少先队工作在小学德育中的功能体现及实践展望

何主桐

摘要：在学校教育中，德育发挥着越来越重要的作用，是教育不可缺少的一部分。学校德育除了可在思想道德教育课程中实施之外，少先队工作有显著的政治特征，在促进小学德育中能起到突出的作用。因为少先队工作的培养方向符合小学德育的培养方向，能潜移默化地促进小学生的德育发展，为小学德育莫定基础。为此，学校要重视少先队工作的开展，进一步丰富和拓展各项活动，以促进小学德育发展。

关键词：少先队;小学德育;德育实践

育人要以育德为先，育德才能让人成为真正的人。曾有人做了这么一个比喻：德才兼备的人是高素质的;有德而无才的人，是次品;有才却无德是危险品;无德无才是劣质品。虽然这个比喻不是那么恰当，但关于这两者关系却形容得非常贴切，从这个比喻中可以看到，品德比才能更重要。另外，一些高知识分子做出一些对他人、对社会有害的事件，也验证了“有才却无德是危险品”这个比喻。因为缺乏“德”，就可能不再为他人和社会考虑，做出一些对他人对社会有害的危险事件。可见教育中德育的重要性。小学阶段作为人生中许多重要品质养成的关键期，小学的德育更值得人们关注。小学的德育教学中，除了专设的德育课程，还会通过一些潜移默化的途径进行德育的教学，而少先队工作就是德育潜移默化进行教学的一个重要途径。

一、少先队工作为小学德育奠定基础

小学的德育培养从情感态度上确定基本目标，首先培养学生热爱祖国、热爱人民，以及对劳动、对科学、对社会主义的热爱之情。其中，热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学是对少先队员最基本的要求。少先队是少年先锋队，要发挥先锋作用，它能让少先队员在小学时期就接触共产主义，提醒少先队员要为社会主义和共产主义的建设时刻准备着。

在培养社会公共意识方面，小学生要养成文明行为习惯，遵守社会公德，增强意识，这是小学德育的基本要求;对少先队员的要求则是要懂得爱护公共财物，虽然具体的项目要求不一样，但总体的方向是一致的。

在培养合格和优秀人才方面，小学德育的目的是培养学生成为“四有”人才，良好的思想品德;而对少先队员的要求是让少先队员尽最大努力使自己成长起来，为国家建设贡献自己的一分力量，成为社会主义现代化建设的合格人才，努力成为共产主义事业的接班人。

少先队工作的培养目标与方向符合小学德育的目标与方向，因而，少先队工作能为小学德育的发展奠定基础。

二、少先队工作潜移默化地促进小学德育发展

少先队工作是对小学生潜移默化地进行德育的重要途径。

中国少年先锋队的性质决定它是对小学生进行德育的一条重要途径。它是由中国共产党领导的先锋队，因此，培养小学生对祖国、对中国共产党、对社会主义、对共产主义的热爱之情是必要的。它自身的宗旨将小学生德育目标的大方向内化了。

中国少年先锋队的活动围绕目标进行，而中国少年先锋队的目标与小学德育的目标、方向总体一致，这样，中国少年先锋队的组织活动就为小学生德育奠定了重要的基础并促进其发展。

少先队是少年儿童的群众组织，它具有非强制性，是自愿的，它的活动更是发自少先队员内心真实的想法与做法。这种发自少先队员内心真实的想法与做法让学生将德育内容内化于心，外化于行。

三、少先队工作潜移默化进行小学德育的体现

（一）对祖国的热爱之情的培养

在情感培养上，小学德育的基本目标包括培养学生对祖国的热爱之情。爱国教育在少先队工作中的体现较为明显。中国少年先锋队在爱国方面最突出的组织活动莫过于小学每周一的升国旗活动。升国旗活动能让小学生时刻铭记为真理而奋斗的革命先辈，激发他们的爱国热情。红领巾是红旗的一角，这个显眼的象征是少先队员的标志，也让小学生学习先辈的奋斗精神，热爱祖国，用行动表达对胸前红领巾的崇敬之情。

（二）对中国共产党的热爱之情的培养

少先队是由中国共产党领导的先锋队，因而它必将要培养少先队员对中国共产党的热爱之情。同时，红领巾的鲜艳色彩也让小学生知道，今天的幸福生活是无数革命先辈在中国共产党领导下用鲜血换来的，要继续学习先辈英勇、艰苦奋斗及为真理而坚持的革命精神，努力实现共产主义事业。

（三）对集体的热爱之情的培养

少先队作为小学生的一个重要集体，成为少先队队员前需要举行人队仪式，这个仪式的举行较为盛大，一般是全校性的活动，最让小学生印象深刻的应该是老队员为新队员授红领巾，佩戴红领巾的仪式让小学生以成为“少先队员”、以加人这个先进集体而感到自豪、光荣。进人少先队这个先锋队充满使命感，让小学生更深刻地意识到要遵守组织纪律，争取努力完成集体交给的任务，成为优秀少先队员。笔者观察到一些学校的少先队员争当少先队的小队长、中队长和大队长，并以此为荣。这体现了少先队员为了少先队这个自己热爱的集体，努力成为这个集体的小主人，努力为集体服务的能力。

少先队员热爱集体的教育也是德育中的重要组成部分，这种对集体的热爱之情迁移到班集体中表现为几乎每位小学生为了让班集体获得“优秀班集体”或“先进班集体”的称号而不断努力。珍惜集体荣誉，为集体争光。

（四）对科学的热爱之情、努力学习精神的培养

小学德育纲领的目标中包含对科学的热爱之情的培养，小学德育基本内容和要求中提到要教导小学生热爱科学、努力学习。同样，少先队也要求少先队员热爱科学、努力学习。少年先锋队是共产主义接班人，将时刻准备着为祖国的建设奉献自己，因此需要努力学习科学文化知识，只有这样，才能为祖国的建设做出更多贡献。

（五）社会公共意识培养

在社会公共意识培养方面，培养文明的行为习惯，遵守社会公德，是对小学生进行小学道德教育的基本要求;知道如何爱护公共财产也是对少先队员的要求。中国少先队以各种形式开展少先队参观、访问、社会调查和野外活动。集体社会性活动培养了学生的社会公共意识。平时，少先队也会组织一些社会公益活动，这也能增强少先队队员的社会公共意识。这种社会公共意识是小学生德育中的重要内容，并会迁移到其他做法中，进一步促进德育的开展。

（六）良好的意志、品格的培养

具备诚实、勇敢、活泼和团结的品格是对少先队员的要求;而小学德育基本要求和内容也包括培养学生诚实、勇敢、不畏惧困难、活泼开朗的品质。培养学生形成良好的意志、品格和活泼开朗的性格是小学德育纲领的目标。少先队塑造少先队员的这些品格，进一步促进了小学德育的发展。此外，少先队教育中较有代表性的活动有文明礼仪活动等。文明礼仪活动在培养小学生文明行为的同时，帮助小学生形成良好的品格。中国少年先锋队有较显著的政治特征，重在積极引导和帮助少先队员树立正确的价值观。少先队员形成正确的价值观后，就能明辨是非，形成良好的意志和品格。

四、少先队工作促进小学德育发展的实践展望

少先队促进小学德育的发展，首先要做到的是继承少先队工作促进小学德育发展的做法，即坚持原来的培养目标，为小学德育奠定基础。

其次，少先队的队会活动、参观活动、访问活动、社会调查活动、阵地活动可在原来的基础上加大对小学德育的渗透力度，多开展形式丰富多彩的活动。如，多次开展优秀少先队员评选活动，激励小学生养成更好的品质，形成良好的集体意识;开展“文明周”“文明月”的活动，培养少先队员良好的行为习惯;增加少先队员的社会调查活动，就某一社会热点展开调研，进一步培养小学生的社会公共意识和责任感;除了升国旗仪式，还可增加“唱红歌”的活动，在“唱红歌”的活动中进行热爱祖国、热爱中国共产党的教育，增强小学生的爱国爱党之情等。

参考文献：

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