初中物理教学模式和教学方法的创新研究

朱小平

摘要：初中时期是学生学习的关键期.物理学习过程中，将物理与实际生活相结合，把物理知识作为解决问题的工具是新课标的要求.所以，初中的物理教学应该从实际出发，使学生树立“万事万物皆有规律”这一理念.然而，传统的初中物理教学比较枯燥，老师只注重书本知识，忽视物理与生活的联系，以至于很多内容学生都无法深刻理解.本文基于传统物理教学模式的弊端，浅谈初中物理教学模式和教学方法的创新.

关键词：初中物理 教学方法 创新研究

物理是一门研究物质运动一般规律和物质基本结构的学科.物理学研究的范围小到原子分子，大到天体宇宙，它的这一基础性使其成为了其他学科发展的基石和人们认识自然事物的重要工具.物理思维的培养有助于人们将陌生的事物统筹概括，再运用理性的思维经验去认识它，是认识事物最有效的方法之一.思维是人大脑的核心，而物理又是大腦思维的基石，因此提高学生的创新意识，完善学生理性思维，培养学生的物理素养是物理教育必不可少的.

一、初中物理教育的必要性和重要意义

物理是一门研究自然规律的学科，初中物理的学习要求随着新课改的深入而逐渐被提高，如今的物理教学已经不再局限于给学生教授书本知识了.所以，教师在教学过程中，要从生活出发，引导学生联系课本与实际，以生活的经历和课本知识的双向指导，保证学生对所学知识有更深入、更牢固的掌握.用生活来指导学生学习物理，应用物理，对于培养学生的创新精神和物理素养有很大的帮助.

然而创新精神和物理素养的培养，不能只靠课堂的互动.对于初中阶段大部分学生来说，他们的抽象思维能力是比较欠缺的，或是还处在简单的形象思维阶段.和生活有关的物理知识无处不在，提倡初中生对身边的物理现象加以思考，有助于初中生的思维方式从形象思维顺利向抽象思维、逻辑思维转化.

二、现阶段初中物理教学的不足之处

首先，教学模式不适用这一问题存在于包括物理在内的多个学科中，这影响了学生整体素养的提高.具体来说，对于很多物理课堂，教师只是照本宣科地讲述课本知识，单方面地对知识进行灌输，学生上课缺乏积极性.

其次是过分理论化.教学内容是重中之重，是整个教学环节的关键，它占据着课堂的主要位置，学生对知识的获取主要取决于课堂的教学内容.教学内容缺乏有效性，会使得学生的认识和思维难以得到提高.教学过分理论化，知识总是以教条的形式重复出现，会导致学生对物理的学习产生抵触、抗拒心理，不利于他们对学习兴趣的培养.

最后是学生学到的知识和生活脱节.现在的很多学生都存在“卷面能达到满分，而在家里却不会换保险丝”的情况.

三、创新教学方法的建议

物理教学，首先要创新物理课程的教学模式.物理不同于其他学科，它需要混合型的思维方式.教师要改变传统的教学模式，避免在课堂中照本宣科地诵读课本.比如，在学习“物质的三种状态”这部分的内容时，在讲解完升华、凝华、蒸发的概念后，老师可以用蒸馏水、冰块等物品进行物态变化的演示，让学生加深印象.此外，教师还要对学生的认知水平进行调查和了解，根据学生的实际情况来制定教学内容，积极营造教育的课堂情境，以此来保持学生的学习氛围和热情.

其次，教师不要单纯地依靠课本知识，还可以积极地展开各种教学活动，采用多媒体设备、借助教具、充分利用相关的物理技术或者实验等方法来辅助教学，使课堂充满趣味性，以此来引起学生对物理课程的兴趣.比如，在教学“简单机械”这部分内容时，教师可以通过PPT和简短的动画来向学生演示杠杆和滑轮以及机构组的运动方式，并鼓励学生相互交流学习成果，以增强学生的学习兴趣.

最后，将物理与生活实践相联系.物理从生活中来，也要运用到生活中.只有将生活实践和课程紧紧相连，这门课程才有意义.所以老师在教学中要注意引领学生把所学的知识用到生活中.比如，在学习“电流和电路”时，教师可以通过实物来教学生学习如何分析电路结构以及如何处理电路容易出现的故障等，使学生在以后的生活中遇到问题时，即使操作不熟练，也能分析出相关的原因.

如今，人人都能感受到物理带给我们生活的巨大变化.现阶段的物理教育还存在着许多不足之处，正因如此，我们更要聚焦于发展物理教育这项工作，从小就培养学生的物理综合能力，为其全面发展奠定良好基础.