问题化教学在初中化学教学中的运用浅析

杨平

摘 要初中化学在初中的教学中算是极为特殊的一门学科，学习时间短暂却又是必考科目，所以如何有效地提高初中化学教学效率和教学效果是当务之急。教师需要解决的问题主要有三点：首先学生们都是首次接触化学，没有什么基础可言，要考虑如何激发他们的学习兴趣;其次要如何安排教学程序才能够让初中化学在缺少重复学习的情况下达到教学目标;最后要为学生们进入高中化学的学习铺路。本文将运用问题化教学的教学模式为初中化学教学探索行之有效的教学策略。

关键词问题化教学;初中化学;运用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0081-01

问题化教学模式，简单来说就是以提出问题和解决问题为核心步骤的教学模式，其目的就是让学生们在解决问题的时候能够对所学的知识有更深刻地理解以及能够节省理解基本理论的时间，对于教学时间有限的初中化学来说就如同催化剂一样，能够较快地达到教学目标。

一、科学设置问题，让问题化教学的作用最大化

在初中化学教学中运用问题化教学首先要解决的问题是要如何设置问题才比较合理？设置问题这一步骤关系到是否能够成功地激发学生的学习兴趣，问题设置的难度过高的话，会打击学生们的学习自信心。因为他们本来就是首次接触化学，在心理上难免会出现畏惧的情绪，若是迟迟不能入门的话，他们对化学就会产生放弃学习的想法，可要是问题设置得过于简单了，学生们就缺乏了去探索研究的过程，从长远的学习发展来看，同样会对学生们产生不好的影响。最科学合理的办法就是结合教学内容，联系学生们的生活实际和认知，让他们能够产生联想和思考，激发他们的学习兴趣。例如，在初中化学九年级上册的第一章中的第一节《身边的化学》的教学过程中，教师们可以先让学生们举例说明身边的化学现象，在学生们举例过后，引出本章节最核心的问题：化学现象和物理现象应该如何去区别？这一问题不仅关系到塑造学生们的化学观念，而且还是考试的必考题，首先教师们可以先举几个例子让学生们进行判断：用火焰灼烧头发，头发断了，是化学现象还是物理现象？冰受热融化成水，是化学现象还是物理现象？引导学生们去发现其中的区别，导出基本概念：判断化学现象的出现的关键就是要判断在物质变化的过程中是否有新物质生成？由于这一概念经过了学生们的认真思考，学生们的理解要比直接给他们讲解概念更加深刻，经历探索而得到答案，对学生们的学习自信心也起到了鼓励作用。科学合理地设置问题，充分考虑设置问题后学生们的心理变化，将问题化教学的作用最大化。

二、设置问题直击教学重点

初中化学不可回避的一点就是这门学科是在中考前的一年才开始教学的，除去各种模拟考试的时间后，能够利用的有效教学时间实在是极度有限，在这种情况下想要将所有的内容都给学生们详细讲解的难度实在很大，毕竟考试的分数是实实在在的，所以教师们能选择的就是尽量围绕着考试的重难点进行教学，高效率地增强学生们在考试上的表现，而考试分数的提高对学生们也有一定的激励作用。以目前中考的考试趋势而言，份量最重、出现次数最频繁的就是氧气的制取实验这一部分内容，设置这部分教学内容的问题的时候务必要做到全面详细，不能存在遗漏。例如初中化学实验室制氧的方式主要有三种：加热高氧化锰、分解双氧水以及加热氯化钾和双氧化锰，在设置问题的时候除了化学方程式的内容之外，还要多多涉及到具体实验的细节和注意点，实验仪器的连接等等，在这种时候不能够考虑问题的数量，只能是尽可能地分解难度过高的问题，让学生们逐步逐点地解决问题，最大程度地吸收理解这部分的内容。

教师可以将现实生活中发生的现象与所学知识相结合，通过建立问题情境，使学生在实际生活中找到相似点，进而积极参与课堂活动，提升教学效果。问题情境的设置算是为问题化教学补充教学细节，让该教学模式变得更加细腻，在设置问题情境的时候同樣要联系生活实际，让学生们在思考的时候可以摄取丰富的素材。例如在讲解初中化学九年级下册中《金属的防护和回收》这一章节的内容时，教师可以结合生活中常见的铁生锈现象进行问题设计，引导学生分析出金属生锈的原因以及保护金属的常见防护措施，其重点是隔离氧气和水，让学生们去分析生活中所用到的防护措施的原理，如涂漆和保持干燥等。这样，提高了学生在课堂中的参与程度，并通过提问的方式激起了学生的好奇心，使学生在课堂中认真学习，以便得知问题发生的原因，从而激发了学生对于化学课堂的兴趣。提升了问题化教学的教学效果，而且还可引入一些额外的生活化学常识，如铝合金的耐久度为什么比一般金属高等等，对学生的全面发展也起到一定帮助。

三、结语

综上所述，问题化教学在初中化学中的运用要抓住几点：首先教师要在教学之初引导学生形式对化学的基本认知，通过合理设置问题来激发学生们的学习兴趣，尽量节省学生们理解基本理论的时间，在解决问题的同时让学生们对基本理论的认知更加深刻。其次教师要围绕着考试重点设置问题，以考试为主要进击目标，解决学生们的后顾之忧，他们才会更加投入到化学的学习之中。最后教师要考虑到学生们进入更高阶段的学习而做准备，问题化教学将初中化学的教学更加简化，让学生们更加容易入门。

参考文献：

[1]问题化教学在化学课堂中的应用分析[J].王学才.成才之路.2019（15）