刚好遇见“你”

徐丽平

文题再现

假如班级里来了一位新班主任，她想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写好后，读给家人或朋友听，请他们说一说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议修改。

（配合统编教材四年级下册第七单元习作训练）

大手导写

一、审清“题目”

本次习作是命题作文。我们在充分理解命题的“题眼”后，应明确题目对作文的限制，这样不仅利于构思，而且我们也会注意选择更加符合题目要求的素材。“我的‘自画像”，题目中的“自画像”选择的范围就很窄，它要求我们只能写自己的“像”，所以，我们必须选取一些富有个性特征的素材来完成习作。

二、写好“题文”

写作文时，我们要抓住自己的外貌和性格特点，通过具体事例来详细说明展现自身的特点。要把最符合自己性格特点的一面展现出来，做到主次分明，详略得当，这样才能写出完整的“自画像”。

三、重视“读后感”

俗话说：好文章不是写出来的，而是改出来的。可见，修改是写作最重要的一步。本次习作，不再是自己“闭门造车”，而要求我们将自己的习作读给家人或朋友听，让他们听一听，文中哪一点最符合我们的特点，若有不符合的内容，那就要修改了。修改习作的方法主要有五种：调整——修补——增加——删减——换。我们需要针对自己习作中欠缺的部分进行相应的修改。

构思引路

本期习作是典型的人物描写。要想写好这篇习作，我们要先捋清楚关于人物描写的一系列的问题。1.人物描写包括什么？外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。这是人物描写的5种基本方法。2.人物的外貌描写从何处着眼？首先写人物的外貌是为了反映人物思想品质和性格特征;再次，写外貌要抓住特点，表现人物个性;最后，寫人物的外貌，要有先后顺序，不能想到哪里就写到哪里。3.人物的语言描写要合乎人物的年龄身份和性格，语言要文明得当，并且要避免口语化的表达。4.在习作中，不是将这5种方法“一把抓”，而是根据自己习作的安排，合理使用描写方法。