浅谈英语儿歌教学在中职学前教育专业的作用

郭黎

摘  要：英文儿歌是学前教育专业英语教学的重要组成部分，对提高学前专业学生职场英语的应用能力起着重要的作用。随着幼儿教育行业的发展，幼儿教育观念的完善，现如今幼儿的英语课堂越来越生动多彩，越来越多的老师把英文儿歌作为幼儿英语课堂沉浸式教学的媒介，通过把儿歌与我们舞蹈创编的艺术等五大领域相结合，广泛应用于幼儿英语教学中，成为学前教育专业英语教学和职业相结合的完美体现。教师在教学中需要意识到英语儿歌教学的重要性，充分利用儿歌强的韵律性和节奏性，形式多样性，朗朗上口，简单易学的特性，激发学生的英语学习兴趣，促进学生英语学习水平的提高。英文儿歌是锻炼口语能力的重要工具，是进行英语启蒙，了解西方文化的重要途径，对强化幼儿英语语音，提升語感，养成正确的学习习惯都具有重要作用。

关键词：学前教育专业 英语教学 英文儿歌

一、学前教学专业学生学情

我校学前教育专业的学生虽然经过了三年的初中学习但大多英语基础薄弱，没有很详细全面地学习过音标，在词汇，语法规则等方面存在缺漏，对英文儿歌只是略知一二，就算知道也不能唱出完整的歌曲。学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如，许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性，自觉性，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。对幼师职业的认识也不够细致，不知道如何为将来的职业做准备。

二、学前教育专业英语教学的现状

另外，当前的学前教育专业英语教学缺少学前专业特点，与普通的中职英语教学一样注重单词、语法等英语基础知识的教学，无法使学生深入了解学前英语教学的特点。学生实际的应用能力较差，不符合幼教英语教学要求，造成学生英语学习与现实应用的脱节，不利于学生学习兴趣的激发和英语应用能力的提高。

新课程改革的实施对学前教育英语专业教学提出了较高要求，要求英语教师将教授的英语知识与幼儿园英语教学相结合，使学生能够将学习到的英语知识更好地运用到日后的幼儿教学中去，提高学生的英语运用能力。因此，英语教学要结合学前教育专业学生英语的学习特点，将英语儿歌融入英语教学中来，提升英语课堂的教学有效性，给学生创造良好的英语教学情境，使学生在有趣味的英语教学环境中学习英语。教师要改变教学方法，将英语儿歌作为英语教学的重要内容，利用新颖的教学手段来提升学生的英语学习和幼教能力。

三、英文儿歌在学前教育专业教学的重要性

英文儿歌能使课堂变得充满童趣，生动活泼，因为儿歌都是根据幼儿的认知特点编写的，内容丰富、题材多样，具有较强的韵律和节奏，形式多样、朗朗上口、简单易学，所以不管学生的基础如何都能轻轻松松的学习和掌握。在学习上激发学生的学习积极性，提高学习的兴趣。

英文儿歌往往能和舞蹈结合起来，艺术正好是以后幼儿教育五大领域的学习需求，学生通过学习英文儿歌，根据儿歌的内容和节奏进行舞蹈的创编，激发他们表演的欲望，调动积极性。

英文儿歌能丰富课堂的教学形式，在不同的阶段运用不同的儿歌能达到不一样的效果。比如在导入阶段，选择与本节课要上的主题有契合的英文儿歌，例如，在学习家庭的时候，我们可以唱”Finger family”，跟着做手指操，这样可以消除学生的畏难情绪，活跃学习气氛，使课堂不在枯燥乏味，增加课堂的趣味性。

四、英文儿歌在学前教育专业英语教学中的应用

直观实物教学法在英文儿歌中的运用，幼儿阶段的认知发展特点要求老师将实物与教学相结合，直观的展示儿歌里面涉及的内容。教师可以充分运用这一特点，将直观实物教学法运用到英语儿歌教学中来，给学生设计一些直观性较强、生动活泼的画面，帮助学生更好地理解英文儿歌中的内容。例如，教授 “Row your boat” 儿歌时可以借助小船和船桨等道具强化学生的理解能力，帮助学生更快理解英语儿歌的内容和内涵。

情境法在英文儿歌教学中的非常重要，每个英语故事或对话都发生在一定的情境下，所以教师为了强化学生对英语儿歌的理解能力，需要带领学生到真实的自然环境中去感受和体验儿歌，并使学生扮演儿歌中的角色，并配以相关的表情和动作。

英语儿歌在学前教育专业英语课堂教学中的应用，弥补了传统学前教育专业缺少学前专业特色的缺陷，展现了学前教育专业的特色，促进学前教育专业的发展。学生通过对儿歌的学习，能够为以后职业需要打下坚实的基础，为更好地融入幼师这一角色做好铺垫。

参考文献：

[1]王青芳 英语儿歌教学在中职学前教育专业英语教学中的作用  J  《教育界：高等教育研究》2016 P.184-187

[2]唐桂林 浅析学前教育专业英语教学中英语儿歌渗透方法 J《读与写·教育教学版》 2013  第二期