初中生英语学生兴趣的有效培养

罗小艳

摘  要：初中阶段的学生处于青春期，学习心态比较浮躁，对于高效率的学习方法还没有良好的认识，并且可能出现学习效率不高而导致学习的时间浪费，注意力不够专注致使效率低下;教师在教授初中学生英语知识的时候，就可以有效的对其进行兴趣培养，兴趣培养一直以来都是教育学界和心理学界的热点话题，也是增加学生学习欲望和增加学生知识记忆的有效应用。提高课堂教学效率，在培养学生学习兴趣方面，教师可以多下功夫，多花心思。

关键词：初中英语;学生兴趣;开展对话;结合生活;鼓励学生

教师需要注意在教学的过程中注重培养学生的学习兴趣，让学生能够对英语知识产生更多的学习兴趣;教师在课堂上可以适当的开展一些课堂对话，用课堂对话去活跃课堂气氛;在讲述初中英语的时候我们也需要注意一点，就是教师要结合实际生活，让英语更加贴近生活，降低知识难度;教师还需要多加鼓励学生，给学生更多的鼓励和支持，让学生能够认可自己，加强对自己的自信心，培养学生主动学习的态度。

一、开展课堂对话

课堂对话就是学生在课堂上能够与教师产生更多的互动和交流，回答教师在课堂上提出的问题，根据教师提出的问题进行思考和学习。有效的课堂对话提高了学生的互动性，让学生能够更好地运用自己的思维进行知识学习，掌握其知识内容。这样一来，学生从与教师的对话中体会到了学习的乐趣，降低了英语知识的学习难度，提高了学生的学习效率，让学生能够逐渐喜欢上学习英语。

例如，教师在教授“Have you ever been to a museum？”这一章节的知识内容时，初中的单元知识学习涉及到了一个事件的主题，所以，学生在学习的时候都是围绕着其相关的陌生英语单词和语法知识，例如，你去过博物馆吗？这个主题文章就是讲述了关于博物馆的英语文章。教师就可以通过对话的形式去讲述英语知识点，用交流充斥课堂。例如，教师可以用英语提问，让学生自己用所学过的英语进行解答。这样一来，学生在回答的过程中在脑海里思考了一遍知识点，还用口语复述了一遍，加强了学生的知识记忆，让学生能够开口说英语，学会用另一种语言进行交流。

二、结合实际生活

知识是生活的延伸和再现，能够很好地概括生活的细节，并且研究出一套完整的理论。而英语是国际交流的通用语言，其商业用途十分广泛，并且有极大的使用价值。所以，英语是学生在学习阶段必不可少的一项必备技能。对于学生来说，学生天生就拥有学语言的天赋的，就像从出生开始的第一声大哭开始，学生开始学习如何利用声音来表达情绪和想法。所以，教师在教授的时候就需要言传身教，找寻适合学生的知识和方法，结合实际生活进行有效的教学。

例如，教师在教授“Where did you go on vacation？”这一章节的知识内容时，“你的假期去了哪里？”这个主题是一个很贴近学生生活的主题，也是一个热门话题，教师在教授的时候就可以采访和提问学生，“在暑假期间，你们都去了哪里呢？”这个时候，学生可以根据自己去的地方进行阐述和介绍，讲述自己的经历和自己去过的各个地方。例如，教师也可以自己讲述最佳的旅游胜地，给学生科普一些有趣的地方，通过介绍和科普的形式增加学生的知识，提高学生的知识量，进行大规模的英语阅读能够提高学生的知识兴趣和学生的学习能力。例如，教师应该在教授的时候充分利用肢体语言，边做动作边进行知识教授，告诉学生生活中的实际物体的英语表达，并且告诉学生在生活场景中如何开始进行对话，如何表达。

三、多鼓励学生

鼓励学生能够培养学生更多的自信心和学习信念，让学生能够稳步前进。教师在培养学生的学习兴趣方面需要多下功夫，多鼓励和认可学生，让学生相信自己。每当学生的学习到了比较吃力的板块的时候，教师可以告诉学生自己能行，也可以增加教学课堂时间，让学生能够用更多的时间去理解和消化知识点，这样一来，学生就会对重点知识学习得更加透彻而深刻，做到熟能生巧。

例如，教师在教授“Can you play the guitar？”这一章节的知识内容时，在这一章节中间就需要学生学习到语法的妙用，比如，plan the guitar、play the piano这些乐器的英文表达都需要在单词前面加上定冠词the，而play basketball、play football、play volleball这些单词却不需要加上定冠词the。这是学生在学习和书写时需要注意的地方，这也会成为这一章节的重点，此时，教师就需要教授学生学会分清和记忆住区别;例如，在进行提问的时候，我们运用的是情态动词can，而情态动词的用法一般是什么呢？这也是教师需要重点教授的内容，这个时候，教师在教授的课堂上就需要做到，边讲解边鼓励学生。如果学生的课后作业做得不理想，教师可以说：“你已经很棒了。”“其实，你只是还需要再重新记忆一遍。”“再思考一下就能够得到正确答案了哦。”通过这种激励式的教学去不断地推动学生前进，能够让学生一步步的去增加印象，提高信心，培养学习兴趣。

总而言之，教师在初中阶段培养学生对知识的学习兴趣就要让学生认识到知识的有趣性，从而慢慢的爱上钻研知识。教师可以适当的开展课堂对话;结合实际生活进行知识讲解;并且需要多加鼓励学生去学习知识，增加学生的学习自信心。

参考文献：

[1]冯景堂.兴趣教学在初中英语教学中的应用[J].教育教學论坛，2015（11）

[2]杨日勇.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（26）