语言上的输出错误。比如在英语中大多数学生在使用卷舌音时过度的泛化，单词复数词尾的读音上的过度泛化，导致学生们在学习时可能会出现这样的错误，字写作时若不注意，就会将这些过度泛化的语言运用在作文之中，导致作文写作中动词使用错误。

3.环境的因素

每个人都有自己成长的环境，他们长期生活在这样的环境下就会受到影响，比如说话的语气，语速，语调都会受到环境因素的影响，而且每个学生来自不同的地方，每个地方都有自己固定的语言习惯，这就导致在运用英语时动词的运用也会受到环境因素的影响。

4.英语语言文化的差异

每个文化都是国家发展到一定阶段的产物，是各个地方风土人情、生活习惯的真实写照，英语也不例外，西方国家与东方国家有着明显的文化差异，不论是语气，语态，还是运动的使用上，有着较大的差别。我国的大学生长期生活在我国，其使用方式受到我国传统文化以及生活方式的影响，这就导致在英文写作中动词使用更偏向中国化，导致动词运用错误。

5.英语语言对于大学生来讲他们对于目标学习的知识掌握的不够充足

大学生学习与高中学习有所不同，他们不再受高考的束缚，在学习上难免也会有些松懈，而且高中英语的基础水平存在着不同，他们在英语写作上也受到了不同程度的影响，而且大学英语学习，教师们将课堂上的目标知识讲完之后，学生们若是不及时复习的话，对于知识点的掌握就不会很牢固，更谈不上合理使用了。

三、相应策略

据我以上所总结整理的这些内容来看，对于当代的大学英语的教育工作者以及当代大学生我都想提出几点相关的建议和意见，以及针对解决这种问题需要开展的策略。

首先对于当代英语教育工作者来说，我想要提出的几点策略有如下几点：

1.要求英语的写作更加通俗常规化;

2.要求教育工作者开展大学英语教学工作时能够充分带动学生的积极性，并且能够更好的开展学生工作，激发同学们学习大学英语的热情;

3.为学生树立正确的学习英语知识的理念，做好领导作用，积极的让学生融入到课堂当中去;

4.尝试用英语与当代大学生进行交流，这种方式不仅能很好的增进师生之间的感情，还能有效的提升学生自身的英语语感的能力，有助于学生英语水平的提高;

5.同时还要求教育工作者能够做好引领作用，引导学生深一步的学习，引导学生积极写作，并且告诉他们文化之间是存在差异的并要求他们能更好的认识到文化的差异。

以上几点是我想对当代高校中有关于大学英语教育工作者提出的几点建议。

下面我再从另一个方面说一下我想给当代大学生提出的几点策略：

1.大学生需要能够主动的认识到自己的错误并能够及时的对于自身的错误进行改正;通过大量的英语阅读，错题纠正等方法改变动词应用错误的现状;

2.要求当代大学生能够有积极主动的意识，能够有积极向上的学习的态度，英语学习学生首先要端正态度，意识方面发生了改变，学习才会越来越好;

3.大学生活是十分精彩的，大学生可以充分的利用课余的时间来积累丰富的英语单词，提升自己的词汇量，拓展自己的英语水平;

4.大学是一个人学会自律的重要场所，我们身为当代大学生要及时的制定适合自己的一套学习计划，并且能够高效的按照计划完成任务，与此同时也要避免在进行英语作文写作的过程当中出现母语负迁移的现象。以上这些是我对当代大学生在英语写作中出现的动词错误应用现象提供的一些意见和策略。希望这些内容对于当代大学生以及英语的教育工作者能够起到一定的借鉴作用，我也真心的希望我提出的这些方法及策略能对大家有所帮助。

总而言之，在大学的多彩生活中，我们需要利用这丰富美好的大学生活充实自己，提高自己，对于大学英语的学习也要高度的重视起来，英语水平的提高对于我们个人以后的发展和就业都有着十分重要的作用，英语作文的写作过程中我们需要避免那些出现的不必要的错误，譬如有关于动词的错误，我们需要提高自己的词汇量和英语水平，避免出现语法的应用错误，我给大家也提了几点建议和意见，以及一些和英语作文的写作技巧相关的一些方法策略，希望能够在真正意义上对大家有所帮助，通过大学英语的动词语法应用的学习，能够更好的有利于开展英语学习，能够帮助大家更好的学习英语。同时在英语的学习过程当中，需要学生自身有能够主动进行学习的意识，能够在一定程度上有自律的意识，才能实现英语作文的学习。

参考文献：

[1]陈卓金，李文化.英语学习的必要性[J].大学生英语学报，2012年11月.

[2]肖晓磊，李建.英语作文的写作方法[J].当代文学，2013年10月.

[3]白影黎，袁经.英语作文当中的动詞应用[J].英语视角，2014年10月.