高中数学教学中如何培养学生的思维模式

闫雪辉

学生的思维能力和思维模式深刻地影响着学生的学习效率，对学生学习数学尤为重要.在学习数学的过程中，我们应该如何培养学生的思维模式呢？教师可以从以下几个角度和方向进行入手.

一、重视个体主观作用，给思维以有力的推动

在教学当中，教师应该重视学生的个体主观作用，因为这样能帮助学生更好地发展.只有学生不断地得到发展，他们的思维能力才能得以完善和提高.因此，高中数学的教学应该注重培养学生自身的思维能力，从不同的角度对学生的思维能力进行培养，这样才能够更好地提升学生的数学能力和水平.

二、重视情境的作用，为思维提供优质土壤

适当的教学情境可以帮助学生在课堂当中更好地进行思维的转化和转变，从而更加有效率地提高学生的思维基础能力.因此，在高中数学的课堂教学中，教师可以运用情景教学的方法培养学生的思维能力，帮助其發散思维，从而促进自身的思维发展.

三、促进主动参与，挖掘思维潜力

能够进行自主学习对于高中阶段的学生来说非常重要，只有具备自主学习能力，才能更加有效地提升自身的思维能力，也才能充分地挖掘自身的思维潜力.每一个学生的思维发展，都是有巨大的发展潜力的，教师只有充分了解到这一点才能更好地帮助学生进行思维的扩散.

在高中数学的课堂教学过程中，教师要能够注意促进学生在课堂上学习的积极性，因为学生主动学习的过程，其实就是学生思维能力不断发展的过程，在这个过程当中，学生的思维能力能够得以充分体现，这样一来，自身的思维水平也能够得以扩散和激发.

四、重视数学教学过程优化，培养学生的思维能力

在教学过程当中，教师还应该注重教学模式的优化，以此来培养学生的思维能力.课堂教学模式的优化，不仅能够体现学生的学习方式和学习能力，还能够体现教师的教学能力和教学水平.课堂教学模式直接关系着学生的学习效率和状态，因为学生在进行高中数学的学习过程中，最重要的就是要培养自身的自主学习的能力，而自主学习能力的培养离不开思维能力的培养和激发.

五、重视课堂讨论环节中培养学生的思维能力

在课堂的教学当中，教师还应该注重课堂的讨论过程.课堂的讨论能够帮助每一个学生更好地融入到课堂的教学过程中，有利于激发和提高学生的课堂参与度.在这个环节当中，教师要特别注意学生在讨论过程中思维的变化，因为这能够更好地帮助学生进行思维能力的转化.

讨论的过程很大程度上体现了学生思考的过程，思考的过程又体现了学生思维能力提升的过程，所以在课堂的讨论当中，教师应该着重注意学生在讨论过程中的思维转变，然后加以引导，这样才能够更好地促进学生的思维发展.

六、重视课后实践与评价，培养学生思维模式

高中数学的学习过程中，教师应该注重学生课后的实践和练习，因为学生在课堂中学习了相应的理论知识后，还不能完完全全地对这些知识进行掌握和理解，更多的只是停留在对于概念的表面了解上.因此，教师还应该让学生进行课后练习，这样才能够增强学生的实践能力，让学生能够更好地对理论知识进行探究和挖掘，让学生能够更加深切地体会理论知识当中所蕴含的内涵，同时也能够帮助学生更好地记忆相关内容，这样才能够让学习变得更加轻松，让学生的思维得到发散和提高.

除此之外，在进行课后的练习和实践的过程中，教师还应该对学生进行适当的指导和相应的评价，教师所给的评价能够让学生更加清楚地认识自身在学习上的不足，让学生能够更好地提高自身的学习能力，从而改进自身的不足和缺点.

总的来说，思维能力的培养和思维模式的形成不是一蹴而就的，而是应该在平常的学习生活当中，给学生进行不同程度的渗透，让学生通过学习的环境和氛围感染自己，让自己更加积极主动地进行高中数学的学习，更有效地提高自身的综合能力素质和数学学习能力.

参考文献：

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