初中语文作文创新教学的有效策略探究

杨辉

摘  要：随着学生知识水平的提升，初中阶段的作文教学相比于小学来说，要求也逐步提高。作为对学生语文综合能力进行培养的重要部分，作文的重要性不言而喻。然而观察现如今的初中语文作文教学不难发现，教师所采用教学方式的单一、学生学习兴趣的缺失，造成作文教学效果不甚理想。如何更好地开展作文教学，是广大语文教师普遍关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对开展初中语文作文教学的有效方法和策略进行阐述，以期为提升作文教学质量有所帮助。

关键词：初中语文;作文教学;转变模式;联系生活;读写结合

写作本身是学生运用语言文字来阐述观点和传达情感的方式，是创造性表达自我以及对语文知识进行综合运用的过程，对学生的语言表达、阅读理解和逻辑思维能力要求较高，是语文教学不可或缺的重要组成部分。作为初中语文教师，我们应在充分了解学生写作实际情况的基础上，制定切实可行的方法和策略开展写作教学，使學生能够更好地运用语言文字来表达自我想法和情感，并最终实现学生写作水平的提升。

一、转变作文教学模式，提升学生学习兴趣

灵活运用多种教学方法开展作文教学，能够将单调、枯燥的作文教学过程变得充满趣味性，帮助学生更为深刻地理解所学知识，进而使学生的写作水平得到有效改进和提升。为此，在开展初中语文作文教学时，教师应摒弃传统模板化、机械写作教学模式的束缚，借助情境创设、故事续编或是情景体验等多样化手段实现作文教学的改进和创新，促进学生写作兴趣的培养和提升，为学生更好地进行写作训练奠定坚实的基础。

例如，教师可以利用情境创设的方法开展写作教学，给学生打造真实、生动的写作情境。以《春》这篇课文为例，文章运用情景交融的写作手法描写了春回大地的场景，将春天给人带来的无限活力生动地展现了出来。完成课文的讲解后，教师可以让学生以读后感的形式谈谈自己眼中的春日美景，同时，利用多媒体给学生展示一系列与春景有关的图片和视频，将春回大地、草长莺飞的春日美景生动地展现出来，增强学生对所描述事物的感官认识，在此基础上展开写作训练能够收到不错的效果。如此，通过借助多媒体资源实现良好情境的设置，将描述的事物和对象生动地展现在了学生面前，充分激发了学生的写作灵感和潜能，推动写作教学的顺利进展和实施。

二、教学联系实际生活，调动学生情感体验

生活作为与学生息息相关的内容，在作文教学中占据着重要的位置。生活中学生熟知的事物和现象，比如花草树木、邻里之情、迎来送往等等，都可以当作写作的对象和素材写进作文中。文学大家作品的动人之处也在于对真实生活的刻画和反应。为此，初中语文教师在开展作文教学时应注重生活化素材的选取和运用，并善于引导学生对生活中常见的事物进行观察，使学生能够积累丰富的素材和经验，从而在写作文时可以信手拈来，避免作文“假、大、空”现象的产生，使学生的写作质量和水平得以不断进步和提升。

例如，以《从百草园到三味书屋》这篇课文为例，文章中的经典片段在于对百草园中景物的描写，用到了“不必说……也不必说……单是”的句式，将百草园中的各种植物、动物的特征生动地展现了出来。在教学中，教师应引导学生对本段落景物描写的手法进行分析，使学生对作者用到的写作手法和技巧有所了解，并让学生充分认识到作者对百草园中景物特征刻画得如此细致，与平时对生活的观察是分不开的。同时让学生以生活中常见的景物为主题进行写作，将景物的特征生动地描写出来。如此，便将写作与学生生活密切联系了起来，丰富了学生的感官体验和感受，使学生能够更好地将自身的生活经验引入到写作中，不断丰富自身的写作内容。

三、注重读写结合教学，摆脱言之无物困境

除了生活经验之外，阅读也是帮助学生积累写作素材的重要途径。作为获取知识的主要方式，阅读的一大作用就在于帮助学生积累写作素材，从而帮助学生摆脱无从下笔、言之无物的困境，不断促进学生写作水平的提升。为此，初中语文教学应注重读写结合教学的开展，鼓励学生通过广泛阅读的形式来拓展写作思路，实现写作素材的有效积累和扩充，从而在写作时更好地加以借鉴，将优美的语言或是严谨的表达方式运用到自己的作文中，写出有文采、有深度、结构清晰的好文章来。

例如，教师可以从学生的认知水平和兴趣爱好出发，给学生推荐一些他们喜爱或是乐于阅读的书籍、文章，引导他们进行广泛的课外阅读。除此之外，教师还可从具体的写作要求出发，给学生提供一些与写作主题相关的素材，鼓励学生在阅读的过程中深刻品味文章的语言，了解并掌握文章的写作手法和技巧，从而更好地运用到自己的写作中。如此，便将阅读与写作密切结合了起来，有效避免了学生写作无话可说的现状，使作文教学效果得以不断优化和完善。

总之，作文作为语文教学的关键组成部分，在很大程度上影响着学生语文成绩和综合能力的提升。作为初中语文教师，我们应积极探究并灵活运用多种方法开展写作教学，使学生能够具备良好的文字表达和语言运用能力，为最终实现作文教学效果的提升贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]李永红.新课标下初中语文作文教学方法研究[J].新课程（中），2015

[2]张砚.初中语文作文教学策略研究[J].中国校外教育，2017