大数据时代下高职院校工程造价专业课程体系设计

李静

摘 要：大数据时代下，很多信息技术被应用到教育教学中来，并为教育教学创新及教学质量的提升带来助力。本文就对大数据时代下高职院校工程造价专业课程体系设计展开分析探讨，希望通过大数据技术的应用，实现教学体系的优化重组。

关键词：高职院校;工程造价专业;课程体系设计

大数据时代下，诞生了较多新型技术，如BIM技术、仿真技术等，为工程专业教学提供了更多依据和保障。不过因受到传统教学模式的影响，学生对这些技术的掌握度不够，课堂教学水平较低。为此，需要对现有的课程体系实行重新构建，以改进教学质量，加深学生对技能的掌握。

一、传统国内外工程造价专业课程体系设置现状

国外工程造价专业教育体系分为供料测量师和造价工程师这两方面，教学内容围绕供料测量、经济学、法律學、管理学及资源环境学等内容开展。而国内的工程造价专业体系遵循的是传统的课程体系，及基础课程、专业课程和选修课程相结合的作业体系。相对的教学内容会根据院校特征有所区分，如，技术类院校注重技能知识的培训，管理类院校注重管理知识教授等，不过不管是哪种类型的高职院校，都缺少了实践教学内容，学生过于注重理论知识的记忆，却无法应用到实际工作中，对工程造价管理带来较大影响。

二、高职院校工程造价专业课程体系设计中的问题

一是缺少三维可视化构图思维。目前工程造价专业课程教学多采用PPT或缩小比例的模型进行现场讲学，这种方式虽然能够做到知识的清晰梳理，但却无法做到三维可视化思维的培养，学生难以感受建筑的全貌，不利于教学与实际的有效衔接。

二是缺少施工过程模拟。建筑工程施工具有复杂性、综合性特征，但在教学过程中，只能通过PPT的演示来满足教学要求，很难将各施工环节及涉及内容联系起来，导致学生在后期实际作业中，经常出现顾此失彼的情况。

三是知识学习与实际就业间的矛盾。实践活动的缺失，导致知识学习与动手操作间存在较大矛盾和分歧，二者难以融合起来，这种情况下，学生即使掌握了丰富的理论知识内容，也很难应用到实际工作中来，更不用说实现各项先进技术的灵活运用，这无疑对建筑行业的发展带来了阻碍，降低高职院校专业教学水平。

三、大数据时代下高职院校工程造价专业课程体系设计策略

（一）开设BIM技术实践应用课程

BIM通过采集、整合、处理与分析建筑工程数据信息，构建可视化三维立体空间数据信息模型，以便于工作人员更加直观化、具象化的观察实体建筑全貌，综合分析建筑空间结构协调性。

BIM技术可以在建筑工程项目全生命周期内的各个环节展开应用，实现工程策划、设计、施工与竣工验收等工序的整合。对于高职院校建筑类、土木类专业学生而言，在工程造价课程中增加BIM技术实践应用方面的内容，可以帮助学生缩放工程细节，加深对三维立体建筑空间结构的认知与理解，保证工程计量计价的合理性和精确性。

（二）开设工程造价仿真实训课程

（1）侧重工程造价模拟训练

全面且客观地考量建筑工程各施工阶段的影响要素，在仿真实训课程中，模拟编制施工方案。由于多数高职院校在施工方案编制方面的实践经验较为匮乏，可以通过开设仿真实训课程的方式，提高学生的专项能力。

（2）开设工程造价职业资格模拟考试实训课程

在高职院校教学体制深化变革的大环境背景下，全面推行“课证融合”模式势在必行。同时，这也是培养学生实践能力的重要举措。为此，高职院校要结合工程造价职业资格考试的大纲要求，开设专项模拟课程，一方面促进理论学习与实践技能考核的相互整合，另一方面调动学生参与实训的积极性，增强学生的职业资格考试适应能力。

（三）开设信息管理课程

（1）当前，高职院校工程造价专业学生单纯将政府部门发布的信息作为计量计价参考依据。而这在很大程度上削弱了学生主动询价能力。为此，高职院校要开设信息管理课程，培养学生的市场信息采集能力、整合能力与分析能力，为工程造价工作奠定基础。（2）工程造价与工程招投标、工程合同管理等存在紧密联系，且对学生的综合素质提出了较高的标准要求。然而，多数高职院校在工程造价课程教学中，单纯采用理论灌输模式，使得学生的实践能力无法满足岗位要求。为此，高职院校在开展工程造价教学工作时，应增设工程招投标、工程合同管理等实践训练内容，强化学生综合素质。

（四）开设校外远程指导课程

尽管高职院校学生经过系统性、集中性与专业性的学习，逐步具备工程造价应用能力，但仍无法满足实践岗位要求。为此，高职院校可以开设校外远程指导课程，让学生在深入企业实践过程中，明确自身不足，不断提高综合能力。此外，高职院校还可以在工程造价课程体系中，增设工程审计实训课程内容，强化学生的核心专业素养，使其在激烈的人才竞争中占据一席之地。

三、结束语

综上所述，在大数据时代背景下，信息技术对高职院校工程造价专业课程教学具有深远影响。为此，各高职院校要深化教学体制改革，优化调整教学模式，完善学生的知识架构，以此增强学生的实践能力，确保其满足岗位要求。

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