素质教育背景下的小学教师专业素质研究

【摘  要】随着时代的进步与发展，教师对学生的教育教学活动不能仅仅停留在基础知识传输层面，还要重视对学生综合素质的培养和提升，尤其是在新课程改革方案下发落实后，素质教育成为教学中的关键词，教师通过开展素质教育活动，能切实优化和提升教育教学实效性。

【关键词】素质教育;小学教师;专业素质

中图分类号：G625.1      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）35-0050-02

Research on the Professional Quality of Primary School Teachers under the Background of Quality Education

（Sichuan University of Arts and Science，China） CHEN Qiulin

【Abstract】With the progress and development of the times， teachers education and teaching activities for students should not only stop at the level of basic knowledge transmission， but also pay attention to the cultivation and improvement of students comprehensive quality， especially after the new curriculum reform plan is issued and implemented. Quality education has become a key word in teaching. Teachers can effectively optimize and enhance the effectiveness of education and teaching by carrying out quality education activities.

【Keywords】Quality education; Primary school teachers; Professional quality

一、相關概念简述

开展素质教育，是学生成长发展和社会发展的实际需要。将素质教育内涵渗透于教学活动中，能有效帮助学生提高基本素质，并充分发挥学生的主体性，并促使学生的智慧能力切实得到开发，真正达到建立健全学生个性的目标。在素质教育理念的引领下，教师将积极开设丰富多样的活动形式，对学生的综合能力、身体健康、心理健康、道德素养等进行积极培育，在相关活动中，学生的内在潜能会得到有效调动，综合素质也会获得全面发展。素质教育的涵盖面很广，比如：创造性能力的培养、自学能力的培养、社会公德教育、世界观教育、人生观教育、劳动观念教育、终身学习教育、审美观念与能力的培养等。在开展教育活动期间，学校要提升对教师专业素养的培养工作，促使教师全面提高对学生开展素质教育的重视度，并积极寻找具有针对性的方案，做好教育活动的设计。

二、开展素质教育的必要性

（一）有助于学生学习兴趣的提升

素质教育的目标在于发展和提升学生的综合素养，因而教育引导工作不能集中在对学生知识能力的培养上，要从多方面调动学生的学习热情，从而有效增强其素质。在开展素质教育活动期间，教师要着眼于实际情况，制定丰富多样的活动形式，让学生在校期间有效感受并参与到丰富的活动中，可以更好地体会到教育的多样性，并迸发对相关活动的参与兴趣。

（二）有助于学生综合能力的培养

素质教育的涵盖面很广，对学生综合能力的提升与发展有着积极意义。传统教育活动期间，教师大多把注意力放在对学生进行知识引导上，学生通过学习和吸收教材知识，收获相对较少。新时期背景下，教师把素质教育置于重要地位，并有效丰富教学活动，对学生各方面能力的提升都有着积极意义。

以小学各学科教学为例，素质教育下的语文教学开设丰富的实践活动、口语交际活动、创新活动等，素质教育下的信息技术教学可以使学生了解Flash动画等先进的教育内容，此外，学校还会积极组织开展体育活动，为学生的身体素质发展奠定良好基础。总之，在素质教育引领下，学生的德智体美劳等综合素养会切实得到增强发展。

（三）有助于修正应试教育的弊端

在应试教育模式下，为了促使学生在考试中取得更好的成绩，教师把重点放在指导学生学习考试要考的内容上，而忽视了对学生其他方面能力的培养与提升，因而导致学生的学习氛围变得沉闷僵化。在新课程改革方案落实推进过程中，素质教育受到了广泛关注，在落实和推进素质教育活动期间，能有效修正应试教育模式下的一些弊端，从而促使学生能运用更加灵活的方式吸收知识、运用知识，并将相关知识运用于生活中，增强解决实际问题的能力。

（四）有助于提高教师的教学水平

素质教育背景下，能促使教师的教育活动形式变得更加精彩有趣，而不只是拘泥于课堂的单一授课模式，在此过程中，教师会不断积累丰富的教学经验，创设多样化教学活动形式，并着眼于学生多样化的知识需要和能力需要，制定出切实有效的引导方案，帮助学生获得综合素质的发展。在这样的教育引导模式下，教师的教学水平也会得到切实提升。

三、提高教师专业素质的措施

（一）不断更新教育理念，创新教学方式

在传统教学过程中，教师习惯采用“一言堂”的方式授课，教学模式也比较单一，学生吸收知识的方法和途径比较单一，对于学生的学习质量和综合素养提升十分不利。素质教育理念引导下，为了提升教师的专业素养，学校要积极组织开展多样教育引导活动，促使教师不断更新教育理念，积极研读新课程改革方案中的相关内容，并提高创新教学活动的重视度，运用多种形式引导学生开展课堂学习。比如在课堂教学活动中积极构建小组学习模式，促使学生能切实发挥自身主观能动性，热情地参与到探究过程中，以此提升学生的创新能力、创造性能力、自主学习能力。

（二）树立终身学习意识，增加知识容量

教育教学活动不是不变的，而是要随着时代的发展和变化不断创新，如果教师长期使用一种方式授课，难以切实调动学生参与学习的积极性和热情，对此，教师要与时俱进，并有终身学习的意识，不断吸收和使用先进理念，为学生的学习活动奠定良好基础。同时，要能不断开阔视野，增长见识，教师是学生的引导者，尤其是小学生，他们的知识容量不足，在与教师相处过程中，能有效获取丰富的知识，当教师的知识储备变得丰富，才能更好地优化学生的学习效果。

（三）熟练操作信息设备，优化教学效果

随着时代的发展，教育教学领域的信息化程度越来越高，为了满足学生日益增长的知识需要和能力需要，教师要善于使用多样化信息设备，对学生做好指导工作。比如在教学活动前，教师可以根据教学目标，录制微课，促使学生自主观看学习，从而有效提升自主学习能力。在课上，教师还可以运用电子白板等教学设备，引导学生获取丰富的知识资源，有效感受学习的乐趣，还能积极组织建立多样化教育活动形式，全面提升师生互动、生生互动效率，在此期间，发展学生的创新能力、交流能力、合作能力等综合素养。

（四）组织开展实践活动，增强教育实效

实践活动是发展学生素质、提高学生综合素养的重要内容，在素质教育观念带领下，教师要能明确教育活动目标，并据此构建多样化实践活动，以此增强素质教育实效。比如在发展学生身体素质过程中，教师可以联合其他班教师，一起组织开展丰富的体育竞赛活动，组织学生积极参与其中，从而培养良好的体育精神，并增强合作能力。进行德育活动，教师还可以组织学生走出教室，走进养老院、走进社区等场所，积极感受自身与社会的联系，并在实践活动中逐渐形成清晰的世界观、人生观和价值观。

综上所述，素质教育背景下，学生的学习活动能变得更加丰富多彩，为了全面提升教师的专业素养，学校要积极发挥自身组织领导作用，組织构建多样化活动，促使教师参与其中。教师也要加强对自身教育的重视度，并能积极吸收和学习先进教育理念，有效丰富和提升自身综合素养，组织多样素质教育活动，帮助学生更好成长。

参考文献：

[1]肖瑶，梁霞，王东鸣.对民办高校立德树人实施路径的思考[J].才智，2017（15）.

作者简介：陈秋琳（1997-），女，汉族，四川富顺人，本科，研究方向：小学语文。

（责任编辑  袁  霜）