新课改下小学数学课堂教学方法的有效研究

商诣

【摘 要】数学是一门重要的基础学科，具有很强的逻辑性、抽象性和概括性，因此成为很多学生学习的难点，制约了学生总成绩的提高。在新课程改革的大背景下，数学在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化，给数学的教学提出了新的挑战。文章在此背景下，针对新课改下小学数学课堂教学方法进行了研究和探讨。

【关键词】新课改;小学数学;课堂教学方法

在新课程改革不断深入的今天，传统小学数学教学方法中存在的问题逐渐凸显出来，例如忽视学生兴趣、学生主体地位缺失以及教学方法缺少创新等，降低教学质量的同时，也阻碍了教学目标的实现。所以，为了改变这一教学现状，教师需要从多个方面着手，更新教学观念，创新教学方法，根据具体教学内容、目标以及小学生的学习特点，制定科学、完善的课堂授课模式，以此来提高数学教学效率和质量。

一、新课改下小学数学课堂教学方法创新的要求

数学是来源于生活，應用于生活的一门学科，数学知识与实际生活是密不可分的，如果数学教学脱离了生活实际，那么其教学效果势必会大打折扣。因此，在新课改背景下，对于小学数学课堂教学方法的创新，有关部门提出了以下几点要求：（1）与实际生活相关联。将数学知识教学与实际生活联系起来，一方面可以让教师更准确地把握教学重点、难点，更好地梳理课堂教学流程;另一方面，教学方法中若能够加入生活元素，可以让课堂教学更具趣味性，学生课堂学习的兴趣会得到有效激发，更好地理解教师所讲的内容，提高学习效率。（2）明晰教学目标。教学目标的实现是开展教学活动的最终目的，只有以教学目标为基石对教学方法进行创新，才能够确保教学方法的合理性和针对性，也能够增强课堂教学的效果。（3）注重学生创造能力和思维能力的培养。综合素质的全面培养是现阶段学校对学生培养的最终目标，传统教学模式下一味注重成绩提升的教学方法已然不能满足要求，因此，教学方法的创新必须考虑对学生综合素质的培养，以此来满足新时期背景下的人才培养需求。

二、新课改下小学数学课堂教学方法探讨

（一）转变教学观念，凸显学生的主体地位

教学观念是否能够做到与时俱进对小学数学课堂教学效果的提升具有重要意义。在传统教学理念下，数学教学的根本目的就是为了提高学生的数学成绩，这一理念的驱动下，整个课堂主体都由教师占据，学生只是被动接收教师传递过来的知识，几乎谈不上任何主体地位的展现，课堂氛围枯燥、乏味，教学效果事倍功半。新课改背景下要求教师转变这一教学观念，提升学生的主体地位，不能让学生仅仅作为知识的被动接收者，同时还要以教学内容为核心，引导学生对所学知识进行思考和分析，为学生创设更多创造和想象的空间，加强学生课堂参与度，提高学习效率。

（二）丰富教学形式，激发学习兴趣

传统教学模式下的数学课堂多以“灌输式教学”为主，学生丝毫感受不到数学学习的乐趣，对抽象知识的理解也不够深入。针对这一问题，教师需要通过丰富教学形式来将其解决，目前最有效的方法就是设计课堂游戏。比如说，在学习“小数乘法”这一部分内容时，教师就可以在课堂上将学生分为若干小组进行小数乘法比赛。实践证明，以游戏的方法开展课堂教学，不仅可以提高学生数学学习兴趣，而且在锻炼学生乘法运算能够力方面也具有很好的效果。

（三）设置课堂问题，提高学习主动性

提问式教学法是当前小学数学课堂教学中常用的方法之一，通过课堂合理的问题设计，可以活跃学生的课堂思维，促进学生思维能力和分析能力的提升。在课堂教学中，为了能够让课堂问题的作用最大限度发挥，对于问题的设置需紧紧围绕课堂内容开展，让学生可以在分析问题、解决问题的同时，掌握本节课所学的数学知识。比如说，在学习“分数的意义和性质”这一部分时，教师就可以根据教学内容向学生提出以下问题：“分数的意义是什么？”“分数的概念和性质是什么？”。利用这些问题促进学生主动思考和探究，不仅可以帮助学生加深对知识的理解，而且也可以增强学生的课堂主动性，提高其学习效率。

（四）引导学生合作探究，提高学习效率

目前，可供小学数学课堂教学的方法有很多，合作探究就是其中一种。这种教学方法的核心在于将学习的主动权交给学生，这也满足了素质教育理念下以学生为课堂中心的教学思想。在数学课堂教学中，教师应有意识地引导学生进行合作探讨，促使学生之间相互交流、相互协商、相互帮助，共同努力完成学习任务，不仅加强学生沟通和交流，还符合新课改的要求，学生逐渐学会合作，有利于培养学生团结合作能力。并且，在合作学习过程中学生能更好地学习数学知识，从而提高全体学生合作能力和学习能力。总之，合作探究对数学教学效果的提升具有重要意义，需要教师将该教学方法在教学中合理应用。

三、结语

综上所述，新课改背景下的小学数学教学若想达到预期目标，首要任务就是做好教学方法的创新工作。从本文的分析我们可以看出，教师在创新教学方法时，除了要注重学习兴趣和学习主动性的激发之外，还要通过丰富的课堂教学模式，让学生更快、更准确地掌握数学知识，并在此基础上实现对知识的学以致用。随着新课程的不断改革，教学方法的创新和完善将会成为教师教学工作中的一项重要工作，需要广大教师对其给予高度重视。

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