高中化学实验设计教学及策略研究新探

张丽丽

课堂教学是学生理解和掌握知识的主阵地.新课程改革对高中阶段的化学教学提出了新要求，在教学过程中，教师应该明确化学实验对化学学习的重要性，把握好高中化学实验教学的目标，明确实验教学内容的变化，并积极采取多样化的实验教学策略，切实提高化学教学效率.

一、高中化学实验教学的基本功能

1.化学实验是高中化学教育的基础.

化学知识中蕴含着人类进步和发展.大量的历史资料都记载了在人类发展过程中化学所发挥的重要作用，而由于化学实验对于化学发展的意义重大，因此，可以说在化学的发展过程中，没有化学实验是不可能有化学发展的今天.

2.化学实验有助于提高教学效率.

化学知识往往涉及实验过程，只有具备明晰的实验实践设计，才有助于学生理解和掌握化学知识，由此可见化学实验对化学学习的重要性.传统的化学教学过程中，可能受到教学条件、地区经济发展或教育资源分配等方面的影响，学生往往难以开展有效的化学实验.现阶段的化学教学，这些不利的因素得到了很大的改善，在教学过程中辅以化学实验，可以有效加深学生对化学知识的理解，提高化学的教学效率.

3.有利于培养学生的科学钻研意识.

化学知识涉及的内容比较多，化学实验过程能够为学生创造出良好的教学环境，也能够有效激发学生的学习兴趣.所以在开展化学教学的过程中，教师应该明确教学目标，并在开展化学教学过程中，为学生设计出有效的实验，引导学生参与和观察记录实验的过程及结果，总结出实验结论.在整个实验过程中，学生的积极思考和探究，远比课堂上被动地学习更有效率.

二、高中化学实验教学新特点

1.化学实验教学目标更明确.

新课程改革对化学实验教学提出了新的要求，不仅对学生基础知识和能力方面的提升提出了教学要求，对学生技能性学习也有了新的要求.技能性学习方面涉及初步学习和熟练应用等阶段，一般是结合仪器的操作和化学要素的使用及实验设计和记录总结来确定的，这些方面的要求都能够让学生在实际的化学实验中，有针对性地提高自身的实践操作能力和创新能力.

2.化学实验教学内容多样化.

新课程教学改革对化学实验教学提出了新要求.不仅内容标准和活动与探究建议涉及了化学实验，在课后的延伸拓展阶段也涉及了化学实验，由此可以看出化学实验教学已经更加多样化地介入了化学的学习过程，这也是化学实验的重要性的体现.

3.化学实验内容的变化.

在新时期的化学实验教学过程中，教师应该结合化学实验教学中的生活化和探究化以及绿色化等方面的要求来做化学实验的设计，以此更好地提高化学实验的质量和效率.

三、高中化学实验教学提升策略

1.拉近实验与学生的距离.

高中化学实验往往结合着大量的化学要素和专业术语开展，这样一来，学生的实验兴趣就难以得到提高.另外，学生对实验设计不了解，也导致了一些负面情绪的生成，使化学实验变成了“仅仅是为了获得验证化学知识”的工具.针对这种情况，教师应该注重改变化学实验设计的相关方法，联系学生的生活实际，将学生引入到化学实验与生活实际的交叉点，由此可以更好地拉近学生与化学实验的距离，激发学生的学习兴趣，提高教学质量.

2.改变传统的课堂师生关系，贯彻新型教学思维.

传统意义上的化学教学过程中，教师往往是在课堂上为学生进行化学演示与讲解，学生在一旁听并做记录，等到教师实验结束之后，教师再组织学生进行实际操作.這种教学方式往往较为枯燥，学生根据教师的要求重新做一遍实验，仅仅是为了应付，实验效果并不理想.所以教师应该在化学实验设计过程中，与学生进行平等的交流和沟通，在学生进行实验操作的过程中，深入到学生的操作过程，为学生提出实质性的实验设计建议，以此来加深学生对知识的理解.

总之，高中化学实验教学对于培养学生化学素养和促进学生的发展具有重要意义.教师在化学实验教学过程中，应该对传统的教学方式予以优化和调整，拉近实验与学生的距离，改变传统课堂上的师生关系，贯彻新型教学思维，以此来不断提高教学质量和效率.