云平台辅助区域性老年大学教学的初探

(天津市河东区职工大学，天津 300162)

近年，我国教育产业上的投资逐年上升，但是教育预算占GDP的比例还较低，教育的供给与需求之间依然存在巨大的落差。参差不齐的教育水平和庞大的人口基数又使得教育产业更加复杂化和多元化。高等教育、义务教育、专科技术教育、成人继续教育、国际教育、艺术教育、专有考试教育和针对性的职业培训教育等市场都在快速增长，这就为云计算的发展提供了市场前提。在透明的、跨地城和虚拟化的未来教育平台下，固有的教育模式和思维将很难适应新形势的要求。按需分配的云计算教育体系和平台使受教育者变成了产业的主体。教育云在中国的演进路径，可经过数字化教室、数字校园、区或县教育云等阶段逐步过渡到公共教育云，实现全国范围内的教学资源共享。中国人口老龄化加速，老年人对知识和集体活动的迫切需求，对当下云平台在教育教学方面的发展指明了新方向。云计算作为一种新型的商业模式，具有很大的优势，面对云端的统一接口，简单易操作的使用服务。云计算强大的存储和计算能力，能够使人工智能应用快速地普及给云平台的使用者。与此同时，云平台为用户提供了安全性能高的服务保障。

《天津市贯彻落实老年教育发展规划(2016—2020年)实施方案》中指出，“改善老年教育机构办学条件，提升其教学场所和设备的现代化、规范化水平，进一步增强其社会服务能力。完善‘市老年大学—区老年大学—乡镇(街道)老年学校—村(居委会)老年教育学习中心’老年教育四级办学体系。”基于这一背景，本文基于云平台辅助教学，探究如何构建符合区域性老年大学的教学模式。

一、云平台的分类比较

(一)公有云和私有云

公有云通常由大型公司运营管理，很多公司企业发挥公有云的优势和特点，例如，计算速度快、访问资源广泛，从而为很多机构和学者提供性价比较高的服务。用户无需购买硬件等基础架构，通过云服务共享资源，这些资源包括云平台的硬件及软件服务等。私有云通常由单个公司拥有和运营，为用户提供定制化的服务。私有云充分利用了很多云的高效性，同时提供更多的资源控制。

(二)云计算的典型服务类型

在云计算模式下，终端用户基本上不需要拥有复杂的硬件基础设备和应用软件，这些基础设备和应用软件采用租用的方式获得。这些资源由云计算的服务提供商以服务的方式提供，终端用户依据自己的需求向云平台供应商租用，并支付相对较低的服务成本。云计算提供了开放的标准、可伸缩的系统和面向服务的架构，能够以灵活且经济实惠的方式提供可靠的、随需应变的服务，并且按照资源的实际使用情况收取服务费。云服务可以采用严格的用户权限管理策略，有效提高云服务的安全性。云计算实现的模型主要由云计算基础架构(Cloud Infrastructure)、云计算应用开发与执行环境(Cloud Platform)以及云计算应用软件(Cloud Application)三个层次，分别对应于基础架构即服务IaaS、平台即服务PaaS、软件即服务SaaS。如表1所示，IaaS、PaaS、SaaS三种服务类型的对比。

表1 IaaS、PaaS、SaaS三种服务类型的对比

(三)云计算产业链上的参与者

云计算产业链上的参与者划分为使能者、服务提供商和用户三类。使能者为云计算提供了基础构建，如服务器、网络、虚拟化、管理平台等。服务提供商主要指公有云的提供商，可以分为三类，即IaaS提供商、PaaS提供商、SaaS提供商。用户既包括使用服务提供商提供的云计算服务的用户，也包括购买云计算解决方案的用户(私有云产品方案的购买者)。使能者、服务提供商和用户三者关系如图1所示。

图1 使能者、服务提供商和用户三者关系

二、云平台辅助区域性老年大学教学

(一)教学对象分析

我区老年大学接受学员的年龄从 45 岁起，因此学员具有很强的异质性，在课程选择、平台搭建方面要考虑老年人的实际需求。我区老年大学针对不同学员的特点和兴趣爱好，开设了多学科、多层次的课程，同时建立一个能够随时随地的学习环境，进而提高了老年群体的生活品质。

(二)教学内容分层

区域及周边的老年人参加老年大学学习，增长一些生活知识技能以外，也是为了参加老人的群体活动中，找到兴趣相似的同龄人。老年大学进阶式开班模式，有利于将不同层次水平的老年人加以区分，和水平相似的同龄人在一起，增加他们的学习知识技能的参与度。云平台辅助区域性的老年大学教学，可以将在平台上展示的课程分为以下两大类，专属定制类和小班教学。结合我校教育教学的实际情况，目前开设的专业门类有，钢琴课、古筝课、国画课、瑜伽课、计算机课等。这些课程老年学员报名情况火热、参与热情高，教学效果良好。但是，部分老年学员专业基础好，不满足于现有课题普及式的教学难度。因此，针对这些学习基础好、兴趣高的老年学员，可以增设部分提高班。提高班的学员，通过平时的练习排练，经常性参与到我区的社区的展示活动、街道文艺汇演中。

(三)基于百度云的教学平台实现

在云平台系统中，用户的智能手机、PC电脑、平板电脑等统称为端，网络的服务称为云，形成端和云的网络格局。通过网络将在“云”中运行的软件和应用的功能交付给用户管理和使用，再由各种终端设备连接至教学管理者搭建的云平台环境，如Web呈现层技术。在传统的Web服务技术中，页面等待时间较长，服务器负载较重，页面刷新过程中用户填写的数据丢失，用户的体验感较差。Web呈现层技术采用异步通信模式Ajax解决了上述问题，而且可以根据用户的需要来“智能地呈现”。以百度云平台的SaaS服务模式为例，展示区老年大学教学的设计模式。

1.管理员用户登录

管理员注册后，确定云平台Web网站的相关功能模块、设计界面风格、管理后台数据库等。这里的管理员指的是老年大学的教学管理人员。基于百度云的Web网站，不同于传统的桌面应用和Web应用，管理员可以自定义功能模块。云平台为设计人员提供基本的浏览功能和最新开发的人工智能服务的接口，使教学管理人员能够做到“所见即所得”。此外，基于百度云平台的Web网站设计，实现了一次设计，跨终端显示。老年大学的学员可以通过任意的智能终端，随时随地访问Web网站。

2.Web网站的界面设计

云平台Web网站界面配置可以统一风格，网站设计者根据实际需要选择现有的模板风格，也可以自行定制。多媒体的人工智能接口技术提供了人机友好的交互平台，能够进行声、图、文并茂的双向通信技术。将智能技术结合到用户界面中，形成了智能用户界面IUI。平台提供的统一界面和多媒体人工智能接口技术降低了网站设计工作的难度，降低了搭建老年大学平台的成本费用，使教师更加专注于教学内容的设计，管理者更大程度整合教学资源。

3.用户数据配置

老年大学的学员可以根据自己学习的进度，选择专属课程或小班提高课程。老年大学的教学管理人员通过后台数据，确定开设的课程和班级数量。管理人员后台允许自定义数据结构、编辑数据字段，可以对数据字段进行添加、编辑、设置依赖关系等操作。Web呈现层技术定义了更多的交互标准来接受非文字输入内容，HTML5标准已经提出了用于绘图的API。

4.Web网站的功能模块

云平台的功能模块包括，首页、学校简介、课程设置、校园风光、照片墙、招生服务、校园动态等栏目。云平台的终端可以是PC电脑、平板电脑、手机等智能终端设备，免除了与软件使用相关的安装、管理、支持、授权等复杂的问题，并获得与本地操作相似的体验。“河东区老年大学”云平台教学示例在云平台上实现一次设计，跨终端显示。图2-图4分别为“河东区老年大学”云平台在PC电脑端、平板电脑端及智能手机端展示(编者注：图2-4此处略)。

(四)其他云服务

基于百度云平台的服务，除了设计老年大学教学Web网站，还有相当丰富的云服务。人工智能领域，实现智能语音识别、人脸识别、会议签到等功能。API服务，如生活服务、交通地图、天气预报、金融理财等。数据挖掘方面，可以通过采集老年大学学员的相关信息，通过数据分析，为老年人提供更加精准的服务。

相对于传统的桌面应用和Web应用来说，百度云平台更强调应用的可定制化配置和用户可自定义功能。基于云平台辅助老年大学的教学工作，使教学应用程序降低了运行和使用平台的成本；利用平台不断的技术更新，老年大学教学设计能够更多关注群体自身特点，教学管理者更多关注校本教程的研究；借助任何智能终端均可接入教学平台的优势，实现更大程度的知识共享；优质的云平台服务技术，为老年大学的教育教学提供了更安全可靠的服务平台。

三、结束语

基于云平台辅助区域性老年大学教学，减少了搭建基础架构的成本，能够以较低的成本为老年大学的教学提供更优质的服务，同时免除了与软件使用相关的安装、管理、支持、授权等复杂的问题，获得与本地操作相似的体验。云平台的管理服务端——老年大学教师、教育管理者，利用云平台提供的高质量服务和人工智能应用程序设计我区老年大学教学案例，因此教师更加专注于教学内容的设计，管理者更大程度整合教学资源，提高了硬件资源的利用率。云平台的用户端——老年大学学员，能够使用任何智能终端设备随时随地的学习和交流，较好地解决了老年人学习时间、地点不固定的问题。目前，基于百度云平台辅助教学是依赖互联网技术提供的服务，教育工作者、老年大学学员在浏览和设计教学内容和应用的时候需要连接互联网，因此存在一定的局限性，可以将个人所需的应用模块下载至本地智能终端，从而该教学内容和应用实现脱机服务。

中国是传统制造大国，互联网与高科技产业给中国带来了变化，国内涌现了不少知名企业，比如华为、腾讯、百度、阿里巴巴等。这些大型企业拥有成熟的云计算技术为中国的教育云事业提供有力支持，将“中国制造”转化为“中国智造”和“中国服务”，为老年教育事业贡献力量。