互动式教学模式在小学英语教学中的构建

李云梅

摘  要：现在英语已经不断成为国际上最通用的一种语言。在这一背景之下，我国对英语的重视程度也是十分高的。小学阶段的英语教学是同学们学习英语的基础，所以老师们就要注重小学英语阶段的教学。但是根据相关的调查可以知道，现在我国的英语教学当中出现了一些问题，这些问题束缚了同学们的思维，阻碍了英语的发展。本文将结合现代英语教学的手段和经验提出相关的解决措施。

关键词：互动式教学;小学英语;相关举措

在英语的教学过程当中，激发同学们的学习兴趣是十分重要的。众所周知，兴趣是同学们学习的最佳老师，不管是在什么样的教学模式下，兴趣对于老师们的教学是非常的有帮助的。此外，在小学英语教学当中应用互动式教学模式是具有非常多的优势的。比如可以根据同学们的兴趣，制作出很多活动和小游戏，这样就可以使老师和同学们进行良好的沟通，进而就可以激发同学们学习英语的热情，不断活跃英语课堂的氛围。此外，师生互动是我国教育模式当中非常欠缺的一部分，只有搞好这个环节，才可以在教学领域有更多的突破，才可以改变同学们的学习态度。

一、互动式教学模式的含义

互动式教学模式的核心是学生，互动式教学模式是站在同学们的立场上来开展教学活动的。这种教学模式更容易满足同学们的需求，就可以进一步完成教学任务，实现教学目标。互动式教学模式与以往的教学模式相比，有了很大的改变和突破。比如，老师们改变教学时的心态和观念，在向同学们传输知识的同时也注意同学们的学习需求。在互动式的教学模式当中，学是其中的重点，所有的教学活动都是围绕着学来展开的。比如，在英语课堂上，无论是老师向同学们讲单词还是语法等，老师都要多多关注同学们的学习情况，关注同学们学习的心理感受和学习能力。此外，在课堂上老师不能一味地去讲课，而是要与同学们进行适当的互动，密切师生之间的关系，让老师和学生之间进行多多的交流。这样老师才可以掌握同学们的学习情况，并针对同学们的学习情况制定一些科学合理的教学方法，增加课堂的有效性。

二、互动式教学模式的意义

（一）有助于培养同学们的合作精神

现在的互动式教学模式不仅注重师生之间的互动，还注重学生之间的互动。老师们在开展互动式英语教学的时候，可以将同学们分成小组来进行学习。这样可以促使组内的成员进行相关的合作，就可以在探究的过程当中让学生之间进行频繁的互动。这样不仅可以让同学之间有一个了解，还可以培养同学们的团结意识。此外，在最后的评价阶段，小组之间的成员可以进行互相的评价。这样不仅锻炼了同学们的探究能力，也锻炼了同学们处理分歧时的能力。

（二）有助于营造良好的学习氛围

在小学的英语教学当中利用互动式教学模式来进行教学，可以在课堂上营造一个良好的学习氛围，同学们在和谐的学习氛围当中就会不断萌发出对英语学习的兴趣。为了更好地深化应用互动式教学模式，老师们在英语课堂上就要多多鼓励同学们进行发言。这样可以提高同学们的自信，让同学们感受到自己是被重视的。当然对于一些发音不标准的同学，老师们不要去嘲讽，对于班内嘲讽的同学要给予相应的批评和惩罚，这样就可以为同学们营造一个良好的英语学习环境。

三、在小学英语教学当中如何应用互动式教学模式来进行教学

（一）要创造良好的学习环境

众所周知，良好的学习环境可以激发同学们的学习兴趣。所以在小学的英语教学当中，老师们要有意识地利用各种教学工具来创设良好的学习环境，不断使同学们成为课堂的主体，进而使整个课堂变得动化。比如，在学习《Happy birthday》这一章的时候，老师可以从同学当中选取一个同学，全班为这个同学一起庆生。在庆生的时候避免不了生日蛋糕的出现，这时候老师们就可以先向同学们介绍这一章的单词和基本句式，然后一起唱生日快乐歌，再用学到的单词和句式来表达对该同学的祝贺。此外，老师利用这种方式来进行happy birthday这一章的讲解的时候，其实是互动式教学的生动体现。这种教学方式不仅营造了良好的学习氛围，加强了师生之间的交流，密切师生之间的情感。

（二）利用角色扮演来推动互动式教学模式的应用

在现如今的英语教学过程当中，角色扮演是非常普遍的一种教学方法。角色扮演是让每一个同学来扮演不同的角色，根据角色的不同来进行各种各样的对话，可以提高同学们的理解能力和听说能力。在进行角色扮演的过程当中，同学们首先需要准确理解对方说的话，然后再自行组织语言去解答。比如在学习《We love animals》这一章的时候，老师们可以布置一个任务，让同学们在课下的时候去搜一些关于动物的特点和生活习惯。然后在下一节上课的时候，再由同学们去扮演自己想介绍的动物，来介绍自己的特点和生活习性。这样既锻炼了同学们的语言组织能力，也锻炼了同学们的心理素质。通过角色扮演这种教学方式，师生之间的互动性会不断增强。这样就会激发同学们学习英语的热情，不断推动英语的发展。

结束语：

总而言之，互动式教学模式可以让同学们认识到自己是教学当中的核心，认清老师们对于教学起的是引导的作用，进一步明白自己在学习当中的重要性，进而就会积极主动地去学习。

参考文献：

[1]张盼盼. 现代教育技術构建课堂互动教学模式的探索[J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（03）：24-25.

[2]梁丽霞，李伟峰. 多元一体化互动式教学模式探讨[J]. 教育教学论坛，2020（02）：261-262.