浅析农村小学开展心理健康教育的主要途径

刘雪玲

摘  要：在我国农村，很多小学心理健康教育工作开展并不到位，许多父母外出务工的留守儿童需要寻求教师的帮助，来解决生活或是心理上的问题，但受到一些外界因素和学生自身因素的影响，很少有学生向教师寻求帮助。近年来农村校园欺凌事件不断增多，这就要求农村小学务必落实心理健康教育工作的有效开展，帮助学生树立健康的心理。在学生的日常生活和学习中渗透心理健康教育。本文由农村小学开展心理教育的必要性入手，探析一些开展心理健康教育的有效措施，以期帮助教师能够及时解决学生出现或即将出现的心理问题。

关键词：心理健康;教育;主要途径;农村小学

一、农村小学开展心理教育的必要性

农村小学有很多留守儿童，他们父母长期外出打工，自己在家跟着爷爷奶一起生活，有时可能一年才能和父母相见，这就导致农村小学生缺少陪伴，没有安全感，毕竟爷爷奶奶年纪大了，对新鲜事物接受的能力不高，只关心孩子的生活学习，对于孩子的心理健康也不太关注，这些都会间接导致农村青少年犯罪现象的出现。除了这种情况发生，很多农村学生在生活和学习中会表现出极度内向害羞，孤僻胆怯等心理问题，其在上课时参与度也不高，平时也不爱与人交流。面对这种情况，农村小学必须要提高心理教育意识，完善学生心理健康教育教学体系，以期在学校学科教育的同时弥补家庭教育的缺失。教育对于学生成长发育的一生都至关重要，尤其是当前素质教育的不断推进和完善，学校教育不单单是基础知识的传授，更应该兼顾到学生良好品德的养成，及时帮助学生解决生活和学习中的问题，使师生之间形成一种良好互动关系。

二、农村小学开展心理健康教育的措施

（一）加强教师心理健康教育培训

当前农村小学心理教师大多是班主任或是音体美教师兼职，他们并没有接受过专业心理健康方面的培训和学习，这就导致教师心理健康教育专业知识不够完善。针对这种情况，学校首先需要先加强教师的心理健康教育素养的培养，只有教师的心理健康素养足够完善，才能在教学或是日常生活中给予学生更多的帮助。加强教师的心理健康教育的专业技能水平，使教师在提高自身心理健康教育素养的同时，帮助学生获得心理健康发展。此外，学校可以通过组织教师开展心理教育的专题研讨会，或是聘请校外的心理教育专家进行培训，使教师总结相关经验，与在日常生活和教学中总结的经验内化为自己的内容。也可以将日常教学活动与心理健康教育相结合，定期安排公开课教学等活动，强化教师对于心理健康教育的重视，使教师更加关注学生心理健康的发展。

（二）学科教学中渗透心理健康教育

課堂教学是学校教育的重要场所，也是学校开展心理健康教育的主要渠道之一。在各学科的课堂教学中都能够涵盖心理健康教育的内容，其都蕴含了很多心理健康教育的资源。因此，教师可以结合教学实际和学生在课堂上的表现情况，来渗透心理健康教育。在课堂教学中，教师可以将心理健康教育巧妙地融入到教学内容中来，创设轻松愉悦的课堂氛围，让课堂教学成为学生激发潜能的场所。如在课堂教学时，教师采用符合学生年龄和心理特点的游戏教学法，让学生在玩乐中学到知识，这种轻松愉悦的课堂氛围也会让学生的信心、团队精神都能得到均衡发展。

（三）家校一体完善心理健康教育教学体系

家庭是学生成长的第一个学校，父母是学生接触的第一任老师。经调查表明，家庭对孩子的成长起到很大的影响，尤其是父母的修养、态度、性格等都是孩子模仿的内容，家长的行为方式对学生有着深远影响。很多事实表明，家庭教育功能的缺失，也是孩子形成心理障碍的因素之一，且是主要因素。当前在农村小学中，很多留守儿童和父母接触较少，很难受到父母的影响，其往往缺乏关爱，引发自身不会关爱他人和自己现象的发生。这时就需要学校加强家校联系，可以开办线上家长会，让在外地的父母也可以了解到自己孩子在校的基本情况，或是可以帮助学生和家长进行视频联系，从而达到学生家庭、学校、社会三方面的心理教育教学体系的完善。

综上所述，完善农村小学心理健康教育体系，有效开展农村小学心理健康教育，已经成为当前农村教育亟待解决的问题之一。心理健康教育始终是要在师生平时之间的接触完成，为了保障学生的健康成长，教师首要任务就是树立正确的教学目标，形成以学生为教学主体的态度，注重自身心理健康素养的提升，在课堂教学中渗透心理健康教育，在生活中加强家校联系。其次，完善农村小学心理健康教育有很多途径，需要各位教育工作者积极进取，不断思索，探索出更多有效途径，为学生心理健康教育打下坚实基础。

参考文献：

[1]吕元荣.对农村小学开展心理健康教育形式途径的思考[J].基础教育论坛，2019（08）：25-26.

[2]赵松柏.农村小学开展心理健康教育策略的探究[J].科教文汇，2018（20）：163-164.