班主任工作之感恩教育实施情况的报告

张嫦

摘要：我校山区儿童感恩教育课题开展将近一年，本报告主要叙述本人所带班级进行感恩教育的具体实施情况以及开展感恩教育以来孩子们的变化，希望在今后的实践中找到更多更好的途径对山区儿童进行感恩教育。

关键词：山区儿童;感恩教育;实施情况

“实践是检验真理的唯一标准”，我校山区儿童感恩教育这一研究课题离不开实践，没有实践的课题是空洞的、不具说服力的。以下是我在本课题实施将近一年来所采取的具体做法和经过一系列的感恩教育活动带来的成效。

对山区儿童进行感恩教育的具体做法：

（一）以主题班会的形式进行感恩教育。感恩教育部是一朝一夕就能见到成效的，讲究的是慢慢渗入，让感恩意识深入学生的脑髓，而不是一蹴而就。因此，为了能使感恩意识深入山区孩子们的心灵，我不定期开展与感恩相关的主题班会，并让孩子们上台讲述一些让自己感动的瞬间，讲讲自己当时的感受。我也和孩子们分享了那些令我动容的时刻。其中一个例子让他们感同身受。那是我刚读初中的时候，因为家里离学校比较远，并且学校由于人多宿舍不够住，我要每天早出晚归。有一天我五点多起来的时候，看见父亲在厨房里为我准备饭菜，昏黄的灯光照在父亲瘦小的身上，看到那稀疏的头发，突然发现父亲在我的无知中已经变得苍老，那一刻我的鼻子一酸，眼泪就掉了下来，转过头不敢再看。当我讲完这个让我永生难忘的场景后，孩子们纷纷上台讲述类似的情景，虽然他们的表达不是很流畅，但是能够从生活中的点点滴滴感受父母亲人的恩情。

（二）课堂的延伸。我们的课堂不仅仅是传授知识的地方，也应该是进行各种正面教育的场所。所以我在授课的同时，常把感恩教育与课文知识相结合，使感恩意识融入教学当中去。尤其是在上与感恩有关的课文时抓住时机对孩子们进行感恩教育，像学习《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等文章，教育他们要学会感恩父母，感恩祖国。

（三）利用课外读物。我们学校图书角有很多关于感恩方面的书籍，其中不乏古今中外的著名典故，内容囊括了感恩父母、感恩老师、感恩朋友等方方面面。这些书籍故事语言生动，内容精彩吸引人，感情真挚，且蕴含着深刻的道理，所以我要求孩子们在课后多去翻阅这些书籍，写写读后的感想（不要求他们写感想的字数，感情真实就可以了），并由彼思己，使他们明白感恩不是一句一时心血来潮的口号，而是从古至今延续的传统美德。

（四）在特定的节日里举行感恩小活动，使他们不忘感恩。

植树节

地球是我们共同的家园，随着环境的人类史无前例的发展，我们的家园已经变得千疮百孔。在植树节到来的时候，给孩子们普及一些环境知识，让他们周末的时候和爸爸妈妈一起去山上种树（在山区很多家长会去山上属于自己的山地上种杉树），回来的时候画一些他们种树时候的画面，并和他们一起学习感恩大自然的馈赠。

清明节

清明节是我们缅怀祖先的节日，在这个节日里，我不仅要求孩子们要学会感谢自己的祖先，我们是祖先血脉的延续，没有他们就没有今天的我们。另外我和孩子们一起分享革命先烈的英雄事迹，虽然我们的条件不允许我带领孩子们去革命烈士墓扫墓，但是我可以向他们讲解我们今天的幸福生活是来之不易的，是革命先烈们用鲜血、用生命换来的，珍惜今天的美好生活，努力学习，争取为祖国做贡献就是给革命先烈最好的谢礼。

父亲节、母亲节

父母亲不但给了我们生命，给我们吃饱、给我们穿暖，供我们上学读书，对我们无微不至的照顾，含辛茹苦把我们带大，可以说是我们最大的恩人。尤其是在山区，生活更加不易，大多数家长为了生活，不论晴天雨天，还是寒风萧萧，几乎每天早出晚归去做山工（背柴火、种玉米、为茶树除草施肥等农活）。所以在这样的节日里，我要求孩子们和大家一起说说平时父母亲对自己所做的事情，从生活中的点点滴滴去感受父母对自己无私的爱，感受父母亲的艰辛，并在节日里给父母送上一句简单的问候。

教师节

老师是孩子们的一盏指路明灯，感谢那些坚守在山区的老师们，是他们用爱和无尽的耐心教会我们写下人生中的第一笔笔画，教会我们说普通话，教给我们学习文化知识的基础，让我们走出大山的时候不再是一无所知。有些老师甚至把自己的一生都献给了山区，我们应该感谢他们的付出。

重阳节

在山区，现在很多孩子的家长都是长年外出务工，留下孩子在家，由家里的老人照顾抚养，因此这部分留守孩子与其说是父母带大的，还不如说是爷爷奶奶（有的则是外公外婆）养大的更为贴切。在村里，我们经常见到那些年迈的老人，背着自己幼小的孙子或孙女步行去地里做活，而且多数老人带着的不是一个小孩，而是两个或者两个以上的都是很常見的。所以在重阳节这天我特别要求孩子们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做一些自己能做的家务，说上一句祝福他们的话语。目的是希望他们记住老人们的照顾，记住他们的恩情。

（五）在布置寒暑假作业的时候，布置孩子们做一些力所能及的家务活，比如煮饭、烧水（目前山区家庭基本上都还是用柴火来烧水）、洗自己的衣服、扫地、带自己的弟弟妹妹，以减轻父母或者是祖父母、外祖父母的工作负担。

（六）因为是贫困山区学校，我们学校经常有外面的爱心人士进来捐赠爱心物资。他们有的给孩子们送来冬衣，带给孩子们暖暖的冬天;有的给孩子们带来学习用品，让孩子们不再缺少学习用具;有的给学校送来厨房用具，方便孩子们做饭;有的送来太阳能热水器，让孩子们不再为烧水发愁……每当这种时候，我都会跟孩子们说，爱心人士这些举动是无偿的，这并不他们的是义务，他们所做的一切都是出自他们的爱，无论他们是来看望我们还是给我们送来物资，我们都应该心存感激，感谢他们的爱，感谢他们的付出。

经过以上的感恩教育系列活动，收到了良好的效果。我发现孩子们的行为有了很大的变化。那些经常向家长要钱买零食、家长不给就耍赖的孩子变得懂事了，明白了父母的钱来之不易;平时放学回到家就放下书包往外跑直到天黑才回家的孩子，现在会留在家里好好完成作业，甚至学会帮家里做家务了。在学校，那些平时上课花样百出的学生，也比以前认真了许多……孩子们的每一点改变，都让我感到无比的欣慰，虽然前期进行的感恩教育系列活动既繁琐实施起来也麻烦，但是是值得的。

感恩教育不仅仅是一个课题，希望在今后的教学工作中能一直继续下去。

参考文献：

高梅.中小学感恩教育的研究[J].中国教育科学，2019（49）.